Статья "Экологическое воспитание и формирование экологической культуры школьников через систему мероприятий экологической направленности"

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ФОРМИРОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ СИСТЕМУ МЕРОПРИЯТИЙ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Неверова Марина Борисовна  педагог дополнительного образования, учитель биологии  МАОУ "Савинская средняя школа", Пермский район Проблема формирования экологической культуры школьников занимает важное место в   педагогике   и   требует   всестороннего   рассмотрения   и   глубокого   изучения   не   только   на теоретическом уровне, но и на уровне организации практической работы с детьми. Принципы экологической   культуры     и   экологического   образования   средней   школы   разработали Я.И.Габаев, А.Н.Захлебный, И.Д.Зверев и другие исследователи. Экологическая   культура —   система   социальных   отношений,   общественных   и индивидуальных   морально­этических   норм,   взглядов,   установок   и   ценностей,   касающихся взаимоотношения   человека   и   природы;   гармоничность   сосуществования   человеческого общества и окружающей природной среды; целостный  механизм человека и природы.  [4] В современной педагогической науке под экологической культурой личности человека понимается   утверждение   в   сознании   и   деятельности   принципов   рационального природопользования,   овладение   навыками   решения   социально­экономических   задач   без ущерба   для   окружающей   среды   и   здоровья   людей,   это   потребность   и   умение   следовать режиму экономии как общенародному делу.   [3] Компоненты   экологической   культуры:   экологические   знания;   экологическое мышление; экологически оправданное поведение и чувство любви к природе. Экологическая культура человека проявляется в его отношении к Природе, в его умении общаться с ней. Формирование этой культуры – длительный процесс, начинающийся обычно   в   семье,   продолжающийся   в   школе,   а   также   вне   ее.   Он   становится   важнейшим элементом   учебно­воспитательного     процесса.   Экологическое   образование   становится обязательным для всех, как овладение письмом.   В законе «Об охране окружающей среды», главе  XIII, статье 71 сказано:  В целях формирования   экологической   культуры   и   профессиональной   подготовки   специалистов   в области   охраны   окружающей   среды   устанавливается   система   всеобщего   и   комплексного экологического образования, а также распространение экологических знаний.  [1] Экологические знания необходимы каждому человеку. Формировать экологическую культуру  личности ученика, воспитывать  ответственное,  бережное отношение к природе призвана   школа.  Цель   формирования   экологической   культуры   школьников   состоит в воспитании   ответственного,   бережного   отношения   к   природе.   Достижение  этой   цели возможно при условии целенаправленной систематической работы школы по формированию у учащихся   системы   научных   знаний,   направленных на   познание   процессов   и   результатов взаимодействия человека, общества и природы, экологических ценностных ориентаций, норм и  правил  в отношении к   природе,   потребности   в   общении   с   природой   и   готовности к природоохранительной деятельности, умений и навыков по изучению и охране природы. Одним   из  путей  природоохранной  деятельности   является  организация  и   проведение экологических   мероприятий,   которые   способствуют   у   обучающихся   гражданской ответственности и экологической культуры на основе изучения природы, истории и традиций своего края через вовлечение детей, родителей и жителей в природоохранную деятельность для улучшения   экологической   обстановки   края.   Цель   любого   экологического   мероприятия: сохранить   живую   природу,   развить   самостоятельность   в   мероприятиях   по   улучшению экологической обстановки, стремление беречь и охранять природу, заставить всех жителей земли   задуматься   о   грядущей   катастрофе.   Задачи:   приобщение   учащихся   к   изучению   и сохранению культурно­исторического прошлого родного края (исследовательская деятельность по оценке состояния окружающей среды, участие в природоохранных мероприятиях); развитие Районный конкурс «Будущее родного района в наших руках» самостоятельности   в   действиях   по   улучшению   экологической   обстановки;   развитие самостоятельности в организации и проведении экологических мероприятий; желание решать проблемы своей местности. Для   реализации   поставленных   задач   в   МОУ Савинской   СОШ     предлагаются   задания творческого   характера:   выполнение   рисунков, плакатов,   фотографий,   написание   стихотворений, сочинений,   экологических   сказок,   с   дальнейшим участием   в   конкурсах   различного   уровня. Проведение экологических акций, шествий.  Экологическое   воспитание   осуществляется     туристско­краеведческую   деятельность: через:   походы   по   родному   краю,   ежегодное   участие группы обучающихся в экспедиции (раскопках) на исторических   местах   края,   совместно   с сотрудниками   исторического   факультета   ПГНИУ города Перми; «Храм» Пищальникова М. 1 место         Этнографический  парк  истории реки  Чусовой" ­ музей под открытым небом, расположен у подножия Арининой горы, на берегу горной речки Архиповки.        Парк им. А.С.Пушкина г.Лысьва   общественно­полезный труд: привлечение   всех   учащихся   к посильному   труду   на   зеленых субботниках, сбор макулатуры, участие в   акции   «Скворечник»,   «Кормушка»   с изготовлением   и кормушек своими  руками, совместно с родителями;   посещение   различных кружков и секций; скворечников       Посадка яблоней  11 класс        Субботник внеурочная   деятельность   (конференции,   учеба   в КЗШЕМН   отделение   экологов­флористов   и исследователей);   участие   в   краевом     конкурсе «Флора – декор»    Экологическое   воспитание   не   может существовать само по себе. Оно должно находиться в   тесной   взаимосвязи   с   экономическим, эстетическим, нравственным, правовым и другими воспитаниями. Только в результате такой взаимосвязи и предъявлении единых педагогических требований   можно   воспитать   экологически развитую личность.  [2] 1.  Закон "Об охране окружающей среды", глава XIII, статья 71 Выпускницы КЗШЕМН ­ 2014 2.   Сборник   материалов  III  Всероссийской   научно­практической   конференции   «Дом,   в котором мы живем» ­ 2013. Иркутск, 2013 3.   Экологическое   образование   школьников/под   ред.   И.Д.Зверева,   Т.И.Суравегиной.   –   М., 1983. 4.  https://ru.wikipedia.org