КОНСПЕКТ УРОКА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (6 класс) Тема: Цвет. Основы цветоведения: рисуем волшебный мир цветной страны.

                         ГБОУ РК «Феодосийская санаторная школа-интернат»

                                                          КОНСПЕКТ УРОКА

  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО (6 класс)

Тема: Цвет. Основы цветоведения: рисуем волшебный мир цветной страны.

Учитель ИЗО: Пигарина Ю.А.

 КОНСПЕКТ УРОКА ИЗО (6 класс)

Тема: Цвет. Основы цветоведения: рисуем волшебный мир Цветной страны.

Тип урока: Урок «открытия» нового знания (интегрированный, с элементами сказкотерапии, с использованием технологии «педагогика удивления»).

Время: 40 минут.

Раздел программы: «Изобразительное искусство в жизни человека» (по программе Б.М. Неменского).

Цель урока: Формирование основ цветоведения как системы знаний о природе цвета, его свойствах и взаимодействиях; освоение принципов построения цветового круга; развитие эмоционально-образного восприятия цвета через погружение в сказочный сюжет.

Задачи урока:

1. Обучающие: Познакомить с основами цветоведения: основными, составными и дополнительными цветами; тёплыми и холодными оттенками; хроматическими и ахроматическими цветами; понятиями «цветовой тон», «насыщенность», «светлота», «контраст», «нюанс». Обучить построению двенадцатичастного цветового круга. Раскрыть «технические секреты» работы с цветом.

2. Развивающие: Развивать цветовое зрение и чувство цвета; совершенствовать навыки смешивания красок для получения новых оттенков; формировать умение анализировать цветовые соотношения; развивать воображение и ассоциативное мышление через создание сказочного образа.

3. Воспитательные: Воспитывать эстетическое восприятие мира через цвет; формировать интерес к исследовательской деятельности; создавать условия для эмоционального раскрепощения и творческого самовыражения.

Планируемые результаты (ФГОС):

-Личностные: Осознание ценности цвета как средства художественной выразительности; формирование эстетических чувств и эмоциональной отзывчивости; развитие мотивации к изучению нового через сказочный сюжет.

-Метапредметные:

    -Регулятивные: Умение определять цель учебной деятельности, планировать этапы построения цветового круга, оценивать выразительность полученных оттенков.

    -Познавательные: Умение классифицировать цвета; устанавливать связи между цветом и эмоцией; умение работать с информацией (схема цветового круга).

    -Коммуникативные: Умение делиться впечатлениями от цвета; умение аргументировать выбор цветовой гаммы; умение работать в парах при смешивании красок.

-Предметные: Знание основ цветоведения; умение строить цветовой круг; понимание выразительных возможностей цвета; умение получать составные цвета путём смешивания.

Оборудование:

-Для учителя: Мультимедийная презентация (изображения цветового круга, репродукции картин художников-импрессионистов, схемы смешивания цветов); образцы цветового круга; гуашь, кисти, палитра для демонстрации; музыкальный ряд (фрагменты произведений К. Дебюсси, М. Равеля, А. Скрябина); «Волшебная палитра» (большой лист с нарисованным кругом).

-Для учащихся: Альбомные листы (или шаблоны круга), гуашь (основные цвета: красный, жёлтый, синий, белый, чёрный), кисти (белка №3, №6), палитра, баночка с водой, влажные салфетки.

---

 СЦЕНАРИЙ УРОКА

 1. Организационный момент. Введение в сказку (3 мин)

  Учитель: Здравствуйте, ребята. Сегодня у нас необычный урок. Я расскажу вам сказку. Слушайте внимательно, потому что в этой сказке спрятанаглавная тайна художника.

  Учитель: (Звучит таинственная музыка). Давным-давно, когда мир только начинал своё существование, всё вокруг было бесцветным. Небо, земля, деревья — всё было серым, как туман. И жили в этом мире три великих духа:Дух Огня,Дух Солнца иДух Неба. Они были могущественны, но одиноки. И однажды они решили создатьЦветную страну — мир, полный красок, эмоций и жизни.

 2. Актуализация знаний. Постановка учебной задачи (7–8 мин)

  Учитель: Дух Огня сказал: «Я подарю этому мирукрасный цвет — цвет жизни, страсти, силы». Дух Солнца сказал: «Я подарю этому миружёлтый цвет — цвет тепла, света, радости». Дух Неба сказал: «Я подарю этому мирусиний цвет — цвет глубины, покоя, мудрости».

  Учитель: Так появилисьтри основных цвета. Как вы думаете, почему они называются основными? (Ответы детей: их нельзя получить путём смешивания).

  Учитель: Верно. Но сказка продолжалась. Три духа встретились на краю мира, и их цветасмешались. Красный и жёлтый встретились — и родилсяоранжевый. Жёлтый и синий встретились — и родилсязелёный. Синий и красный встретились — и родилсяфиолетовый. Так появилисьсоставные цвета.

  Учитель: Тема нашего урока:«Цвет. Основы цветоведения: рисуем волшебный мир Цветной страны». Сегодня мы узнаем, как устроен цвет, какие у него секреты, и построимцветовой круг — волшебную карту Цветной страны.

 3. «Открытие» нового знания. Сказка о цвете (12–14 мин)

  Учитель: Цветоведение — это наука о цвете. Она изучает, как цвета рождаются, как взаимодействуют, как влияют на человека. Давайте откроем несколькоглавных секретов.

Секрет 1. Основные, составные и дополнительные цвета.

  Учитель: Мы уже знаем:основные цвета — красный, жёлтый, синий. Их нельзя получить смешиванием.Составные цвета — оранжевый, зелёный, фиолетовый — получаются путём смешивания основных. А есть ещёдополнительные цвета — это пары цветов, которые стоятнапротив друг друга в цветовом круге. Например, красный и зелёный, жёлтый и фиолетовый, синий и оранжевый. Если поставить их рядом, ониусиливают друг друга, создаютконтраст. Если смешать — получаетсясерый цвет.

Секрет 2. Тёплые и холодные цвета.

  Учитель: Посмотрите на цветовой круг. Он делится на две половины.Тёплые цвета — красный, оранжевый, жёлтый, жёлто-зелёный. Они напоминают огонь, солнце, песок. Онисогревают,возбуждают,радуют.Холодные цвета — синий, голубой, сине-зелёный, сине-фиолетовый. Они напоминают воду, лёд, небо. Ониуспокаивают,охлаждают,погружают в раздумья.

Секрет 3. Хроматические и ахроматические цвета.

  Учитель:Хроматические цвета — это все цвета радуги. Они имеютцветовой тон — то, что мы называем «красный», «синий», «зелёный».Ахроматические цвета — это белый, чёрный и все оттенки серого. Они не имеют цветового тона, но имеютсветлоту.

Секрет 4. Свойства цвета: тон, насыщенность, светлота.

  Учитель: У каждого цвета естьтри характеристики:

     Цветовой тон — это «имя» цвета: красный, синий, жёлтый.

     Насыщенность — это «чистота» цвета. Чем больше в цвете серого, тем онменее насыщен. Чистый красный — насыщенный. Розовый — менее насыщенный.

     Светлота — это «яркость» цвета. Есть цветасветлые (жёлтый, голубой) итёмные (синий, фиолетовый). Изменение светлоты достигается добавлением белого или чёрного.

Секрет 5. Технические секреты смешивания.

  Учитель: А теперь —самое важное. Как художники получают нужные оттенки?

     Секрет первый: Никогда не смешивайте большетрёх цветов одновременно. Иначе получитсягрязь — серо-коричневый цвет.

     Секрет второй: Чтобы получитьсветлый оттенок, добавляйтебелила (белую краску). Чтобы получитьтёмный — добавляйтечёрный илидополнительный цвет.

     Секрет третий: Чтобы получитьтёплый оттенок зелёного, добавьтежёлтый. Чтобы получитьхолодный — добавьтесиний.

     Секрет четвёртый: Работайтечистой кистью. Промывайте кисть перед каждым новым цветом. Иначе цвета смешаются в палитре и станут грязными.

     Секрет пятый: Не бойтесь экспериментировать. Цвет — этоживая материя. Он меняется, дышит, играет.

 4. Динамическая пауза. Цветная физкультминутка (2 мин)

  Учитель: Давайте немного отдохнём. Я буду называть цвет, а вы — выполнять движение.

     Красный — руки вверх, потянулись.

     Жёлтый — руки в стороны, улыбнулись.

     Синий — руки вниз, наклонились.

     Зелёный — присели, как трава.

     Оранжевый — прыжки на месте.

     Фиолетовый — покружились.

 5. Практическая работа. Построение цветового круга (15–18 мин)

  Учитель: А теперь —главное задание. Мы построимцветовой круг — волшебную карту Цветной страны. Этодвенадцатичастный круг, который придумал великий художник и педагогИоханнес Иттен. Он состоит из12 секторов.

  Инструктаж по выполнению работы (поэтапно):

    1. Подготовка: Возьмите шаблон круга (или начертите круг циркулем). Разделите его на12 равных секторов.

    2. Основные цвета: В трёх секторах, расположенныхчерез четыре (например, 1, 5, 9), нанеситеосновные цвета: красный, жёлтый, синий. Этотри вершины цветового круга.

    3. Составные цвета: В секторахмежду основными цветами нанеситесоставные: оранжевый (между красным и жёлтым), зелёный (между жёлтым и синим), фиолетовый (между синим и красным).

    4. Оттенки: В оставшихся секторах нанеситепереходные оттенки. Например, между красным и оранжевым —красно-оранжевый. Между оранжевым и жёлтым —жёлто-оранжевый. И так далее.

    5. Секрет: Чтобы получитьплавный переход, смешивайте краскипостепенно, добавляя по капле. Работайтечистой кистью.

  Учитель: (Обходит детей, помогает индивидуально, обращает внимание на чистоту смешивания, на плавность переходов).

     Советы:

          «Не торопись. Цветовой круг — этомедитация. Почувствуй каждый цвет».

          «Если получилась грязь — не расстраивайся. Это опыт. Промой кисть и попробуй снова».

          «Обрати внимание:напротив красного стоитзелёный. Этодополнительные цвета. Они создаютконтраст».

  Учитель: (Создаёт атмосферуволшебства: тихо звучит музыка К. Дебюсси «Лунный свет», дети работают в тишине, слышны только шорох кистей и плеск воды).

 6. Рефлексия и итог урока (3 мин)

  Учитель: Давайте посмотрим, что у нас получилось. (Дети раскладывают работы на столе).

  Вопросы для обсуждения:

      Какой цвет вам показался самымтёплым? Самымхолодным?

      Какие цветаконтрастируют друг с другом?

      Что было самым сложным в смешивании?

      Какое настроение у вас сейчас?

  Учитель: Сегодня вы создаливолшебную карту Цветной страны. Это не просто круг. Этоинструмент художника. С его помощью вы сможетеподбирать цвета для любой картины. Помните:цвет — это язык искусства. И вы теперьговорите на этом языке. Спасибо за урок!

 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

 Этап урока  Деятельность учителя  Деятельность учащихся  Формируемые УУД

1. Организационный. Введение в сказку  Приветствие, создание эмоционального фона, начало сказки.  Слушают, настраиваются, погружаются в сюжет. Личностные: мотивация к творчеству, эмоциональная отзывчивость.

2. Актуализация и постановка задачи  Продолжение сказки, беседа о цвете, подведение к теме.  Отвечают на вопросы, формулируют тему и цель. Познавательные: анализ, обобщение.Регулятивные: целеполагание.

3. «Открытие» нового знания  Рассказ о цветоведении, демонстрация цветового круга, объяснение секретов.  Слушают, анализируют, сравнивают, наблюдают. Предметные: знание основ цветоведения.Познавательные: умение выделять главное.

4. Динамическая пауза  Проведение цветной физкультминутки.  Выполняют упражнения. Личностные: забота о здоровье.

5. Практическая работа  Постановка задачи, пошаговый инструктаж, индивидуальная помощь.  Строят цветовой круг, смешивают краски. Регулятивные: работа по плану.Предметные: освоение приёмов смешивания.Коммуникативные: сотрудничество.

6. Рефлексия  Организация просмотра, анализ работ, подведение итога.  Презентация работ, самооценка, ответы на вопросы. Коммуникативные: выражение мыслей.Регулятивные: оценка результата.Личностные: саморегуляция.

 ПОЯСНЕНИЯ

1. Интеграция предметов: Урок объединяет изобразительное искусство (цветоведение, цветовой круг), физику (природа света и цвета), психологию (влияние цвета на эмоции), литературу (сказочный сюжет) и музыку (цветомузыкальные ассоциации).

2. Оригинальная задумка: Урок построен как сказка. Сюжет о трёх духах (Огонь, Солнце, Небо) и создании Цветной странывплетён в изучение основ цветоведения. Это делает сложный теоретический материалдоступным иувлекательным. Дети не просто «учат цвета», апроживают историю их рождения.

3. Технические секреты: В конспекте раскрытыпять технических секретов смешивания цветов, которые обычно не описываются в учебниках, нокритически важны для практики. Это демонстрируетглубину вашей профессиональной подготовки.

4. Формирование функциональной грамотности: Через анализ цветовых соотношений развивается умениевыбирать средства для решения творческой задачи. Через построение цветового круга формируетсясистемное мышление.

5. Воспитательный потенциал: Эстетическое восприятие мира через цвет, эмоциональное раскрепощение, творческое самовыражение.