Учебное занятие «Всемирный день моря»

Этапы занятия

Деятельность

педагога

Деятельность

учащихся

1.Организационный момент

- Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, матушка - земля,

Здравствуйте, мои друзья!

    Давайте подарим свое хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь всем нам. С этим настроением мы начнем наше занятие.

Приветствуют педагога.

2. Повторение пройденного материала.

- На прошлом занятии мы с вами знакомились с таким понятием, как натюрморт. Давайте вспомним, что же художники обычно изображают в натюрморте?

- Правильно, молодцы.

-  Цветы в букете, посуду, книги, цветы, овощи и фрукты.

3. Изложение нового материала.

-Чтобы узнать тему сегодняшнего занятие, послушайте внимательно стихотворение:

Я рисую море,

Голубые дали.

Вы такого моря

Просто не видали!

У меня такая

Краска голубая,

Что волна любая

Просто как живая!

Я сижу тихонько

Около прибоя -

Окунаю кисточку

В море голубое.

-Ребята, кто догадался, что мы сегодня будем рисовать?

-Правильно, молодцы! Сегодня необычный день, ведь    ежегодно в последнюю неделю сентября отмечается Всемирный день моря! Появился этот праздник в 1978 году 10-й сессией Ассамблеи межправительственной морской консультативной организации. 

Главная цель Всемирного дня моря - привлечь наше внимание к тому, какой невосполнимый ущерб морям и океанам наносят перелов рыбы, загрязнение водоемов и глобальное потепление.

  Несмотря на то, что вода занимает 70% поверхности нашей планеты, моря и океаны так и остаются для человека загадкой.
Моря и океаны, их многочисленные обитатели находятся в опасности по вине человека, который загрязняет воды отравляющими веществами, пластмассовыми отходами, нефтепродуктами. Кроме этого, очень остро стоит проблема браконьерства и неконтролируемого улова рыбы. Многие виды морских животных уже исчезли по вине человека, еще больше находится под угрозой вымирания. 

-Как вы думаете, что мы можем делать, чтобы помочь морям и океанам быть чище?

- Верно! Скажем «нет!» грязи, губительным стокам, ядовитым жидкостям, химикатам, мусору! Грязь, мусор – только в специально отведённые места. То, что нужно переработать на специальном оборудовании, должно быть переработано. Давайте сохраним нашу планету!

- В честь такого важного события мы с вами нарисуем морской пейзаж. Но прежде чем приступить к работе, давайте вместе вспомни, кого же мы можем встретить в море. Послушайте внимательно загадки (Приложение 1).

- Молодцы, все отгадали!

-А теперь давайте обратимся к морским пейзажам известного русского художника Ивана Константиновича Айвазовского (Приложение 2). Какие цвета он использует в своих работах?

-А какие чувства вызывают у вас данные картины?

Внимательно слушают педагога, анализируют информацию, отвечают на заданные вопросы.

-Море.

- Перестать бросать мусор куда не следует, проводить уборку мусора у берегов.

Ответы детей на загадки.

Ответы детей.

4. Практическая часть.

Алгоритм выполнения работы:

Лист располагаем вертикально, находим и отмечаем простым карандашом линию горизонта на середине листа. Затем рисуем правом и левом нижнем углу острова и пальмы. После начинаем рисовать дельфина: туловище в виде вытянутой капли, плавники, хвост и глаза.

Затем нарисуем фон акварельными красками.

- Ребята, какие цвета мы можем использовать для изображения заката?

- Верно. А для моря? Молодцы!

После берем черную гуашь и закрашиваем острова и дельфина.

Анализируют педагогический рисунок, информацию, слушают, наблюдают

за действиями педагога.

- Желтый, красный, розовой, оранжевый и т.д.

- Синий, голубой, фиолетовый и т.д.

5. Контрольный опрос детей.

-Ребята, какому дню было посвящено наше сегодняшнее занятие?

- А что самое интересное вам запомнилось об этом дне?

- Всемирному дню моря.

-Ответы детей..

6.Анализ занятия.

В конце занятия работы выставляются на выставке, ребята обмениваются впечатлениями – какой рисунок им понравился и почему. Педагог отмечает удачные работы, поощряет всех детей.