Страноведческий КВН по английскому языку.

Внеклассное мероприятие по английскому языку для 5 класса «Любишь ли ты английский язык?» “Do you love English?” Цель: повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка  и  стране изучаемого  языка. Задачи: 1.Образовательные: Расширение лексического запаса учащихся; Расширение лингвистического кругозора и эрудиции учащихся; Ознакомление с идиомами сравнения в английском языке.  2.Практические: Активизация и закрепление лексики по темам School, Professions,Food; Выявление уровня знаний, умений и навыков по пройденным темам; Повторение грамматического материала по темaм Present Simple, Present Continuous; 3.Развивающие: Развитие языковой догадки, внимания и логического мышления; 4.Воспитательные: Воспитание умения работать в команде; Воспитание чувства взаимопомощи; Воспитание уважительного отношения к соперникам; Воспитание культуры общения. Оборудование:  шарики, карточки с заданиями, интерактивная доска, карточки для конкурсов “Lazy  Sentences”,“Captains’, “Actors”, музыкальное сопровождение, оценочный лист, классная  доска, мел, грамоты и дипломы. Литература: Кауфман К.И, Кауфман И.Ю. Happy English.ru Биболетова М. З., Трубанева Н. Н. Enjoy English 3 книга для ученика; Трофимова М. А. Внеклассные мероприятия по английскому языку для учащихся 5­8  классов; Клементьева Т. Б. Happy English; www.laem.ru. Ход мероприятия: I.Организационный момент. ­ Good afternoon, children! Today we have a game lesson “Do you like English? Do you know English well?” Let’s see who is the best in English is. Do you know many English words? Let me introduce our teams, the team “Lions” and the team “Rabbits”. The captain of the team  “Lions” is Karina. The captain of the team “Rabbits” is Vlad. Dasha and Illia are judges. Contest 1. “Introduction” Dear captains, introduce yourself and the members of your teams. Капитаны команд представляют себя и членов своих команд, рассказывают об их  увлечениях и интересах по схеме:  Name  Age  Address  Favourite school subjects  Hobby  Likes/dislikes  Friends  Parents T: Well done.  ­Your task is to name as much things connected with school as possible. Contest 2 “My dear school” The difficulty is that you shouldn’t repeat one and the same word two times. ­Get, set, go!!! (Нужно перечислить слова (существительные), связанные с темой Школа).  Contest 3 ”Wrong Sentences” ­Let us do one more task. Now we will give you some cards with 5 sentences. But be careful! The words in the cards are put into wrong positions. You are to correct the mistakes. Start doing the task. You are given 2 minutes. (Нужно записать предложения, расставляя слова в правильном порядке). ­Cooking, is, she, now ___________________________________________ ­Football, Peter, is, at the moment, playing ____________________________________ ­My, is, mother, TV, watching ____________________________________ ­Alice, homework, doing, is, her ___________________________________ ­Are, what, doing, you? __________________________________________ Contest 4 “Who is quicker?” The next contest is “Who is quicker?” Your task is to guess the word quicker than others.  Ready, steady, go!!! 1. The first day of the week… 2. The colour of the sun…       3. You drink this when you are thirsty…       4. Move quickly…       5.The month that follows October…       6. A bright colour…       7. A domestic animal…       8. You grow flowers in a…       9. Eight plus one is…       10. A very big animal…       11. A spring red flower…       12. Boys and girls at school are… (Answers: Sunday, yellow, water, run, November, red, dog, garden, nine, elephant, tulip, pupils.) Contest 5. “Captains’ contest”.  Dear captains, this contest is for you. You know a lot of words, you can read and write. And  what about grammar? Correct the mistakes. (Капитанам команд даются карточки, в которых  они исправляют ошибки. В это время проводится следующий конкурс.) Correct the mistakes 1. My brother like fruit pie. 2. Does you eat a lot of bread? 3. They do not drink hot milk. 4. Does your mother reads books? 5. British people likes tea? 6. Does you like chocolate? – Yes, I like. 7. My friends doesn’t like meat. They eats only vegetables. 8. John likes fish and carrots but he doesn’t like onion. Contest 6. “Professions”. While the captains are doing their tasks match the professions of people and the places where  they work.  Places of work The right answers № Professions A farm 1. A housewife A hospital 2. A librarian A theatre 3. A teacher A canteen 4. A doctor 5. A computer programmer A factory A school 6. A driver A house 7. An actor 8.  A farmer A library A car 9. An engineer 10. A  cook An office A house A library A school A hospital An office A car A theatre A farm A factory A canteen Contest 7 “Who is the best interpreter?” You had the homework to prepare the text for the contest “Interpreters”. Now let’s listen to you  and the other team will try to translate it. Who is the best interpreter?  Text 1  This is a brown bear. It is an English bear. Its name is Winnie­the Pooh. It is little and fat. The  bear likes honey and jam. This bear is very good and funny. Text 2 This is a girl. Her name is Little Red Riding Hood. She has got a mother and a grandmother.  Now her Granny is ill. The girl has got flowers and a yellow bag in her hands. She is a nice girl. The last contest is “Actors.” Take these cards where you can read the beginning of jokes, find the second parts of them and act. Contest 8. “Actors” 1 ­ I’d like some crocodile shoes, please. 1 Team 2 ­ Doctor, doctor! What shall I do? My son’s just  swallowed a pen. ­ Certainly, madam. What size does your  crocodile take? ­ Use a pencil until I get there. 3 Why do birds fly south? ­ Because it’s too far to walk. 2 Team 1 ­ The Police are looking for a man with one eye called  Jones. 2 ­ Doctor, when I drink a cup of tea, I get a sharp pain in  my eye. ­ Oh, yes? What’s his other eye  called?  ­ Well, take the spoon out first. 3 ­Waiter, will the pancakes be long? ­ No, sir, round. ­ Thank you for this game. In some minutes our judges will say which team is the best one. ­ Today the winner is the team… Thanks to our jury for their work. Good bye! “Lions” “Rabbits” Оценочный лист Название конкурса № 1 Contest 1. “Introduction” ( the maximum points – 5) 2 Contest 2 “My dear  school” ( the maximum points – 5) 3 Contest 3 ”Wrong  Sentences” ( the maximum points – 5) 4 Contest 4 “Who is  quicker?” ( the maximum points –  12) 5 Contest 5. “Captains’  contest”. ( the maximum points – 8) 6 Contest 6. “Professions”. ( the maximum points –  10) 7 Contest 7 “Who is the best  interpreter?” ( the maximum points – 5) 8 Contest 9. “Actors” ( the maximum points – 6) Анализ внеклассного мероприятия по английскому языку Форма: игра­соревнование; Дата:13.01.15 Тема: «Любишь ли ты английский язык?» “Do you love English?” Выбор темы, формы и подбор материала для внеклассного мероприятия по английскому  языку обусловлены её актуальностью и местом в системе уроков английского языка.  Использованные приёмы активизации и включения в процесс иноязычного общения  зрительской аудитории – только в качестве болельщиков. Количество учащихся, принявших участие в мероприятии: 12 Цель: повысить интерес учащихся к изучению иностранного языка и  стране изучаемого  языка. Задачи: 1.Образовательные: Расширение лексического запаса учащихся по темам School, Professions; Расширение лингвистического кругозора и эрудиции учащихся; 2.Практические: Активизация и закрепление лексики по темам School, Professions; Выявление уровня знаний, умений и навыков по пройденным темам; Повторение грамматического материала по темaм Present Simple, Present Continuous; 3.Развивающие: Развитие языковой догадки, внимания и логического мышления; 4.Воспитательные: Воспитание умения работать в команде; Воспитание чувства взаимопомощи; Воспитание уважительного отношения к соперникам; Воспитание культуры общения       Содержание и форма проведения мероприятия полностью соответствуют запланированным  целям и поставленным задачам:  А) Мероприятие имеет большую познавательную ценность;  Б) Мероприятие ставит перед собой цель – воспитание интереса к английскому языку и стране изучаемого языка, т.е. повышение мотивации учащихся к предмету;  В) Мероприятие имело следующую воспитательную ценность: способствовало формированию разносторонне и гармонически развитой личности школьника,  воспитывало в учащихся качества сотрудничества и взаимодействия, дух соревнования и  желание стать первым.  Г) Форма проведения мероприятия (игра­соревнование) была выбрана с учетом возрастных  (для учащихся 5 класса более приемлема свободная форма проведения мероприятия по  иностранному языку) и индивидуально­психологических особенностей учеников (в классе  всегда существовала атмосфера соревнования и конкуренции).  Д) Прослеживались межпредметные связи (английский язык, страноведение).  Материал внеклассного мероприятия полностью основан на учебном материале, изучаемом  на уроках английского языка по данной теме.  В организации мероприятия прослеживался творческий элемент в деятельности учителя и  учащихся: учитель старался создать непринуждённую атмосферу общения на иностранном  языке, ученики же активно проявляли творческое мышление при выполнении упражнений­ конкурсов.  Степень подготовленности мероприятия:  Мероприятие полностью проводилось на английском языке: выступление учителя и учащихся.  В ходе мероприятия использовались ТСО и музыкальное оформление.  В качестве наглядности использовались интерактивная доска, задания на карточках.  Отношение учащихся к мероприятию:  Во время мероприятия учащиеся проявили энтузиазм и высокую активность.  Показали дисциплинированность и личную заинтересованность.  На внеклассном мероприятии царила деловая и в то же время дружеская атмосфера  взаимопонимания и заинтересованности. Психологический климат был благоприятным и  способствующим плодотворному сотрудничеству учителя и учащихся для достижения  поставленных целей.  Учащиеся оценивают мероприятие как интересное и познавательное. Одно из самых  приятных частей мероприятия было объявление победителя и награждение команд (в качестве призов использовались дипломы и грамоты, а также оценки «хорошо» и «отлично»).  В целом мероприятие отличалось высоким уровнем организации и благоприятным  психологическим климатом.  Общая характеристика проведённого мероприятия: Мероприятие можно считать закреплением пройденного материала по темам «School,  Professions, Food», что подтверждает его познавательную, дидактическую, развивающую и  воспитательную ценность. Данная форма проведения мероприятия выбрана удачно и является  достаточно эффективной для данной ступени обучения и соответствует возрастным  особенностям и интересам учащихся. Недочётом можно считать то, что зрители не  участвовали в конкурсах, нужно было продумать конкурс для зрителей. Подобранный материал к мероприятию соответствовал уровню развития детей.  Также оно способствовало повышенному интересу к уроку, познавательной активности в  изучении английского языка, к импровизации и воображению. Проведенное мероприятие  наглядно представило соответствие результатов поставленным целям, оно помогло отработать и  активизировать изученную лексику. Внеклассное мероприятие проходило в виде соревнования между двумя командами, что  способствовало развитию способности работать в группах,  По окончанию мероприятия были подведены итоги и выставлены оценки, всем учащимся и  вручены дипломы и грамоты. На уроке были использованы приёмы и методы коллективной,  групповой работы с учащимися. Сочетание этих методов и приёмов, позволили осуществить  скрытый контроль развития речевых умений и увидеть усвоение учащимися ранее пройденного материала. Я считаю, что данное внеклассное мероприятие прошло успешно, так как никаких негативных  моментов в мероприятии не прослеживалось. Учащиеся с охотой и интересом вступали в  диалог друг с другом, активно работали в группах, можно было наблюдать коммуникативное  раскрепощение детей в теплой, доброжелательной обстановке. Никаких изменений в ходе  мероприятия не было. Во время проведения мероприятия в классе царила атмосфера дружбы  и взаимовыручки.  Поставленные цели и задачи мероприятия были реализованы.  Дети получили эмоциональное и эстетическое удовлетворение.