Сценарий викторины по правилам техники безопасности в кабинете технологии

Сценарий викторины по правилам техники безопасности в кабинете технологии

Материал подготовила

учитель технологии

Лашкевичева АА.

Целевая аудитория: ученики 6 класса коррекционной школы VIII вида.
Длительность: 40 минут.
Цель: закрепить знания учащихся о правилах техники безопасности при работе в кабинете технологии (швейное дело), сформировать ответственное отношение к собственной безопасности и безопасности окружающих.
Задачи:

• повторить основные правила техники безопасности;
• развить внимание, память и навыки коммуникации;
• способствовать формированию навыков безопасного поведения в кабинете технологии;
• создать позитивную атмосферу и стимулировать интерес к предмету;
• отработать практические действия в типовых ситуациях.

Оборудование и материалы:

• карточки с заданиями;
• иллюстрации с изображением опасных и безопасных ситуаций в кабинете технологии (крупные, чёткие, цветные);
• жетоны или наклейки для поощрения правильных ответов;
• призы для победителей (например, цветные нитки, пуговицы, небольшие наборы для рукоделия);
• мультимедийное оборудование (по возможности) для демонстрации слайдов;
• доска или флипчарт для фиксации результатов;
• реальные предметы для демонстрации: ножницы, иголки, булавки, утюг, игольница, спецодежда;
• листы бумаги и фломастеры для творческого этапа;
• таблица для учёта жетонов каждого ученика.

Ход мероприятия:

1. Вводная часть (5 минут)

• Приветствие учащихся, создание доброжелательной атмосферы.
• Мотивационный рассказ: «Сегодня мы проведём викторину, чтобы проверить, насколько хорошо вы знаете правила безопасности. От этого зависит ваше здоровье и здоровье ваших друзей. Давайте покажем, какие мы внимательные и ответственные!»
• Объяснение правил викторины: за каждый правильный ответ ученик получает жетон/наклейку. В конце подсчитываем жетоны — кто набрал больше, тот побеждает. Если помогаешь другому ученику — тоже получаешь дополнительный жетон за взаимопомощь.
• Краткий инструктаж: напомнить, что отвечать нужно по очереди, поднимать руку, слушать других.

2. Основная часть (30 минут)

Этап 1. «Вопрос‑ответ» (10 минут)
Учитель задаёт вопросы индивидуально каждому ученику (по 2–3 вопроса на человека). Если ученик затрудняется, можно дать подсказку или предложить ответить другому.
Примеры вопросов:

1.     Что нужно надеть перед началом работы? (Спецодежду)

2.     Как убрать волосы, чтобы они не мешали? (Завязать, убрать под косынку)

3.     Как правильно передавать ножницы? (Кольцами вперёд, сомкнутыми лезвиями)

4.     Куда нужно класть иголки и булавки, когда не работаешь с ними? (В игольницу)

5.     Что делать, если укололись иголкой? (Сообщить учителю)

6.     Можно ли бегать в кабинете технологии? (Нет)

7.     Куда ставить утюг, когда им не пользуешься? (На подставку)

8.     Что делать с обрезками ниток и ткани? (Убирать в мусор)

9.     Можно ли брать иголки в рот? (Нет)

10. Что проверить перед включением утюга? (Целостность шнура)

11. Как хранить булавки? (В специальной коробке или игольнице)

12. Что сделать после окончания работы? (Убрать рабочее место, снять спецодежду)

За каждый правильный ответ — жетон. За полный ответ с пояснением — дополнительный жетон.

Этап 2. «Найди ошибку» (8 минут)
Каждому ученику выдаются 2 карточки с иллюстрациями (или демонстрируются слайды), где изображены ситуации в кабинете технологии — некоторые соответствуют правилам безопасности, другие нарушают их.
Задача: найти и назвать ошибку, показать правильный способ действия (можно продемонстрировать на реальных предметах).
Примеры ситуаций:

• девочка бежит с ножницами в руках (правильно — идти спокойно, ножницы сомкнуты, кольцами вперёд);
• ученик оставляет иголки на столе (правильно — убрать в игольницу);
• ребёнок берёт утюг мокрыми руками (правильно — сухими руками, сначала проверить шнур);
• ученица аккуратно складывает ткань на столе (всё правильно, похвалить);
• мальчик передаёт ножницы лезвиями вперёд (правильно — кольцами вперёд);
• на столе разбросаны обрезки ниток (правильно — собрать и выбросить);
• утюг стоит на ткани (правильно — на специальной подставке);
• иголки лежат на краю стола (правильно — в игольнице).

За каждую верно найденную ошибку и правильное объяснение — жетон. За демонстрацию правильного действия — дополнительный жетон.

Этап 3. «Собери правило» (7 минут)
Каждый ученик получает 2 разрезанные на 2–3 части карточки с правилами техники безопасности. Нужно правильно собрать фразу, прочитать её вслух и показать действие (если возможно).
Примеры правил:

• «Перед началом работы надень спецодежду».
• «Храни иголки и булавки в игольнице».
• «Передавай ножницы кольцами вперёд».
• «Утюг ставь на подставку».
• «Оборванные нитки убирай в мусор».
• «Проверяй целостность шнура утюга».
• «После работы убери своё место».

За каждое правильно собранное правило — жетон. За верное показанное действие — дополнительный жетон.

Этап 4. «Нарисуй знак безопасности» (5 минут)
Каждый ученик получает лист бумаги и фломастеры. Задача: придумать и нарисовать один знак безопасности для кабинета технологии (например, «Не бегать», «Ножницы передавать правильно», «Утюг на подставку»). Затем кратко объяснить, что он означает.
За законченный рисунок и понятное объяснение — 2 жетона. Учитель проходит по классу, хвалит каждого, отмечает лучшие идеи.

3. Заключительная часть (5 минут)

• Подсчёт жетонов у каждого ученика, объявление победителей. Вручение призов: «Маша набрала 15 жетонов — поздравляем! Получай свой приз — набор цветных ниток! Петя набрал 13 жетонов — ты тоже молодец, вот твои пуговицы! Все остальные получают поощрительные призы за старание!»
• Благодарность всем участникам: «Вы все сегодня отлично поработали! Теперь мы точно знаем, как вести себя в кабинете технологии, чтобы было безопасно и интересно. Вы были внимательными, дружными и умными!»
• Краткий итог: учитель повторяет ключевые правила безопасности, подчёркивая их важность, используя наглядные материалы (демонстрирует предметы, показывает действия).
• Рефлексия: «Что сегодня было самым интересным? Какое задание показалось сложным? Какое правило вы запомнили лучше всего? Что будете обязательно делать на уроках, чтобы быть в безопасности?»
• Завершающее слово: «Спасибо за работу! Теперь вы настоящие знатоки техники безопасности. До новых встреч!»