Статья "В помощь классному руководителю: Работа с родителями"

Алгоритм индивидуальной беседы с родителями учеников. А Для классного руководителя и учителя- предметника общение с родителями неотъемлемая и не всегда лёгкая часть работы. ведь эффективность учебной деятельности зависит, в числе прочего и от взаимодействия школы и семьи учащегося. Поэтому очень важно правильно организовать индивидуальную работу с родителями. Уметь выстраивать алгоритм индивидуальной беседы. Темы, имеющие проблемное содержание: • отношения с одноклассниками; • необходимость усилить контроль над ребёнком; • недостаток внимания и • сочувствия к ребёнку; слишком жёсткая позиция родителей. Организация индивидуальной встречи с родителями: • заранее договориться о времени встречи; • помещение чтобы никто не  мешал; Приглашая родителей для беседы важно использовать правильные формулировки. Например: ­ Я хотела (бы) с вами поговорить. Я думаю, ваш ребёнок мог бы учиться лучше. Давайте вместе подумаем, что можно сделать. ­ Мне хотелось бы с вами встретиться, обсудить трудности поведения вашего ребёнка посоветоваться, может быть, вместе придумаем, как ему помочь. Не следует начинать разговор со следующих фраз: ­ У вашего ребёнка совсем плохие дела. ­ Ваш ребёнок совсем перестал учиться, ничего не делает. ­ Вы задумайтесь, скоро экзамены, а ваш, ведь не сдаст. Построение беседы с родителями: • поблагодарите родителя за то, что пришёл (не важно, работает или сидит дома и является только после пятого приглашения) • выразите надежду, что совместными усилиями удастся справиться с возникшими трудностями расскажите о текущей ситуации ребёнка, отметьте все возможные позитивные моменты, которые только можно найти. • излагаем ситуацию: есть • некоторые трудности и проблемы, которые мешают. Старайтесь сохранять дружеский, доверительный тон разговора, будьте готовы понять позицию собеседника. Поинтересуйтесь мнением собеседника, какой видится ситуация ему, и тут же спросите: «Как вы думаете, что можно сделать?» Обязательно выслушайте его до конца. Стараясь максимально приблизить собеседника к тому, в чём проблема и как её можно решить. Для улучшения ­ взаимоотношения взаимопонимания с родителями, позитивного общения постарайтесь: избегать безапелляционных высказываний; доверительный тон сотрудничества; ­ не использовать обобщающих штампов; ­ оценивать ситуацию по принципу «здесь и сейчас» ­ сохранять ­ не преувеличивать и не преуменьшать текущие трудности учащихся. В разговоре уместны следующие высказывания: - Я понимаю. Что трудно, придя с работы, проконтролировать ситуацию в полной мере. Наверное, что-то получается, что-то нет (полувопрос) - Я сама мама и знаю, как это трудно, ведь идеальных ситуаций не бывает. ­ Это же ваш ребёнок, никто не знает его лучше, чем вы. В разговоре не стоит употреблять такие выражения, как: - Конечно, если ребёнком не заниматься, так он и будет одни двойки получать. ­ Меня не интересует, какие у вас проблемы на работе, значит, найдите возможности… ­ Если вас не устраивает наша школа, ищите другую. Индивидуальная работа классного руководителя с родителями