Растительные ткани, их функции. Лабораторная работа «Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов)» Уровень изучения базовый

ФИО разработчика

Место работы

Класс (укажите класс, к которому относится урок):

6 А,Б,В

Место урока (по тематическому планированию ПРП)

6

Тема урока

Растительные ткани, их функции. Лабораторная работа «Изучение строения растительных тканей (использование микропрепаратов)»

Уровень изучения

базовый

Тип урока

☐ комбинированный урок

Планируемые результаты (по ПРП):

Личностные освоения программы по биологии основного общего образования должны отражать готовность обучающихся руководствоваться системой позитивных ценностных ориентаций и расширение опыта деятельности на ее основе и в процессе реализации основных направлений воспитательной 

Метапредметные

выявлять и характеризовать существенные признаки биологических объектов (явлений);устанавливать существенный признак классификации биологических объектов (явлений, процессов), основания для обобщения и сравнения, критерии проводимого анализа;с учётом предложенной биологической задачи выявлять закономерности и противоречия в рассматриваемых фактах и наблюдениях, предлагать критерии для выявления закономерностей и противоречий;

Предметные описывать строение и жизнедеятельность растительного организма (на примере покрытосеменных или цветковых): поглощение воды и минеральное питание, фотосинтез, дыхание, транспорт веществ, рост, размножение, развитие, связь строения вегетативных и генеративных органов растений с их функциями;

Ключевые слова межклеточное вещество, межклетники, хромосомы, дочерние и материнские клетки.

Краткое описание На уроке предусмотрено использование следующих типов электронных образовательных материалов: «Видеолекция»,

Цель урока : изучить особенности строения тканей растительных организмов; сформировать умение доказывать зависимость строения растительной ткани от выполняемой функции

БЛОК 1. Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Этап 1.1. Мотивирование на учебную деятельность

На доске цитата «Отыщи всему начало, и ты многое поймешь!» Козьма Прутков

Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир растительной клетки. Для любого путешественника необходимо: журнал наблюдений т. Е. ваши тетради

Этап 1.2. Актуализация опорных знаний

Ребята, давайте вспомним, что мы изучали на прошлом уроке. Предлагаю выполнить небольшой тест, который поможет проверить имеющиеся у вас знания. На партах у вас лежит тест вам нужно определить верное утверждение, у вас есть 3 минуты на выполнение этой работы. Работу выполняем самостоятельно. Приступаем.

Если утверждение верно «+»; если не верно «-»

1.      Красящими веществами клетки называют хромопласты.

2.      В размножении участвует вакуоль.

3.      Прозрачное вещество заполняющее всю клетку – это цитоплазма.

4.      Оболочка состоит из клетчатки.

5.      Лейкопласты зеленого цвета.

6.      Хромопласты красного цвета.

7.      Хлоропласты бесцветные.

8.      Вакуоль содержит клеточный сок.

9.      Оболочка имеет поры.

10.  Ядро не имеет пор.

Время вышло, проверяем.

(правильные ответы: 3,4,6,8,9)

Критерии (на доске): 1 ошибка – «5», 2 ошибки – «4», 3 – «3», 4-5 ошибок – «2».

Все справились?

Этап 1.3. Целеполагание

Ты узнаешь о строении клетки, Ты научишься доказывать, что клетка обладает признаками живого организма.

БЛОК 2. Освоение нового материала

Этап 2.1. Осуществление учебных действий по освоению нового материала

Ткань - группа клеток, сходных по строению и выполняющих одинаковые функции.
Ткани растений.
Образовательные ткани 
Функция этих тканей - образование новых клеток путем деления. Образовательная ткань состоит из мелких клеток с крупными ядрами и без вакуолей. Клетки этой ткани постоянно делятся. Одна часть дочерних клеток, дорастая до размеров материнской, снова делится, а другая часть постепенно превращается в клетки постоянных тканей.
Покровные ткани 
Эти ткани снаружи покрывают органы растения и защищают их от вредных воздействий окружающей среды. У растений есть несколько видов покровных тканей. Листья и молодые зеленые стебли покрытыкожицей, которая состоит из одного Слоя прозрачных клеток. Защитные свойства кожицы определяются тем, что ее клетки плотно сомкнуты, наружная оболочка клеток утолщена и покрыта сверху жировидным веществом, а иногда еще и воском. Это защищает органы от высыхания и проникновения внутрь грибов и бактерий, которые вызывают болезни растений.  В ней есть специальные образования для газообмена — устьица.  Устьице — это щель, окруженная двумя замыкающими клетками, 
У многих растений (особенно у древесных) стебель покрыт другой 
покровной тканью - пробкой. Это многослойная ткань. Клетки ее плотно сомкнуты. Их живое содержимое отмирает, а полости    клеток 
заполняются    воздухом.   Пробка - гораздо более  надежная   защита 
для растения, чем кожица. Газообмен растений, покрытых пробкой, происходит через чечевички.Чечевички — это разрывы в пробке, через которые проходит воздух.
Опорные, или механические ткани 
Сильно расчлененное тело растения требует опоры. Поддерживают и укрепляют органы растения опорные ткани. Характерной особенностью этих тканей является сильное утолщение клеточных стенок, которые обеспечивают выполнение их функций. Часто клеточные оболочки одревесневают, и живое содержимое клетки отмирает. 
Проводящие ткани 
В растениях есть два типа проводящих тканей. Одна ткань состоит из сосудов и проводит воду и минеральные вещества из корней в листья. Ее называют ксилемой. Другая ткань состоит из ситовидных клеток, которые проводят питательные вещества, образующиеся в листьях во время фотосинтеза, вниз по растению. Эту ткань называют флоэмой.
Основная ткань 
Клетки этой ткани заполняют промежутки между специализированными тканями. Ее клетки могут быть крупными или мелкими, С тонкими или утолщенными оболочками, плотно сомкнутыми или с межклетниками. Основная ткань в разных органах растений может выполнять различные функции:ассимилирующую, запасающую, опорную.

 «Ткани растений»

Этап 2.2. Проверка первичного усвоения

Если утверждение верно «+»; если не верно «-»

1.      Красящими в-вами клетки называют хромопласты.

2.      В размножении участвует вакуоль.

3.      Прозрачное слизистое вещество заполняющее всю клетку – это цитоплазма.

4.      Оболочка состоит из клетчатки.

5.      Лейкопласты зеленого цвета.

6.      Хромопласты красного цвета.

7.      Хлоропласты бесцветные.

8.      Вакуоль содержит клеточный сок.

9.      Оболочка имеет поры.

10.  Ядро не имеет пор.

БЛОК 3. Применение изученного материала

Этап 3.1. Применение знаний, в том числе в новых ситуациях

1. Какой тип деления не сопровождается редукцией (уменьшением) числа хромосом?

а) Митоз; б) мейоз.

2. Сколько клеток образуется в результате митоза (1) и мейоза (2)?

а) Одна; в) три;

б) две; г) четыре.

Этап 3.2. Выполнение межпредметных заданий и заданий из реальной жизни

– Давайте снова вспомним и перечислим все известные вам основные свойства живого организма. (обмен веществ, питание, дыхание, выделение, раздражимость, подвижность, размножение, рост и развитие).

– Мы на уроках уже неоднократно доказывали, что все эти свойства проявляются уже на клеточном уровне организации живой материи. И одноклеточный организм (как единая система) должен все эти процессы осуществлять как бы в «одном лице», то есть одна единственная клетка должна все это уметь делать. Но это самый простой, самый низкий уровень организации жизни. В ходе эволюции, то есть в ходе исторического развития всего живого на Земле, шел процесс постоянного поиска, усовершенствования, усложнения организации живого.

Этап 3.3. Выполнение заданий в формате ГИА (ОГЭ, ЕГЭ)

Что из перечисленного относят к покровным тканям растений?

1)  пробка

2)  волокна

3)  ситовидные трубки

4)  сосуды

В ответе укажите номер правильного ответа.

Пояснение.

Пробка относится к покровным тканям.

Ответ: 1.

Этап 3.4. Развитие функциональной грамотности

Как происходит рост клетки и его значение? Проверяем. Как же происходит рост клетки…….молодые клетки содержат много вакуолей, в которых накапливаются питательные вещества, постепенно вакуоль увеличивается до одной большой вакуоли. Значение – рост всего растения. Отсюда и название «растение» заключается в том, что оно постоянно растет.

Этап 3.5. Систематизация знаний и умений

Таблица «Ткани растений»

БЛОК 4. Проверка приобретенных знаний, умений и навыков

Этап 4.1. Диагностика/самодиагностика

Самодиагностика

БЛОК 5. Подведение итогов, домашнее задание

Этап 5.1. Рефлексия

Все ли вам было понятно в течение урока?

-Какая часть урока показалась самой интересной?

-Какая часть урока вызвала затруднение?

-Какое у вас настроение после урока?

Этап 5.2. Домашнее задание

Введите рекомендации по домашнему заданию.

закончить конспект, наклеить схему деления, зарисовать рост клетки. Выучить п. 9, ответить на вопросы в конце параграфа.