Статья " Экскурсия- книга жизни"

ЗАЙЧЕНКО ИРИНА СТЕПАНОВНА, учитель начальных классов МБОУ СШ № 3  г. Красноярск ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО: «Педагогический процесс должен предоставлять ребенку радость жизни».                                    Ш. А. Амонашвили.                   ЭКСКУРСИЯ ­        ЧТЕНИЕ КНИГИ ЖИЗНИ.     В настоящее время обучение строится в тесной связи с     жизнью.   Без   наблюдения   многообразных   явлений природы, труда людей, общественной жизни нельзя себе представить   успешное   осуществление   задач   связи обучения с жизнью. Этому, на мой взгляд, очень помогают экскурсии. Экскурсия метко названа чтением книги. Это своего рода урок, но перенесенный в соответствии с определенной учебной целью на предприятие, в музей, в природу.     Природа и человек должны жить, поддерживая друг друга. А для  этого нужно знать и беречь природу, изучать ее, путешествуя по родному краю. Изучение родного края поможет учащимся узнать и полюбить свою Родину – Россию. Обогатила знания о родном крае экскурсия в музей Леса. Дети увидели и услышали много интересного о растительном и животном мире родного края, о том, как используются природные ресурсы в народном хозяйстве. Материалы экскурсии использовались на уроке ознакомления с окружающим миром  при изучении темы «Разнообразие природы родного края».        Кто не знает своего прошлого – у того нет будущего. За каждым из  нас стоит прошлое человечества, народа, семьи. Тот, кто хочет разобраться в настоящем, должен непременно понять свое прошлое, свои корни. Экскурсии в  музеи города дали возможность узнать глубже историю родного   края,   насладиться   культурой   и   обычаями   своего   народа,   способствовали   воспитанию желания сохранить и приумножить богатства родного края.     Увлекательной была экскурсия  в музей кинематографа. Сколько интересного узнали ребята об истории   создания  кино.  Увидели  старые   узкопленочные  проекторы,  контейнеры   для  хранения пленок и даже сами учились склеивать порванную пленку! Никто не ушел без подарка, все были счастливы!         Познавательной была экскурсия в музей истории РЖД. Этот музей ­ своеобразный поезд времени,   представляющий   историю   железной   дороги.   Ребята   потрогали   комплектующие железнодорожных частей, увидели подлинные документы, диорамы, макеты, модели. Материалы экскурсии используются на уроках литературного чтения и окружающего мира.      Интересными и запоминающимися были уроки – экскурсии по окружающему миру. А сколько восторга   принесла  детям экскурсия на фабрику игрушек «Бирюсинка»! Ребята увидели,  как выдувают   игрушки,   как   обжигают   стекло.   Дети   побывали   на   участке   металлизации   елочных украшений,     посетили   цех   мягко­набивной   игрушки   и   карнавальных   костюмов.   Все   были   в восторге! Вот уж точно: лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать!       Очень полезной была экскурсия в пожарную часть. Ребята закрепили все то, что изучали на уроках   охраны   здоровья.   Дети   познакомились   с   одеждой   пожарных,   узнали   о   комплектации пожарных   машин,   посмотрели,   как   работает   оборудование.   Ребятам   рассказали   о   профессии пожарного, разрешили посидеть в машинах. А главное – дети усвоили, что нужно делать, чтобы не было пожара. Подведение итогов экскурсий проводится в различных формах: дети рассказывают о своих впечатлениях,   пишут   сочинения   об   экскурсии,   проводят   выставки   рисунков,   оформляют фотостенды.   Все   это   способствует   расширению   творческих   способностей   детей,   сплочению детского коллектива.      Экскурсия ­ важное звено не только в учебном, но и в воспитательном процессе. Ребенок без общения   с   другими   детьми   и   взрослыми   не   может   стать   человеком,   тем   более   личностью. Человеком,   личностью   он   вырастает     только   среди   людей,   обнаруживая   и   раскрывая   свою истинную природу, потенциальные возможности в общении и сотрудничестве со сверстниками и со   взрослыми.   насыщенная   событиями   школьная   жизнь,   с   многообразием целенаправленных действий есть та благоприятная среда, в которой каждый маленький ученик находит условия для активного проявления своих возможностей и способностей.     Яркая,