Статья "Применение интеллект – карт на уроках географии"

Применение интеллект – карт на уроках географии.

Брусницына Анна Михайловна

Екатеринбург

С введением Федерального Государственного Образовательного Стандарта на смену знаниевому подходу пришёл системно-деятельностный подход, поэтому учитель должен не просто давать ребенку нужную информацию, а научить добывать и применять её. В наше время мы имеем доступ к огромному потоку информации и детям необходимо ориентироваться в ней, выбирать, запоминать и уметь правильно воспроизвести полученные данные. Чтобы это сделать правильно, нужно научить ребенка работать с этой информацией.

Для реализации этого на уроках существует множество технологий, среди них всех ближе и интереснее для меня стал метод составления интеллект - карт. Этот удивительный и занимательный инструмент вошел в моду и в массовое использование недавно.

Концепция интеллект - карт, предложенная в своё время Тони Бьюзеном, основана на особенностях восприятия информации человеческим мозгом. С помощью знаний в области памяти Тони Бьюзену удалось установить рекорд в запоминании больших объемов информации.

Всё дело в том, что нашему мозгу тяжело воспринимать и запоминать линейную символьную информацию в виде текстов, списков и скучных таблиц. Напротив, яркие рисунки, графики, диаграммы и слово, взрывающиеся ассоциативным рядом – гораздо легче запомнить и воспроизвести в дальнейшем. [1]

 Интеллект - карты (Mind maps) –это инструмент, позволяющий: воспринимать, структурировать и обрабатывать информацию; мыслить, используя весь свой интеллектуальный потенциал и решать творческие задачи.

В отличии от традиционных видов записи(конспектов) интеллект-карты обладают множеством плюсов: наглядность, красочность, четкая структура, информативность, эстетическое восприятие, хорошая запоминаемость.

Данный метод даёт ученикам большие возможности в обучении: работа обоих полушарий мозга, т.к. в подобной структуре работает не только левое, но и правое полушарие; умение одновременно работать с несколькими источниками информации; умение обобщать и выделять главное в тексте; развитие интеллектуального и творческого потенциала у ребенка; улучшение всех видов памяти: зрительной, механической и слуховой. [2]

Создание ИК для обобщение содержания темы приобщают учащихся к самообразованию. На уроках по географии темы содержат очень много материла: термины, статистические данные, даты, имена ученых – все это является сложным для восприятия и запоминания учащимися, так как необходимо проследить взаимосвязи. Но благодаря интеллект - картам можно запомнить и структурировать большое количество информации. У учеников формируются умения самостоятельно добывать, анализировать, обрабатывать необходимую информацию, преобразовывать ее и представлять в виде Mind maps.

Применение интеллект карт на уроках географии позволит учащимся работать с разными видами учебных пособий: картами, атласами, учебниками и другими источниками информации с целью поиска взаимосвязей; проявлять творческие особенности учеников, развивать мышление и интуицию; осуществлять различные способы контроля. [3]

Можно предложить несколько простых рекомендаций по составлению интеллект карт: возьмите лист бумаги А4 и расположите его горизонтально, такое расположение наиболее удобно, т к обычно карта расширяется в стороны; желательно взять минимум 4 различных цвета, так ваши смысловые блоки будут выглядеть наиболее запоминающимися; располагайте информацию от центра к периферии; в центре - основные слова, у края – второстепенные; для четких взаимосвязей используйте стрелки, которые обозначьте ключевым словом(желательно одним, а не фразой или целым предложением);затем крупные ветви разделятся на более мелкие ,каждое слово имеет ассоциацию с другим; желательно, чтобы вы нашли свой стиль в оформлении интеллект- карт; оставляйте свободное место на карте, не мешайте все в кучу, ваша интеллект карта должна хорошо читаться; как можно больше рисуйте, используйте различные символы, проявите свое творчество!

 Для наглядного примера я сама попробовала составить интеллект - карту (см. рисунок 1).

рис.1 ИК «Россия – Родина моя»

На Интеллект – карте «Россия – Родина моя» в центре располагается главная информация – карта России. От неё к периферии расходятся несколько ветвей, которые несут с собой дополнительную информацию о национальный составе России, крупнейших городах, природных зонах, растительном и животном мире, а также заповедниках России. Затем крупные ветви разделяются на более мелкие, каждое слово имеет ассоциацию с другим. Данная интеллект- карта является визитной карточкой России и её можно использовать на уроках общественно – научных дисциплин, а также на уроках географии в 8 – 9 классе.

Для построения интеллект карт разработано множество программ, среди которых особой популярностью пользуются «NodeMind», «FreeMind» и «ThinkingSpace».

 С использованием ИК качественнее запоминается любая информация. Не нужно специально учиться и перестраивать мозги, чтобы уметь представить реальность в виде интеллект - карты. Надеюсь, что в скором будущем интеллект - карты станут наиболее популярны в школе на уроках географии.

Список литературы

1.     Бьюзен Т. Супермышление. Минск: Попурри, 2003. — 304 с.

2.     Латыпов Н.Н. - Основы интеллектуального тренинга. Минута на размышление.СПб. Питер, 2005. — 336 с.

3.     Использование метода интеллект - карт на уроках географии, как средство достижения новых образовательных результатов. Режим доступа: http://kadnavy.mskobr.ru/files/ispol_zovanie_metoda_intellekt_-_kart