Сценарий интеллектуальной игры "Юный театрал"

Сценарий интеллектуальной игры для 7­х классов "Юный театрал" (2019), посвященной году Театра Цель: выяснение знаний учащихся о театре Задачи: проявить смекалку и находчивость во время проведения викторины; воспитывать любовь к театру. Из каждого 7 класса приглашается команда из 4­5 человек, назначается капитан  команды и придумывают название команд. Вед: Здравствуйте, уважаемые команды, учителя, болельщики. Приветствую всех на  нашей интеллектуальной игре "Юный театрал".            Театр – это праздник, это особая атмосфера: зрители приходят в театр нарядными,  в приподнятом настроении; на сцене их ждут красивые декорации, а антракте –  прогулки в фойе. Не случайно же во время войны в осаждённом Ленинграде голодные  люди отдавали свой скудный хлебный паёк в театр: измученные блокадой ленинградцы  тосковали по празднику.          Зачем люди ходят в театр? Чтобы посмеяться и погрустить, пережить  захватывающие приключения, увидеть красивых и благородных людей. А многие ходят  для того, чтобы встретиться со своими любимыми артистами. А мы, зрители, дарим им свои аплодисменты за праздник, имя которому­ театр.         В этой интеллектуальной игре участники команд заранее получили домашнее  задание и в конце игры они нам его представят.       Сегодня мы постараемся с помощью команд побольше узнать о волшебном мире  театра, о том, что может происходить за кулисами, а у какой из команд знаний больше  в этой области, нам поможет выяснить жюри, которое я вам с удовольствием  представлю:______________________________ Итак: Тур 1:  РАЗМИНКА 1. Перерыв между актами или действиями спектакля – это…(Антракт.) 2. Первое выступление актёра в театре или спектакле – это… (Дебют.) 3. Объявление о том, что все билеты проданы, называется…(Аншлаг.) 4. Заключительная сцена спектакля – это…(Финал.) 5. Коллектив, составляющий творческий состав театра называется…(Труппа.) 6. Перечень пьес, поставленных театром за определённый срок, ­ это…(Репертуар.) 7. Художественное оформление места, где происходит действие, ­ это …  (Декорация.) 8. Первая демонстрация спектакля – это…(Премьера.) 9. Кто такие скоморохи? (Бродячие актёры, комедианты.) 10. Граница между зрительным залом и сценой называется…(Рампа.) 11.  Наложение на лицо для создания образа тени и краски – это…(Грим.)  12. Что такое реквизит? (Предметы, необходимые актёрам во время спектакля.) 13. Письменное объявление о спектакле – это…(Афиша.) 14. Верхний или средний ярус в зрительном зале называется…(Балкон.) Тур 2: Профессии в театре Каждая команда получает распечатанную таблицу с названиями театральных  профессий и устройства театра, за 30 сек. ребята должны указать лишнее в этих  столбцах. Тур 3: Мы ­ в театре АПЛОДИСМЕНТЫ Чаще всего люди аплодируют на концертах и на собраниях. С помощью аплодисментов они выражают свое отношение к тому, кто выступает на этом концерте или собрания. Поскольку отношение к выступающему может быть разным, разными бывают и аплодисменты. Изобразите аплодисменты, которые можно было бы определить как... · бурные, восторженные; · громкие, подбадривающие; · сдержанные, деликатные; · ленивые снисходительные; Любимые актеры: Каждая команда называет имя и фамилию известного актера, которых ведущий  предлагает узнать по фото (в презентации 8 слайдов – каждой команде по 2 имени:   Рассел Кроу, Сергей Безруков;  Николас Кейдж, Дмитрий Дюжев; Том Круз, Евгений  Миронов; Брюс Уилисс, Данила Козловский) Тур 4: "Музыка в театре" Для каждой команды подобрать известную песню из театральной постановки. Чем  больше команды о ней расскажут, тем больше получают баллов (3 балла наибольшее  количество). 1) Как называется песня 2) В какой постановке она звучала 3) Кто исполняет песню (или композитор) песни из: "Мэри Поппинс", "Приключения Электроника", "Звуки музыки", "Мама" Узнать сказочного персонажа (слайдовая презентация ­ по 3 слайда, последний слайд  для тех, кто первый поднял руку) (1 ­ Доктор Айболит (Чуковский), 2 ­ Щелкунчик (Гофман), 3 ­ Дюймовочка  (Андерсен), 4 ­ Чипполино (Джанни Родари), 5 ­ Белоснежка (братья Гримм), 6 ­  Барышня­крестьянка (Пушкин), 7 ­ Волшебни изумрудного города (Волков), 8 ­  Шляпник, Алиса в стране чудес (Льюис Кэрролл), 9 ­ Хамелеон (Чехов), 10 ­ Кошкин  дом (Маршак), 11 ­ Тарас Бульба (Гоголь), 12 ­ Золушка (Ш. Перро), 13 ­ Пьеро,  Арлекин, Коломбина) Тур 5: Конкурс капитанов      Сначала капитаны несколько раз проговаривают подготовленные скороговорки  (выбирают сами),  Цапля чахла, цапля сохла, цапля сдохла;  И прыгают скороговорки как караси на сковородке  Добры бобры идут в боры.  Съел молодец 33 пирога с пирогом да всё с творогом затем другое задание: НЕОБЫЧНАЯ ДЕКЛАМАЦИЯ Декламация ­ это выразительное чтение стихов. Но иногда красиво продекламировать  стихи бывает просто невозможно. Попробуйте прочесть стихотворение М.Ю.  Лермонтова “Парус”, но так, словно... ∙       вы сильно замерзли; ∙       у вас во рту горячая картошка; ∙       вы очень сильно хотите спать; ∙       учитель поставил "два",  и вы обижены. Тур 6: Театр ­ храм искусства    Слайды с различными театрами мира, далее ­ узнать Московский большой театр. Мы сейчас с вами не зрители, а актеры. Актерское мастерство многолико, актер  должен уметь всё! В последнем туре каждая команда покажет свое актерское  мастерство. Жюри будет очень трудно, ведь здесь оценивается творческий подход и  умение перевоплощаться.  Задание № 1 «Развяжем языки» (Ребята должны точно передать содержание данных предложений, не повторив ни  одного слова.)  На столе стоит стакан. Муха села на варенье Книга лежит на парте Воробей влетел в окно Задание № 2 "Озвучка" (домашнее задание) Каждая команда заранее получает листок с текстом фрагмента м/фильма или  фильма. Ребята распределяют роли и работают с фрагментом.   Затем фрагмент включается, ребята выходят к экрану и озвучивают текст по ходу  просмотра.     Награждение грамотами.