Сценарий мероприятия "Путешествие капельки" к Дню воды

Сценарий квеста «ДЕНЬ ВОДЫ»

Ход мероприятия

1.             Мотивация к деятельности.

 - Ребята, сегодня к нам в гости пришёл сказочный герой. В жизни – это вещество очень распространено в природе, но в чистом виде практически не встречается. Без этого вещества жизнь живого организма невозможна. У древних народов оно считалось символом бессмертия и плодородия. В общем, это – самая необыкновенная жидкость на свете. Постарайтесь догадаться, о ком идёт речь.

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ... (Воды.)

 - К нам в гости пришёл Капитошка, который состоит из капельки воды.

 - А почему Капитошка пришёл к нам именно сегодня, 22 марта? (День воды)

 - 22 марта является Международным днём воды. И этот день отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще требует защиты.

 - Капитошка предлагает нам отравиться с ним в путешествие, чтобы ответить на вопросы:

1) Где находится вода?

2) В каких состояниях может находиться вода?

3) Что такое Мировой океан?

4) Много ли воды на Земле?

5) Какова роль воды на Земле?

6) Вода - друг или враг?

7) Какие экологические проблемы водоёмов?

Во время путешествия нам необходимо будет выполнять разные интересные задания капелек. Готовы? Тогда вперёд.

2.     Основная часть мероприятия.

Капелька «Где находится вода?»

 - Выяснить, где находится вода, где мы можем её увидеть, нам поможет стихотворение, которые вам необходимо оживить.

 - Каждый участник постановки получает по слову из стихотворения. Услышав свое слово во время чтения, участнику необходимо покрутиться вокруг себя.

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить.

Ассоциативный куст «Где находится вода?»

 - Так, где же находится вода? Прикрепите слова к ассоциативному кусту. (лужа, море, океан, кран, сосулька, туман, пар, чай)

 - А ещё, где, в чём находится вода? (река, снег, лёд, дождь, сок, роса)

Получаете капельку.

Капелька «Состояния воды». Загадки о воде.

 - Вам необходимо отгадать загадки о воде. Выяснить к какому состоянию воды относятся отгадки. Разместить слова-отгадки к определённому состоянию воды.

 - Какие три состояния имеет вода? (жидкое, твёрдое, газообразное)

(На доске размещены слова-отгадки, которые необходимо разместить на схеме «Состояния воды»).

Загадки

Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)

Бел, да не сахар,

Не колючий, светло-синий (Иней)

Прозрачен, как стекло,

А не вставишь в окно … (Лёд)

Детки сели на карниз,

И растут всё время вниз. (Сосульки)

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море. (Река)

Утром бусы засверкали,

Всю траву собой заткали

И пошли искать их днём,

Ищем, ищем не найдём. (Роса)

Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (Дождь)

Дождь прошёл, а я осталась

На дорожке во дворе.

Воробьи во мне купались

На потеху детворе.

Но до завтрашнего дня

Солнце высушит меня. (Лужа)

Пушистая вата,

Плывёт куда-то

Чем вата ниже,

Тем дождик ближе. (Облака)

Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке,

Узнаете меня. (Ручеёк)

Получаете капельку.

Капелька. «Игровая». Игра «Ручеёк» с помощью кубиков Лего.

 - Что такое ручеёк?

 - Капитошка предлагает создать наш ручеёк и поиграть в эту игру.

Игра «Ручеёк» с помощью кубиков Лего

- А куда впадает ручеёк? (В реку)

 - Куда впадает река? (В море)

 - Куда впадает море? (В океан)    Получаете капельку.

Капелька. «Интересные факты»

 - Капитошка предлагает вам узнать интересные факты:

1) Сколько существует на Земле океанов, и как они называются? Какие океаны омывают территорию России?

(Долгое время выделяли четыре океана: Индийский, Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый.)

2) Интересные факты о морях России.

 - Какое море в России самое большое и глубокое? (Берингово море)

 - Какое море в России самое чистое? (Чукотское море)

 - Какое море в России самое тёплое? (Чёрное море)

 - Какое море в России самое холодное? (Восточно-Сибирское море)

 - Какое море в России самое мелководное? (Азовское море).

3) Интересные факты о реках мира.

 - Какая самая длинная река в мире? (Амазонка)

 - Какая самая большая река в России? (Обь)

 - Какие реки России имеют названия, созвучные с именами людей? (Лена, Енисей)

Получаете капельку.

Капелька. «Исследовательская»

 - Посмотрите на нашу планету (На экране или на глобусе). Ее называют голубой планетой? Почему? Больше половины ее поверхности покрыто водой.

- Большую часть поверхности Земли занимают моря и океаны. Они соединены проливами, и все вместе образуют Мировой океан. (Показ на глобусе.)

 - Так много ли воды на нашей планете, хватает ли её всем?

(Учитель показывается детям глобус, напоминаем, что голубым цветом на нём изображена вода)

Показ опыта с водой.

 - А всякая ли вода годится для наших нужд?

- Ведь большую её часть составляют моря и океаны - это солёная вода.

Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в бутылке, то пресная занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озёр.

(Учитель демонстрирует опыт с водой: банка, стакан, пипетка, закрашенная вода), а также фиксирует на доске в виде диаграммы.

 - Так много ли воды для нужд живых организмов на Земле?

Получаете капельку.

Капелька «Круговорот воды в природе»

- А почему же есть всегда вода в реках, озерах, водоемах?

Сказка «Путешествие капельки». Инсценировка

Жила-была мама-тучка. У неё были капельки-дочки. Приплыла однажды Туча в незнакомое место. Вот и стали дочки-капельки проситься у мамы-тучки на землю попутешествовать. Отпустила мама своих дочек, только сказала, чтобы они обязательно вернулись обратно.

Одна капелька упала в горы. Уж очень ей было интересно посмотреть эти самые высокие места на Земле. А в горах кругом скалы, покрытые снегом. Холодно, пустынно. Стала замерзать капелька. Еле дождалась, когда выглянуло солнышко, и с ручейком скатилась в реку. Теперь капелька знала, откуда берёт начало эта большая река. С гор течёт много маленьких ручейков, которые, сливаясь вместе, образуют реку. Маленькие реки текут в большую реку, которая течёт-течёт и попадает в океан.

Вторая капелька упала на деревья в лесу. Очень ей хотелось посмотреть, кто там живёт и что там растёт. Много разных зверей и птиц она посмотрела. “Когда прилечу к маме-тучке, обязательно ей обо всём расскажу”, - подумала капелька. Выглянуло солнышко, согрелась капелька, стала лёгкой и поднялась к маме-тучке.

Третья капелька упала в речку. Поплыла она по течению. Увидела красивые скалистые берега, где росли сосны и ели. Нырнула капелька в глубину и увидела разных речных рыб. Одна рыба чуть её не проглотила. Пришлось капельке быстро подниматься наверх. Тут она встретилась с сестричкой. Как только выглянуло солнышко, обе капельки стали лёгкими и быстро поднялись в небо.

Так, путешествуя, наши капельки довольные возвратились к туче.

  В природе путешествует вода,

  Она не исчезает никогда:

  То в снег превратится, то в лёд,

  Растает – и снова в поход.

  По горным вершинам,

  Широким равнинам.

  Вдруг в небо взовьётся,

  Дождями вернётся.

  Вокруг оглянитесь,

  В природу вглядитесь…

  Вас окружает везде и всегда

  Это волшебница, чудо – вода!

В природе есть такое понятие, как «круговорот воды». (обратить внимание на экран «Круговорот воды в природе»).

 - Посмотрите, это туча. Туча нам посылает осадки в виде дождя или снега. А все потому, что капли становятся слишком тяжелыми.

Осадки попадают в землю, просачиваются через нее, некоторая часть воды идет корням растений, другая часть попадает в водоемы, реки.

Реки уже свои воды возвращают морям. Под воздействием солнца, с поверхности воды в реках или морях вода испаряется.

Водяной пар поднимается вверх, где охлаждается из-за низких температур, образуются капли и возникают облака.

Капли соединяются и увеличиваются в размере, тем самым образуя дождевые облака (или тучи), которые опять же посылают нам осадки в виде дождя и снега.

Получаете капельку.

Капелька. «Какова роль воды».

 - Кто не может прожить без воды? (человек, животные, растения)

 - Для чего нужна вода живым организмам? (Чтобы жить и расти)

 - Ребята, какую роль играет вода на нашей планете?

Ø Человек воду пьёт, готовит из неё пищу, использует для купания, мытья посуды, для уборки, стирки, для отдыха. Без пищи человек может прожить несколько месяцев, а без воды не может прожить и более трех дней.

Ø Вода работает на гидроэлектростанциях — добывает электрический ток.

Ø Вода необходима для промышленного производства: без воды не могут работать заводы и фабрики, ведь без нее не замесить тесто для хлеба, не приготовить бетон для стройки, не сделать ни бумагу для книг и тетрадей, ни ткань для одежды, ни резину, ни металл, ни пластмассу, ни лекарства, ни конфеты — ничего не сделаешь без воды!

Ø Вода составляет 80% массы тела ребенка и 70% массы тела взрослого человека. (Показ на доске количества воды на изображении тела ребёнка и взрослого человека)

Получаете капельку.

Капелька. «Чем богаты моря и реки?»

Учитель зачитывает названия животных, средой обитания которых служит вода. Если водится в пресной воде, дети хлопают. Если в солёной воде – топают.

Примерные названия
Карась – хлопают в ладоши;
Рак – хлопают в ладоши;
Сом – хлопают в ладоши;
Кашалот – топают ногами;
Бегемот – хлопают в ладоши;
Рыба–луна – топают ногами;
Морская звезда – топают ногами;
Щука – хлопают в ладоши; 
Акула – топают ногами;
Скат- топают ногами;
Морской конёк – топают ногами;
Осьминог – топают ногами;
Рыба игла – топают ногами;
Рыба меч – топают ногами;
Получаете капельку.

Капелька. «Вода друг или враг?»

 - Как вы думаете, вода для человека друг или враг?

 - Работая в группах, расположите изображения в соответствующие колонки. У доски работают два ребёнка.

Вода – друг (плавать в водоёме, умываться, пить воду, поливать растения, стирка).

Вода – враг (наводнение, тонущий человек, шторм – кораблекрушение, промочить ноги, потоп, простуда и др.).

Капелька. «Экологическая»

Посмотрите все сюда:

Это чистая вода.

Так прозрачна – все видать!

Разных рыб – не сосчитать!

Ну а это что такое?

Грязно-серое, рябое…

Пятна масла, всякий хлам…

Вот, что скажем, братцы, вам …

 - Ребята, наш Капитошка очень огорчён тем, что увидел в одном из водоёмов. Он увидел, что в реке находятся банки, палки, бутылки, бумага, пластиковые стаканчики и нет ни одной рыбки, вода в реке грязная, имеет плохой запах.

 - Как вы думаете, что огорчило Капитошку?

 - Ребята, что нужно сделать, чтобы в этой реке вода стала чистой, появились рыбки, люди начали в ней плавать, и наш Капитошка захотел поселиться в ней?

(Очистить реку от грязи, не засорять воду водоёма, поставить предупредительные плакаты – о бережном отношении к водоёму и воде.)

Получаете капельку.

Капелька «Охранная»

Очистите реку от мусора и разместите в ней своих рыбок.

(Дети у доски убирают из реки изображения мусора, а потом размещают вырезанные из бумаги рыбки)

- Как вы думаете, почему стали отмечать Всемирный День воды? (Всемирный День воды отмечается, потому что водным пространствам всё чаще требуется защита. В этот день проводят массовые акции по защите водных объектов, экскурсии, выставки, посвященные самому необыкновенному веществу на нашей планете.)

- Что значит охранять воду? (Это значит: охранять планету, жизнь людей, животных, растений.)

 - Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый!

 - Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам. Оформить свои обращения в виде сообщения в социальной сети.

- Ребята, человек живёт в природе, он может приумножить её, а может и погубить её.

- Как человек может навредить воде? (Мусор, старые пароходы и баржи гниют в воде, при кораблекрушении – нефтью, заводы, предприятия сбрасывают отходы).

- А как поступите вы, если увидите, что кто-то бросает в воду мусор? (Ответы детей.) Молодцы, ребята, вы настоящие друзья природы.

- . А что произойдёт, если вдруг не станет воды? (Ответы детей.)

- Я думаю, когда вы вырастете, вы будете любить, беречь и защищать природу.

-Вода – одно из главных богатств на Земле. Без воды жить на Земле невозможно. Человеку, животным, растениям нужна вода.

Вода украшает нашу природу. Берегите её от загрязнения! Экономьте её! Ведь человек – это тоже частичка окружающего мира. Зная это, человек должен понимать, что с природой надо обращаться бережно.