Статья "Ноосферное образование и устойчивое развитие"

Ноосферное образование и устойчивое развитие      Существование человека на планете неразрывно связано с природой. Лишь к   концу   ХХ   столетия   человечество   осознало,   что   природа   из   фона исторических событий превращается в действующий персонаж человеческой трагедии.   Надежды   на   преодоление   экологического   кризиса   человечество начинает усматривать в смене парадигмы развития цивилизации, в которой общество   и   природа   должны   развиваться   на   принципах  коэволюции,   где невозможно   господство   интересов   одной   из   сторон.   Еще   в   1987   г. Международная комиссия по окружающей среде и развитию опубликовала доклад   «Наше   общее   будущее»,   в   котором   основой   обеспечения интегрированного   подхода   к   разработке   экономической   политики предстоящего десятилетия была названа концепция экологически устойчивого развития. Свое дальнейшее развитие эта концепция получила на конференции ООН   по   окружающей   среде   и   развитию   в   Рио­де­Жанейро   (1992   г.).   В принятой на конференции программе – «Повестка дня на  XXI  век» – дана оценка   развития   цивилизации   и   сделан   вывод   о   необходимости   перехода человечества на путь устойчивого, а точнее, допустимого развития. Наступает признание   того,   что   в   центре   внимания   находятся   люди,   которые   должны иметь   право   на   здоровую   и   плодотворную   жизнь   в   гармонии   с   природой, признание того, что охрана окружающей среды должна стать неотъемлемым компонентом   процесса   развития   и   не   может   рассматриваться   в   отрыве   от него. Устойчивое развитие предполагает сохранение окружающей среды, как для нынешнего, так и для будущих поколений. На сегодняшний день многими учеными признается, что концепция устойчивого развития общества созвучна идее   становления  ноосферы    и   выступает   как   бы   начальным   этапом   ее развертывания.   В   понимании   термина   «ноосфера»   мы   придерживаемся определения,   данного   А.   Д.   Урсулом:  «под   ноосферой   (ноосферной цивилизацией) следует понимать грядущее состояние общества, когда оно перейдет   на   интенсивно­коэволюционный   способ   взаимодействия   с природой, где гуманизированный коллективный разум сможет обеспечить выживание   человечества,   устойчивое   безопасное   во   всех   отношениях развитие  цивилизации   в   земных  и   космических   масштабах   и   в  наиболее полной   мере   реализовать   стремление   человечества   к   счастью».  Однако для   глубокого   нравственного   и   осознанного   понимания   такого взаимодействия   необходимо   активизировать   весь   потенциал   культуры, произвести   кардинальную   реконструкцию   всей   системы   ценностных ориентаций,   раскрыть   человеку   универсальную   значимость   природы   и   ее непреходящую   ценность,   имеющую   для   человеческого   существования фундаментальное значение.       Кардинальные трансформации в связи с этим должна претерпеть модель образования.   В   контексте   современных   проблем   становится   очевидной важность   дальнейшего   развития   экологического   образования,   как   расширенного непрерывного   процесса   и   результата   наследования, воспроизводства   человеком   экологической   культуры,   представляющей систему знаний, умений, гуманистических ценностных ориентаций, способов деятельности, обеспечивающих новый качественный уровень взаимодействия человека и природы на принципах коэволюции.          Такой   аспект   или   новый   качественный   уровень   экологического   образования,   в   котором   ставятся   приоритеты   коэволюционного миропонимания, определяемом Разумом, Волей и Верой человека в гармонию между миром Природы и миром Человека, мы определяем как  ноосферное образование.  Его   нравственной   основой   мы   считаем   универсальную   этику великого   гуманиста   ХХ   века   А.   Швейцера,   который   определял   ее   как безгранично расширенную ответственность по отношению ко всему живому, утверждая, что «Я есть жизнь желающая жить среди жизни».          Перед   ноосферным   образованием   мы   ставим   опережающие   задачи   «рефлексии   будущего   в   настоящее,   отражающую   двунаправленность   связи времени,   целостности   и   единства   не   только   материально­духовного пространства   мироздания,   но   и   пространства   временного,   в   котором собственно и происходят все без исключения события развивающегося мира» (Б. С. Гершунский, 1998). Ноосферное образование строится на идее активной эволюции,  т.  е.  необходимости  нового   сознательного   этапа   развития  мира: человечество   направляет   это   развитие   в   соответствии   с   Разумом   и нравственным чувством.          Рассмотренные   методологические   подходы   к   построению   модели   ноосферного образования, опираются не только на учение В. И. Вернадского о биосфере   и   ноосфере,   но   и   гуманистические   ориентации   современных исследователей  по  проблемам  развития  человечества, выхода  из  кризиса  и выживания.