Сценарий образовательного мероприятия "Берегите воду!"

№

Этап образовательной деятельности

Ход образовательной деятельности

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

1.

Организационный момент

- Ребята, к нам в группу пришло письмо от Капитошки. Вы знаете кто это?

Приложение №1

Дети подходят к воспитателю

Проблемная ситуация (или мотивация), постановка и принятие детьми цели образовательной деятельности

- Ребята, наш друг Капитошка попал в беду! Он живет озере, которое находится недалеко от нашего детского сада. Как оно называется?

Приложение №2

-Правильно, с этим озером произошла беда! Кто-то слил в озеро, бытовые отходы, в них оказался мусор, очень опасный для обитателей озера. А еще на берегу оказалось много мусора.

Дети отвечают на вопросы

2

Основная часть

Проектирование решений проблемной ситуации, актуализация знаний, или начало выполнения действий по задачам образовательной деятельности

- Что же нам делать, как помочь Капитошке?

- Ребята, вы предложили столько замечательных идей! Самое главное -это не мусорить и убирать за собой.

Приложение №3

Дети отвечают на вопросы

«Открытие» детьми новых знаний, способа действий

- Мы не можем прожить без воды. Вода – это и озёра, и реки, и моря, и океаны. Кажется, что воды на Земле очень много, но это не так. С каждым годом пресной воды становится всё меньше и меньше. Вода нужна всем. Человек может прожить без воды всего 3 дня. Вода нужна, чтобы готовить еду, пить, стирать, умываться. Без воды не могут жить животные и растения. Если на Земле не станет воды, все растения погибнут.

- Ребята, а где дома мы можем встретить воду?

- А откуда вода в кране?

- Вода попадает в кран из скважины или реки. Только в кран она попадает не сразу: те капельки, которыми мы умываем руки, проделали большой путь. Сначала из реки (скважины) человек направил в трубы, где воду очистили и после этого она попадает к нам. Для того, чтобы чистая вода побежала из вашего крана, пришлось потрудиться многим людям: одни на заводе делали трубы, другие помогли воде попасть в трубы, т.е. построили водопровод, третьи очистили воду, четвёртые ремонтируют краны. А нам иногда кажется, что вода сама течёт из крана и её очень много, можно не экономить, пусть себе льётся! Но мы теперь знаем, что вода течёт в кран из реки, и, если все люди будут оставлять краны открытыми, что же может произойти?

Приложение №4

- Правильно, мы должны беречь воду. Если мы не будем бережно относиться к воде, то вода в водоемах, в прудах, в речках, в том числе и в нашем озере «Спартак», может высохнуть и все живое на Земле может погибнуть.

- Ребята, давайте поиграем с ним в игру «Ходят капельки по кругу»

Ход игры: воспитатель предлагает детям поиграть в интересную и волшебную игру. Но для этого нужно превратиться в маленькие капельки дождя. (Звучит музыка, напоминающая дождь) воспитатель произносит волшебные слова, и игра начинается.

Воспитатель говорит, что она – мама Тучка, а ребята – её детки капельки, им пора отправляться в путь. (Музыка.) Капельки прыгают, разбегаются, танцуют. Мама Тучка показывает, что им делать. Полетели капельки на землю… Попрыгаем, поиграем. Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками. (Капельки составят ручей, взявшись за руки.) Встретились ручейки и стали большой рекой. (Ручейки соединяются в одну цепочку.) Плывут капельки в большой реке, путешествуют. Текла-текла речка и попала в океан (дети перестраиваются в хоровод и движутся по кругу). Плавали-плавали Капельки в океане, а потом вспомнили, что мама тучка наказывала.

- А в нашем озере вода чистая или нет?

- В озеро входит огромная труба, которая одно время являлась основным источником загрязнения водоема. С помощью нее, до недавнего времени, в воду сбрасывали отходы с завода. Сейчас эту проблему решили— вода в водоеме чистая.

Пополняется озеро за счет холодных ключей, которые бьют на дне. В водоеме обитают микроскопические рачки, которые пропускают через себя воду. Благодаря им вода в Спартаке сине-зеленого цвета.

«Спартак» очищен и в него запустили рыбу и раков. Сейчас в воде можно также увидеть плавающих уточек, выдру и 17 видов рыб, среди которых есть щуки, окуни, сазаны, караси и карпы.

Приложение №5

Приложение №6

Приложение №7

отвечают на вопросы

Рассматривают отвечают на вопросы

Дети выполняют движения

рассматривают

отвечают на вопрос

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

- А умеете ли вы беречь воду. Как?

-Помыл руки или лицо - не забывай закрыть кран.

-Если видишь, что из крана течет вода или он не исправный – закрой кран.

-Чистить зубы нужно не под проточной водой, а использовать стаканчик.

- Правильно, а ещё не загрязнять водоёмы, останавливать тех, кто бросает мусор в водоёмы, убирать за собой мусор на берегу озера, реки, в лесу. Надо всем людям научиться уважать нашу природу и любить её.

- Ребята, посмотрите на Капитошку, какой он?

Приложение №8

- А почему?

отвечают на вопросы

рассматривают

отвечают на вопрос

Заключительная часть

3.

Итог образовательной деятельности. Систематизация знаний

- У вас в группе есть такие дети, кто забывает закрывать кран?

- Чтобы вы не забывали, мы дарим вам плакат, вы его повесите над раковиной. И тогда уже никто не забудет закрыть кран. Такие плакаты вы можете сделать саки и подарить своим друзьям.

Приложение №9

Отвечают на вопросы