Методическая разработка мастер-класса "Первые весенние цветы"

АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА НИЖНЕГО НОВГОРОДА

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детского творчества Автозаводского района»

Методическая разработка

мастер-класса

«Первые весенние цветы в акварельной технике»

город Нижний Новгород

2026 год

Содержание:

1.     Тема…………………………………………………………………………3

2.     Цель мастер-класса…...……………………………………………………3

3.     Задачи……………………………………………………………………….3

4.     Практическая часть мастер-класса….………………………………........3

5.      Памятка для педагога……….……………………………………………..5

6.      Критерии оценивания детских работ……………………………….……5

7.     ЧЕК-ЛИСТ для родителей…………………………………………………6

8.      Список литературы ……………………………………………………….8

Тема: Мастер-класс «Первые весенние цветы в акварельной технике»
Возраст детей: 8-10 лет.
Количество участников: 10-12 человек.
Продолжительность: 45 минут.
Цель мастер-класса:
Создание живописного рисунка весенних цветов в технике чистой акварели, развитие навыков управления влажностью кисти и умения использовать естественный белый цвет бумаги для передачи света и объема.
Задачи:
• Обучающие: научить детей работать в технике «по-сырому» при создании фона; показать способ передачи объема шарообразных цветов с помощью светотени; обучить приему резерважа (сохранения белых участков бумаги без использования белил).
• Развивающие: развивать пространственное мышление, чувство композиции, мелкую моторику и координацию движений при работе с тонкими кистями.
• Воспитательные: воспитывать аккуратность при работе с жидкими материалами, бережное отношение к художественным материалам и интерес к созерцанию весенней природы.

🎨 Практическая часть мастер-класса (45 минут)
1. Организационный момент, цель и набросок (8 минут)
• Введение (2 мин): «Добрый день! Посмотрите на этот рисунок. Что на нём изображено? Правильно, первые весенние цветы! Они только-только проснулись в лесу после долгой зимы.
Обратите внимание, какими яркими кажутся жёлтые купальницы и белые анемоны. Кажется, будто они светятся сами по себе, правда? А знаете, почему? Потому что вокруг них - глубокий, тёмный и влажный весенний лес.
Сегодня мы с вами станем настоящими волшебниками-акварелистами. И у нас будет две важные задачи:
1. Первая - мы подружимся с водой и заставим краску в фоне красиво растекаться саму по себе, чтобы получился настоящий туманный лес.
2. Вторая (самая главная!) - посмотрите на белые цветы справа. Сегодня мы не прикоснемся к ним белой краской. Белой краски в наших палитрах просто нет! Мы заставим светиться саму бумагу, аккуратно обходя лепестки стороной. Это главный секрет профессиональных художников!

Карандашный набросок (6 мин):
◦ Быстро и очень легко (без нажима) намечаем стебли разной высоты.
◦ Рисуем круги-шапочки для желтых купальниц в центре.
◦ Справа намечаем два округлых белых цветка.
◦ Снизу тонкими линиями обозначаем контуры резных листьев.
2. Заливка фона по-сырому (12 минут)
• Шаг 1 (3 мин): Средней кистью и чистой водой быстро смачиваем бумагу вокруг цветов. Сами бутоны остаются сухими.
• Шаг 2 (6 мин): Крупной кистью вводим в мокрый фон изумрудный, травяной зеленый и синий цвета. Показываем детям, как краски красиво смешиваются сами.
• Шаг 3 (3. мин): Вокруг желтых и белых бутонов делаем фон максимально темным (зеленый + капля фиолетового), чтобы цветы «засветились».
• Пока фон подсыхает, дети быстро меняют воду в баночках на чистую - это критически важно для чистоты желтого цвета.
3. Написание желтых и белых цветов (13 минут)
• Желтые бутоны (7 мин):
A. Полностью закрашиваем круги прозрачным желтым цветом.
B. Сухой отжатой кистью снимаем каплю краски с верхушек бутонов (делаем солнечный блик).
C. На палитре мешаем желтый с каплей оранжевого и кладем тень на нижнюю часть каждого шара.
• Белые цветы (6 мин):
A. На палитре разводим синий цвет водой до состояния «бледной водички».
B. Аккуратно обводим лепестки белых цветов по внешнему краю, отделяя их от темного фона. Внутри они остаются белой бумагой.
C. В центр ставим яркую желтую точку-серединку.
4. Стебли, листья и детали (8 минут)
• Прорисовка (6 мин): Тонкой кистью сверху вниз проводим линии стеблей. Средней кистью быстрыми мазками пишем резные листья зеленым цветом. Кое-где в листья вплавляем желтые мазки для живости.
• Финальный акцент (2 мин): Самым темным зеленым цветом отделяем стебли друг от друга и подчеркиваем тени у корней.
5. Подведение итогов и просмотр ( 4 минуты)
• Выкладываем все 7–10 работ в один ряд на столе.
• Хвалим детей за то, как они справились с капризной акварельной водой и сохранили белизну бумаги на правых цветах.

🧭 Памятка для педагога на 45 минут:
1. Жесткий контроль времени: Напоминайте детям: «У нас осталось 5 минут на фон, заканчиваем и переходим к цветам». Времени на долгие исправления нет.
2. Минимум воды в конце: Чтобы рисунки успели подсохнуть к звонку, на этапе прорисовки листьев и стеблей (блок 4) просите детей брать на кисть больше краски и меньше воды.
🏆 Критерии оценивания детских работ (для финала урока)
При просмотре готовых рисунков педагог обращает внимание на три ключевых параметра:
1. Техника «Резерважа» (Сохранение белого):
◦ Что оцениваем: удалось ли ребёнку оставить правые цветы не закрашенными, сохранив чистую белую бумагу. Либо они аккуратно отделены от фона бледной синей тенью.
◦ Слова для похвалы: «Отлично сохранил белизну бумаги, цветы прямо сияют на контрасте!»
2. Работа с акварельной водой (Качество фона):
◦ Что оцениваем: получился ли фон мягким и текучим (в технике               «по-сырому»), без резких сухих границ и «грязи». Проверить, не смешался ли зелёный фон с жёлтыми бутонами.
◦ Слова для похвалы: «Замечательные акварельные переливы в фоне, цвета очень красиво перетекли друг в друга!»
3. Передача объема и формы (Жёлтые цветы):
◦ Что оцениваем: виден ли объём на жёлтых шариках-купальницах (есть ли разделение на светлую верхушку с бликом и более тёмную оранжевую/охристую нижнюю часть).
◦ Слова для похвалы: «Твои жёлтые цветы выглядят объёмными, как настоящие весенние шарики, благодаря правильной тени!»

🎨 ЧЕК-ЛИСТ для родителей:

Уважаемые родители! На следующем занятии мы будем рисовать весенний пейзаж в технике чистой акварели (работа с водой, без использования белил). Чтобы у ребёнка всё получилось и бумага не размокла, очень важно подготовить правильные материалы.
Пожалуйста, проверьте наличие по списку:
• 1. Акварельная бумага (1 лист формата А4)
◦ Важно: обычная бумага для рисования или альбомы из супермаркета не подойдут — они мгновенно пойдут волнами от воды.
◦ Ищите папку с надписью «Бумага для акварели» плотностью не менее 200 г/м² (это написано на обложке). Отлично подойдёт бумага с добавлением хлопка или с выраженной текстурой.
• 2. Акварельные краски (от 12 цветов)
◦ Подойдут качественные медовые краски или художественная акварель в кюветах/наборах (например, «Сонет», «Гамма», «Луч»). Не берите перламутровую или акварель с блёстками.
• 3. Кисти круглые (3 штуки)
◦ Нам понадобятся мягкие кисти, которые хорошо держат воду (белка, колонок или мягкая качественная синтетика):
◦ Большая (№ 6, 7 или 8) - для заливки мокрого фона.
◦ Средняя (№ 3 или 4) - для прорисовки цветов и листьев.
◦ Тонкая (№ 1 или 2) - с острым кончиком для стеблей и мелких деталей.
• 4. Вспомогательные материалы:
◦ Простой карандаш (маркировка 2 B - мягкий, чтобы не царапал бумагу) и мягкий ластик.
◦ Пластиковая палитра (или обычное белое пластиковое блюдце).
◦ Пачка бумажных салфеток или бумажное полотенце (критически важно для промакивания кистей от лишней воды).
🎒 В день занятия: Пожалуйста, положите ребёнку с собой влажные салфетки для рук и, по возможности, защитный фартук/нарукавники, так как работа с фоном будет очень сочной и влажной!
Спасибо за подготовку! Ждём юных художников на занятии! ✨

Список литературы

1.      Апанасенко, О.Н. Методический аспект творческого воспитания школьников: методическое пособие / О.Н. Апанасенко, А.В. Потемкин А.В. - Барн: изд. БГПУ, 2005. - 150 с.

2.      Борев, Ю.Б. Эстетика: Учебник/Ю. Б. Борев - М.: Высш. шк., 2021. - с. 511

3.       Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Спб.: СОЮЗ, 1997, 96 с.

4.      Кузин, В.С. Рисунок. Наброски и зарисовки. М.: Академич, 2004. 232с. ISBN:5-7695-1421-3

5.      Назаров, А.К. Основные способы акварельной живописи: Учебное пособие. - М.: Орбита-М, 2005. - 64 с.

6.       Неменский, Б. Мудрость красоты. М.: Просвещение, 1987, с. 268

7.      Савенков, А.И. Психология детской одаренности. Учебник XXI века. 2023, ISBN: 978-598563-203-3 с.448

Интернет-ресурсы:

[Электронный ресурс] / Режим доступа: материалы из социальной сети «ВКонтакте»

Скачано с www.znanio.ru