Статья на тему: "Реализация социального проекта "Общение без границ"

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ОБЩЕНИЕ БЕЗ ГРАНИЦ» Основания для разработки проекта Необходимость социализации и интеграции детей­инвалидов и детей с  ограниченными возможностями здоровья в общество с помощью  интерактивных методов общения, формирование личности детей с ОВЗ,  толерантности и эмпатии по отношению к детям с особыми образовательными потребностями.  Социализация обучающегося с ограниченными возможностями  здоровья (ОВЗ) ­ важнейшая и первостепенная задача коррекционного  обучения. Современная педагогика под социализацией личности понимает процесс  взаимодействия человека и общества, развитие человека на протяжении всей  его жизни во взаимодействии с окружающей средой, предполагающее  усвоение социальных норм и культурных ценностей того общества, к  которому он принадлежит. Социализация человека начинается с рождения и  продолжается на протяжении всей жизни. В процессе ее он усваивает  накопленный человечеством социальный опыт в различных сферах  жизнедеятельности, который позволяет исполнять определенные, жизненно  важные социальные роли. Социализация рассматривается как процесс,  условие, проявление и результат социального формирования личности. Процесс социализации детей с интеллектуальной недостаточностью  осложняется не только выраженными интеллектуальными нарушениями, но и  трудностями в общении. Общение ­ это фундаментальная основа  человеческой жизни. Оно является основой существования и  жизнедеятельности. Умственно отсталый ребенок, вступая в различные  социальные контакты, чаще всего терпит неудачу, т.к. его попытки общения  либо не имеют цели, либо не обеспечены необходимыми коммуникативными  средствами, из­за чего и являются непродуктивными. Перечисленные  проблемы умственно отсталого ребенка, препятствующие успешной  социализации, очевидны, но работу в этом направлении необходимо  продолжать, изыскивая по выражению Выготского Л.С. «обходные пути»,  чтобы помочь ребенку с проблемами в интеллектуальном развитии  приспособиться к окружающему миру. Правильно организованная учебно­воспитательная работа  способствует максимально возможной социализации ребенка с ОВЗ. «Главный принцип в  работе с такими детьми – это воспитывающий характер обучения. В ходе  учебного процесса детей приучают к дисциплине, общепринятым нормам  поведения, адекватной реакции на определенные учебные и бытовые  ситуации».     Важно научить таких детей быть коммуникабельными, разумно  активными, обращаться за помощью и принимать ее, воспитать хорошие  привычки, культурное поведение. В изменяющихся социально­экономических условиях для решения проблем  социализации и интеграции детей с нарушениями интеллекта необходимо  обновление содержания, форм и методов обучения. Основная цель социализации детей с ОВЗ заключается в восстановлении психического равновесия ребенка и его вхождение в нормальную социальную  жизнь. Социализация предотвращает нарушение связи человека с внешним  миром. Она способствует восстановлению у ребенка бытовой и общественной  деятельности на уровне, который соответствует его потенциалу. В нашей школе работе по социализации обучающихся с ОВЗ отводится особое внимание, данная работа   проводится в разных  направлениях – это и: интегрированное обучение; психолого­педагогическое сопровождение обучающихся на дому; классы для детей с тяжелыми и множественными нарушениями  развития (ТМНР). Методическое объединение учителей­предметников нашей школы,  руководителем которого я являюсь, с сентября 2017 года реализует проект  «Общение без границ», направленный на социализацию учащихся с ОВЗ. Цель проекта: внедрение активных форм работы, позволяющих  организовать досуг, развитие и социализацию детей с ОВЗ и детей­инвалидов;  развитие их коммуникативных навыков и взаимодействие с окружающим  миром.  Основные задачи проекта: ­ создать комфортные условия для того, чтобы дети не чувствовали себя  изолированными от общества, создать условия  для расширения сферы  деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, включая  социальное партнерство; ­ вовлечь детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом  медицинских показаний в позитивную деятельность, адекватную их  возможностям, интересам и способностям; ­ воспитывать культуру общения учащихся с ОВЗ; ­ способствовать воспитанию толерантности и эмпатии к детям с особыми  образовательными потребностями в обществе. Участники проекта: к участию в реализации проекта привлекаются  учащиеся с ограниченными возможностями здоровья с 5 – 9 класс, педагоги  методического объединения, библиотекарь школы и добровольцы. Концептуальные основы проекта: Данный проект необходим для преодоления трудностей во  взаимоотношениях детей с ОВЗ с окружающими людьми. Он основан на  принципе постепенности: от знакомства, общения до позитивной деятельности, личном участии в мероприятиях, благодаря чему ребенок с  ограниченными возможностями здоровья получает возможность для  самореализации и повышения самооценки. В основу концепции проекта положен комплексный и системный подход к приобретению навыков общения, а также принцип личностной  направленности – учет индивидуальных возможностей, склонностей и  интересов, своеобразия характеров детей с ОВЗ, подчеркивание личностных  достоинств и опора на положительные качества личности. В основе разработке проекта лежат принципы гуманизма, приоритета  общечеловеческих ценностей, уважения и толерантного отношения к людям с  ограниченными возможностями. Реализация проекта связана с необходимостью социализации детей с  ОВЗ, актуальностью профилактики социально­психологической  напряженности в их общении. Основные формы и средства реализации проекта: ­ групповая работа; ­ акции; ­ игровые тренинги и упражнения; ­ беседы; ­ экскурсии; ­ игры; ­ рефлексия. Период и этапы реализации проекта: Период: 2017­18 уч.год – 2018­19 учебный год Этапы:  Первый этап – организационный проект: обсуждение и составление  программы проекта на методическом объединении учителей­предметников; Второй этап – деятельностный: организация и проведение запланированных  мероприятий. Третий этап – аналитический: подведение итогов реализации проекта. Реализация проекта осуществляется по заранее составленному плану   мероприятий.   Немного об основных мероприятиях проекта: Заседание Методического Объединения, обсуждение и принятие название мероприятия проекта Экскурсия в библиотеку Горького «В золоте страниц» Мероприятие в сотрудничестве со Школой­интернатом №1, посвященное году Экологии в России Посещение Пермского Геронтологического центра. Поздравления ветеранов Социальное партнерство с детским садом. Проведение совместной игры. Поездка на пермское предприятие с целью знакомства с профессиями Организация сбора гуманитарной помощи Приюту для животных «Доброе сердце» Рефлексия по итогам выполнения проекта Реализация проекта будет продолжена в этом учебном году. Ожидаемые результаты: ­ участие детей­инвалидов и детей с ОВЗ в позитивной деятельности  различного типа; ­ уменьшение факторов социально­психологической напряженности в  общении с детьми с ОВЗ; ­ развитие навыков социально поддерживающего поведения учащихся с  ОВЗ во взаимоотношениях со сверстниками; ­ возможности самореализации в процессе позитивного социального  взаимодействия; ­ формирование навыков общения детей с ОВЗ с детьми из обычных  образовательных  учреждений; ­ развитие толерантного сознания по отношению к детям­инвалидам и  детям с ОВЗ.