Сценарий занятия по профориентации «Путешествие в IT-профессии»

Сценарий занятия

Тема: «Путешествие в IT-профессии»

Составитель: Хазиева Наталья Юрьевна,

педагог дополнительного образования

Цель: познакомить детей с ключевыми IT-профессиями, развить цифровую грамотность и профориентационное мышление.

Формат: командный квест с элементами творчества, логики и ИКТ-практики.
Возраст: 10–12 лет.

Ход занятия:

Введение (3 минуты)

Педагог: Здравствуйте, ребята! Сегодня я приглашаю вас отправиться в увлекательное путешествие в мир IT-профессий! Это мир, где рождаются сайты, игры, роботы и даже целые города из кода! В этом мире работают настоящие герои:
графические дизайнеры, программисты, разработчики, тестировщики, системные администраторы. Каждый играет свою важную роль! Но сегодня нужно пройти пять испытаний и собрать навыки настоящего специалиста! Готовы? Тогда — в путь!

Организация работы (1 минута)

Педагог: Вы уже объединились в пять команд. И у каждой команды есть название.
— Графические дизайнеры, программисты, разработчики, тестировщики, системные администраторы. За каждое успешно пройденное испытание вы будете получать ключ успеха. Не просто выполнить задание, но и доказать, что поняли, ответив на короткий вопрос. Первое испытание — вперед!

Основная часть (20 минут)

Испытание 1: «Системный администратор»

Задание: Откройте презентацию Рабочее место.pptx - запустите слайд-шоу (F5) - расставьте устройства на столе (монитор, клавиатура, мышь, колонки, принтер).

Педагог: У каждого IT-специалиста есть свое рабочее место. Устанавливает и настраивает рабочие места системный администратор. Ребята, а еще у каждого специалиста есть дополнительные устройства для работы. Давайте подумаем вместе что это за устройства? Знаете?

У графического дизайнера — планшет, у программиста — мощный ноутбук или компьютер, у тестировщика — несколько экранов.

Педагог: Молодцы! Без правильно настроенного рабочего места даже самый умный специалист не справится. Теперь вы готовы к работе в любой IT-команде!

Дополнительные вопросы командам. Испытание №1:

Чтобы получить ключ — ответьте по очереди:

1.     «Какое устройство помогает рисовать на компьютере?» (графический планшет / мышь)

2.     «Какое устройство вводит текст?» (клавиатура)

3.     «Что отвечает за изображение на экране?» (монитор)

4.     «С помощью чего мы управляем курсором?» (мышь)

5.     «Где хранятся все файлы компьютера?» (системный блок / жесткий диск)

Педагог: Молодцы! Все ответили верно! Получите свои первые Ключи Успеха!

Испытание 2: «Графический дизайнер»

Задание: Найти в папке файл Ключ.jpg. Открыть его в Paint. Нарисовать ключ, раскрасить в свой любимый цвет, сохранить.

Педагог: Графические дизайнеры создают логотипы, обложки, интерфейсы. Сегодня вы — дизайнеры! Ваша задача — нарисовать волшебный ключ доступа к Цифрограду.
Помните: хороший дизайн — это понятно, красиво и с душой!

Дополнительные вопросы каждой команде. Испытание №2:

1.     «Что делает графический дизайнер?» (создает картинки, логотипы, оформляет сайты)

2.     «Нужен ли дизайнер для сайта?» (да, без него сайт будет некрасивым и неудобным)

3.     «Где можно увидеть работу дизайнера?» (в игре, на сайте, в приложении, на обложке)

4.     «По каким признакам видно плохой дизайн?» (все перепутано, буквы не читаемы, кнопки не работают)

5.     «Почему важно, чтобы интерфейс был удобным?» (чтобы пользователи легко находили нужное и не путались)

Педагог:Вы отлично разобрались! Получите ключ!

Испытание 3: «Программист»

Задание: Часть 1: Закодируй рисунок. На столе — лист с готовым пиксельным рисунком (8×8). В каждом квадрате: черный = 1, белый = 0.

Ваша задача:

-       Прочитайте каждую строку сверху вниз,

-       Запишите двоичный код строки (например: 00111100),

-       Получится 8 строк по 8 бит.

Совет: Начинайте слева направо, сверху вниз.

Часть 2: Раскодируй рисунок

На столе — карточка с готовым двоичным кодом. На пустой сетке 8×8 закрасьте черным все клетки, где стоит 1. Что получилось? Правильно — рисунок слон!

Педагог: Вы только что сделали то, что делают настоящие программисты!
Вы закодировали картинку в язык компьютера — изображение превратилось в нули и единицы. А потом — раскодировали обратно! Именно так хранятся и передаются все файлы: фото, видео, игры… И вы — уже говорите на этом языке!

Дополнительные вопросы каждой команде. Испытание №3:

Чтобы получить ключ — ответьте:

1.     «Что такое код?» (Ответ: язык, на котором говорят с компьютером)

2.     «Может ли дизайнер написать код?» (Ответ: может, если знает язык программирования)

3.     «Чем занимается программист в команде?» (Ответ: пишет часть программы, которую потом собирают вместе)

4.     «Что проверяют в чужом коде?» (Ответ: ошибки, опечатки, работает ли программа)

5.     «Что случится, если код написан с ошибкой?» (Ответ: программа может сломаться или не запуститься)

Педагог: Верно! Получите ключ!

Испытание 4: «Разработчик»

Задание: На столе — конверт с частями схемы робота: голова, корпус, руки, ноги, антенна. Команда должна собрать робота на листе А4 и подписать основные детали:

• «сенсор»,
• «двигатель»,
• «процессор».

Инструкции по сборке и подписанию

Сборка: Команда должна физически расположить вырезанные части (голова, корпус, руки, ноги, антенна) на листе А4, чтобы получилась фигура робота.

Подписание: Используя логику и общепринятые представления о строении роботов и их функциях, необходимо подписать указанные элементы в соответствующих частях схемы:

«Процессор» (мозг робота) следует подписать в области головы или корпуса (чаще всего ассоциируется с "мозгом" или центральным блоком управления).

«Сенсор» (органы чувств, "глаза/уши") можно подписать на голове (например, в области глаз) или на антенне (для связи или сканирования пространства).

«Двигатель» (приводит в движение) логично подписать в корпусе, руках или ногах, так как они отвечают за перемещение и действия робота.

Педагог: «Разработчик — это тот, кто придумывает и собирает систему целиком.
Не просто код, а весь робот! Как конструктор, только умнее!

Дополнительные вопросы командам. Испытание №4:

Чтобы получить ключ — ответьте:

1.     «Чем разработчик отличается от программиста?» (Ответ: программист пишет часть кода, разработчик создает всю систему)

2.     «Нужно ли разработчику знать дизайн?» (Ответ: да, чтобы система была удобной и понятной)

3.     «Может ли один человек быть и программистом, и разработчиком?» (Ответ: да, если умеет и писать код, и собирать системы)

4.     «Что проверяют в системе, которую собрал разработчик?» (Ответ: работает ли, нет ли ошибок, удобно ли пользоваться)

5.     «Почему важно, чтобы система была надежной?» (Ответ: чтобы не сломалась и защищала данные)

Педагог: Отлично! Получите ключ! Вы мыслите масштабно — как настоящие инженеры!

Испытание 5: «Тестировщик»

Задание: «Найди 8 отличий». На столе — два почти одинаковых рисунка. (распечатаны).
Задача: найти все 5 отличий и отметить их фломастером.

Педагог: «Тестировщики — главные следопыты! Они проверяют, все ли работает правильно. Ошибка может быть в коде, в картинке, в слове…
Будьте внимательны — каждый недочет может сломать систему!»

Дополнительные вопросы командам. Испытание №5:

Чтобы получить ключ — ответьте:

1.     «Зачем нужен тестировщик?» (Ответ: чтобы находить ошибки, проверять программы, делать их надежными)

2.     «Что может быть не так с дизайном сайта?» (Ответ: кнопки не работают, цвета плохо сочетаются, текст не читаем)

3.     «Что может сломать программу?» (Ответ: ошибка в коде, опечатка, неправильная команда)

4.     «Что проверяют перед запуском робота?» (Ответ: все детали, соединения, программу управления)

5.     «Почему важно находить ошибки до запуска?» (Ответ: чтобы система работала стабильно и безопасно)

Педагог: Молодцы! Получите последний ключ! Вы — настоящие детективы цифрового мира!

Заключение (3 минут)

Педагог: Ребята, вы прошли все испытания! Сегодня вы не просто узнали о пяти IT-профессиях — вы попробовали себя в каждой из них.

И если в настоящей IT-команде не будет хватать хотя бы одного специалиста — все может остановиться:

— Без графического дизайнера — проект будет некрасивым,

— Без программиста — он не заработает,

— Без разработчика — не соберется в целое,

— Без тестировщика — в нем останутся ошибки,

— Без системного администратора — он не будет защищен.

Настоящие герои цифрового мира — не роботы и не программы, а люди. И именно такие, как вы — любознательные, внимательные и ответственные — станут теми, кто поведет Кузбасс в цифровое будущее.

В IT — более ста профессий. И каждая из них начинается с первого шага — с желания понять, как устроен мир технологий. А теперь давайте на минутку остановимся и подумаем:

Рефлексия (5 минуты)

Педагог: Ребята, а вам понравилось путешествие? Что запомнилось больше всего? С какими профессиями вы сегодня познакомились?

Чтобы я тоже поняла, как прошло наше занятие, предлагаю вам выбрать свой щит настроения. На столе лежат ЩИТЫ. Выберите зеленый щит — если занятие было интересным и полезным, щит красный — если было сложно или не интересно.

Возьмите один щит и прикрепите его к доске. Большинство выбрало зеленый щит — значит, мы провели время с пользой и удовольствием.

Педагог: Вот вам в подарок буклет «Цифровые профессии будущего». В нем — кратко и понятно о том, кем можно стать, где учиться и с чего начать. А еще – QR-код, который ведет на бесплатные курсы от Яндекс.Образование. Там вы сможете прокачать свои цифровые навыки:

— научиться программировать,

— создавать сайты,

— разбираться в данных,

— и даже готовиться к профессии мечты!

Ребята, большое спасибо за активное участие в занятии. Желаю каждому из вас найти свой путь в цифровом мире и в жизни. Помните: вы - будущее Кузбасса!

Скачано с www.znanio.ru