В статье рассматриваются современные технические средства применяемые на уроках внеурочной деятельности "Робототехника". На занятиях по Робототехнике применяются компьютеры Макинтош с программным обеспечением LEGO Education WeDo и наборы конструктора перворобот LEGO. Учащиеся со 2 по 4 класс занимаются конструированием роботов и программированием их движений на компьютере. Учащиеся начальной школы в игровой форме постигают основы программирования, конструирования, изучают механику и физические законы. Таким образом выполняется главная цель обучения - научить учащихся самостоятельно ставить цели конструирования, каким образом конструкция будет реализована, и оценить эффективность разработанной конструкции.Статья Димитровой О.И_Разработка и функционирование новых образовательных методик в области ИКТ
Разработка и функционирование новых образовательных методик
в области ИКТ
Димитрова Ольга Иннокентьевна
учитель информатики, Муниципальное автономное
общеобразовательное учреждение «Гимназия города Юрги»
Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС)
общего образования определяют сегодня вектор развития российской
школы – школы, в которой мы с вами работаем, в которой учатся и
получают уникальный социальный опыт наши дети, в которой формируется
их мировоззрение и самооценка. Основной результат – развитие личности
ребенка на основе учебной деятельности… Основная педагогическая
задача – создание и организация условий, инициирующих детское
действие…[2]
21 век – это век новейших компьютерных технологий, коммуникаций
и цифрового оборудования. По мере того, как требования к профессиям
усложняются и включают в себя набор навыков высокого уровня, а
социальное взаимодействие становится все более высокотехнологичным,
людям нужно развивать собственные умения, чтобы идти в ногу с
окружающим миром. Помочь учащимся научиться контролировать и
управлять собственным обучением это главная цель образовательного
процесса.
Современный учитель должен подготовить учеников к жизни в XXI
веке и делать акцент на такие процессы, как сотрудничество, общение,
работа в команде и взаимопомощь. Общение – это неотъемлемый
компонент любого опыта сотрудничества. Ученики получают информацию
в различных форматах через интернет и обмениваются ею с другими.
Совершенствование полезных качеств и умений является важной целью
сотрудничества.
технические средства позволяют
обеспечить учителю активную учебнопознавательную деятельность
обучающихся любого возраста.
Современные
Школьное образование должно соответствовать целям опережающего
развития. Для этого в школе должно быть обеспечено:
изучение не только достижений прошлого, но и технологий, которые
пригодятся в будущем,
обучение, ориентированное как на знаниевый, так и деятельностный
аспекты содержания образования.
Таким требованиям отвечает робототехника. Реализуется
робототехника в школе на основе применения конструктора LEGOEducation WeDо™, специально разработанным для младших школьников.
Популярный перворобот LEGO предназначен для учеников 2–4х классов.
В набор входит
158 элементов, с помощью которых можно
сконструировать и запрограммировать множество подвижных и
разнофункциональных роботов. Пошаговое описание конструирования
моделей, позволяет учителю использовать на уроках и внеурочных
занятиях.
Перворобот LEGO развивает внимание, память, мышление,
сенсорику учащихся. Является
средством достижения целей,
сформулированных в ФГОС второго поколения как результаты освоения
основной образовательной программы начального общего образования
(ООП НОО). Личностные результаты освоения ООП НОО включают
готовность и способность обучающихся к саморазвитию и личностному
самоопределению, навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками в
разных социальных ситуациях, умение выходить из спорных ситуаций,
стойкую мотивацию к творческому труду, способность ставить цели и
строить жизненные планы, способность к осознанию российской
идентичности в поликультурном социуме.
Метапредметные результаты предполагают развитие способности
принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, умение
планировать и оценивать свои действия в соответствии с поставленной
задачей, освоение способов решения проблем творческого и поискового
характера, способности конструктивно действовать в любых ситуациях,
освоение навыков в построении схем,
средств
информационных и коммуникационных технологий, умение вести диалог,
умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и
оценку событий.
применение
Главной целью современного школьного образования это научить
детей учиться, самостоятельно ставить перед собой учебные цели,
разрабатывать пути их достижения, оценивать свои достижения.
В соответствии с ФГОС НОО совокупность универсальных учебных
действий (УУД), представлены четырьмя блоками: личностным,
регулятивным, познавательным и коммуникативным. Регулятивные УУД
отражают способность учащегося строить учебнопознавательную
деятельность, учитывая все её компоненты (цель, мотив, прогноз, средства,
контроль, оценку).
Регулятивные УУД можно развивать у младших школьников,
используя в учебной деятельности конструктор LEGO :
Развитие способности к целеполаганию. Учащийся ставит перед
собой задачу разработать модель робота. Развитие способности к планированию. Учащийся ставит перед
собой цель составить план деятельности по созданию нового робота,
схемы его движения.
Развитие способности к прогнозированию. Учится предвидеть
результаты своей деятельности, изменяя электронную схему или
последовательность сбора модели робота.
Формирование действия контроля. Собрав модель, учащийся
самостоятельно проверяет правильность её выполнения, оценивают свою
работу и работу своих одноклассников.
Формирование действия коррекции. Вносит коррективы на любой
стадии сборки модели, учится критично относиться к результатам своей
деятельности и деятельности окружающих.
Развитие способности к оценке. Учащийся имеет возможность
сравнивать свою модель робота с моделями одноклассников, способен
оценить уровень функциональности,
эстетичности и
рациональности робота. На основании полученных результатов школьник
делает выводы об уровне своих знаний и умений.
сложности,
Формирование волевой саморегуляции. Процесс сборки модели
требует терпения. Если по какимто причинам учащемуся приходится
выполнять работу сначала, возвращаясь к уже пройденной стадии, ему
необходимо приложить некоторое волевое усилие для успешного
устранения недочётов. При общении с группой по заданию ученику
необходим самоконтроль, поскольку в ходе планирования или выполнения
модели у детей могут возникать разногласия.
Конструктор LEGO позволяет собрать ребёнку красивые и
занимательные поделки самостоятельно и обеспечивает ему переживание
состояния успеха. Конструктор LEGO WeDo можно успешно применять
на внеурочных занятиях в начальной школе. Применения LEGO WeDo на
уроках информатики в начальной школе знакомит учащихся с базовыми
принципами
программирования и алгоритмического мышления,
робототехники и является эффективным образовательным решением для
изучения технических дисциплин в начальной школе. Межпредметные
занятия опираются на естественный интерес к разработке и постройке
различных фигур. Разнообразие конструкторов Лего позволяет заниматься
с учащимися разного возраста и по разным направлениям. Дети с
удовольствием посещают занятия, участвуют и побеждают в различных
конкурсах. Легоконструкторы задуманы таким образом, что учителя
могут постоянно черпать в них новые идеи, позволяющие привлечь и
удержать внимание учащихся.Литература
1.Копосов Д.Г. «Первый шаг в робототехнику» Практикум для 56 класса.
Издательство: «БИНОМ. Лаборатория знаний., 2013
2. ПервоРобот LEGOWeDo. Книга для учителя
3. http://standart.edu.ru
4. http://wiki.wildberries.ru/brands/lego