Сценарий внеклассного мероприятия. Игра "Экологический марафон"

Сценарий внеклассного мероприятия   по экологии  Игра «Экологический марафон»  10­11 класс подготовила  учитель биологии и химии Пирогова Альмира Някиповна 2018 г.Внеклассное мероприятие Игра «Экологический марафон» «Природа ­ это единственная книга с великим содержанием на каждом листе». Гёте.   Цели мероприятия:  Обобщить знания по курсу экологии, расширить кругозор.   Развивать навыки аргументированного выступления, логического мышления.   Развивать коммуникативные способности, умение работать в группе.  Воспитывать   устойчивый   интерес   к     предмету   экологии,   бережное   отношение   к природе.  Правила игры: 1. Провести  игру «Экологический марафон» можно как в рамках школьных помещений (кабинеты,   библиотека),   так   и   в   процессе   внешкольной   деятельности   (экскурсии   в природу) на пришкольной территории, в парке. 2. Игра проводится в форме соревнования (марафона)  между 2­ 4 командами.  3. В начале игры каждая команда получает оценочный лист, выбирает маршрутный лист (по   жребию),   согласно   которому   начинает   движение   одновременно   с   другими командами.  4. На каждом этапе игры  команда имеет право выбрать любые три вопроса.  5. Стоимость вопросов в баллах составляет: вопрос №1 – 10 баллов, №2 – 20 баллов, №3 – 30 баллов, №4 – 40 баллов, №5 – 50 баллов  (можно получить при правильном ответе на вопрос).  6. Ведущий   зачитывает   соответствующий   вопрос   (показать   на   экране).   Время   на обсуждение   ­   1   минута   (2   минуты   на   этапе   «Экология   и   математика,   можно воспользоваться   калькулятором).   В   случае   правильного   ответа   команда   получает количество баллов, равное стоимости вопроса. В случае неправильного ответа команда теряет количество баллов, равное стоимости вопроса.  7. На   каждом   этапе   марафона,   на   оценочном   листе,   команда   получает   отметку   о количестве набранных баллов.8. Каждая команда имеет право на один дополнительный вопрос (по выбору), но только на одном  этапе  марафона (по выбору).  9. При подведении итогов учитывается время, затраченное на игру,  и количество баллов команды. 10. Внимание! Команда может передвигаться по школе только спортивным шагом! Основные этапы экологического марафона:  №1. «Экология города» №2. «Экология растений» №3. «Экология и математика» №4. «Экология человека» №5. «Экология. Охрана природы» №6. «Экология. Это интересно…» Вопросы игры «Экологический марафон» «Экология города» №1. Объясните, почему в крупных городах главные автомобильные магистрали необходимо проектировать параллельно, а не поперёк направлению основных ветров. №2. Какой тип отходов необходимо сжигать, а не собирать в кучу? №3. Почему  в промышленных городах  регулярно проводят уборку растительного опада? №4. Чем опасен бесконтрольный выгул собак? №5.  Какие глобальные экологические проблемы связаны с балансом газов и загрязнением атмосферы? Чем опасно вмешательство человека в атмосферные процессы? «Экология растений» №1. Как в природе, так и в жизни человека хвойные растения (деревья и кустарники) по своему  значению занимают  второе место после  цветковых. Какое   практическое значение имеют ель и сосна  для человека? №2.  Школьникам хотелось,  чтобы всю зиму зеленела  берёзка у них в классе.  Летом они выкопали   молодую   берёзку,   перенесли   в   комнату   и   поставили   около   солнечного   окна. Деревце   прижилось.   Осенью,   несмотря   на   заботливый   уход,   листья   пожелтели   и   опали. Почему? №3. Растения петунии, высаженные на балкон в середине лета, несмотря на оптимальную температуру, влажность, подкормку, плохо растут и поздно зацветают. Объясните почему. №4. В  умеренных широтах редис хорошего качества получается обычно весной и в сентябре. Если это растение культивировать в июне – июле, то качество корнеплодов ухудшается, онистановятся деревянистыми, жёсткими. Однако на юге России на рынке все лето редис сочный и вкусный. Объясните почему. №5. В России на протяжении веков заготавливали ивовые прутья, кору ивы. Укажите степень вреда природе, наносимого промыслами. «Экология и математика» №1.  За одну минуту пчела посещает 12 цветков, шмель ­ на 12 цветков больше. Сколько цветов   посетят   за   час   шмель   и   пчела   вместе?   Какую   пользу   приносят   они   цветковым растениям? С какой целью они это делают? №2. Одна землеройка в течение суток съедает количество насекомых, которое по массе равно массе   ее   тела   (10   г).   В   лесу   на   1   га   в   среднем   приходится   100   землероек.   Из   всех уничтоженных землеройками насекомых примерно 40% ­ вредители леса. Сколько вредителей уничтожат землеройки за год на 25 га леса? №3. За сутки выбрасывается 3, 12, 48 т ядовитого оксида углерода (II)  (угарного газа), а одно дерево   бука  перерабатывает   за   1ч   около   2,5  кг   угарного  газа.   Какое   минимальное   число деревьев  бука необходимо посадить,  чтобы обезвредить промышленные выбросы угарного газа в атмосферу? №4. В солнечный день 1 га леса поглощает около 240 кг углекислого газа и выделяет около 200 кг кислорода, а также производит ценные для человека – фитонциды. В сутки 1 га леса выделяет   3   кг   фитонцидов,   а   30   кг   фитонцидов   достаточно   для   уничтожения   вредных микроорганизмов в большом городе. В сутки человек при обычных условиях поглощает в среднем 600 г кислорода и выдыхает 750 г углекислого газа. Подсчитайте для леса площадью 10 га количество поглощаемого углекислого газа, выделяемого кислорода и фитонцидов за сутки. №5.  Для того чтобы выжить, серой жабе необходимо съесть в день 5 г слизней, вредителей сельскохозяйственных   культур.   На   площади   1   га   обитает   10   жаб.   Рассчитайте   массу вредителей, которых уничтожают жабы на поле площадью 10 га за тёплое время года (с мая по конец сентября, за 150 дней). Сделайте вывод о значении жаб. «Экология человека» №1.   Почему   в   высокогорных   местностях   количество   эритроцитов   в   крови   человека увеличивается? №2.   Человек   в   сутки   выделяет   0,5­12   л   пота,   который   содержит   98­99%   воды,   0,1   % мочевины,   мочевую,   молочную,   пировиноградную,   лимонную   кислоту,   аммиак,   креатинин, серин, жиры, холестерин, летучие жирные кислоты, ацетон, минеральные соли. Сколько воды человек выделяет с потом в течение месяца (30 дней)? №3. Если поместить человека в бассейн, температура воды которого достигает 50­60 0С, то произойдет  перегревание  организма  вплоть до ожогов  кожи. Почему же  при температуре воздуха 50­60 0С человек не получает ожогов?№4.   В   Арктике   и   Антарктиде,   несмотря   на   холод,   люди   мало   болеют   простудными заболеваниями, а в средней полосе умеренного климата ­ часто. Почему? №5. Малярия – тяжёлое заболевание, передаваемое укусом зараженного малярийного комара из  рода  Anopheles.  Возбудители  малярии   ­ простейшие рода Plasmodium (плазмодии).  Это заболевание   является   как   экологической,   так   и   социально­экономической   проблемой. Интенсивное,   начиная   с   1943   г.,   применение   против   комаров   пестицида   ДДТ   не   дало ожидаемых результатов. До настоящего времени проблема полностью не решена. В   настоящее   время,   чтобы   не   отравлять   окружающую   среду   пестицидами,   все   чаше пользуются экологически оправданными методами борьбы с малярией. Назовите эти методы. «Экология. Охрана природы» №1. Вид, сохранившийся от ранее процветающей группы животных или растений, называется (выберите один правильный ответ): а) эндемиком; б) автохтоном; в) эдификатором; г) реликтом. №2. Какой заповедник может по праву претендовать на звание «пионера заповедного дела России», поскольку именно в нём 200 лет назад С.П. Крашенинников, впервые описавший пихтовую   рощу   в   районе   нынешних   угодий   заповедника,   сообщал,   что   «…лес   этот   как заповедный хранится…»? (выберите один правильный ответ): а) Центрально­лесной заповедник; б) Беловежская пуща; в) Астраханский заповедник; г) Кроноцкий заповедник; д) Баргузинский заподник. №3.  Выберите из списка (три правильных ответа) названия животных, которые были на грани истребления, а затем спасены человеком и стали промысловыми: а) кабан; б) лось;  в) зубр;         г) соболь;  д) речной европейский бобр;  е) каменная куница;  ж) лошадь Пржевальского;  з) горностай.    №4. Установите соответствие: Название заповедника  А) Алтайский Б) Ильменский В) Беловежская Пуща Г) Воронежский Д) Аскания ­ Нова Е) Кандалакшский  Ж) Остров Врангеля З) Хопёрский И) Сихотэ – Алинский   своеобразные «эмблемы»: 1) кладовая минералов 2) гага 3) речной бобр 4) соболь 5) уссурийский тигр 6) лошадь Пржевальского 7) зубр 8) белый медведь 9) выхухоль№5.  Какие   виды   животных   и   растений   включены   в   международный   «чёрный   список»? Назовите не менее 5 видов. «Экология. Это интересно …» №1. В 1846 г. в Британский музей поступили два экземпляра пустынной змеи без признаков жизни. Змей приклеили к подставке и выставили в зале в качестве экспонатов. В марте 1850 г. служащие музея заподозрили, что одна из змей еще жива. Они поместили ее в теплую воду. Змея стала двигаться и питаться. Она прожила еще два года, потом впала в оцепенение и умерла. Объясните такое поведение змеи. №2. В конце 80­х годов одно из государств юго­восточной Азии ­ Бангладеш  весьма успешно зарабатывало валюту, экспортируя лягушачьи ножки (отлавливали лягушек). Общий объем прибыли   достигал   10   млн.   долларов   в   год.   Однако   вскоре   этому   государству   пришлось потратить   большие   суммы   на   «смягчение»   весьма   неблагоприятных   экологических последствий подобного бизнеса. Как вы полагаете почему? №3. Имеются сведения, что царь Петр I запретил звонить в колокола во время нереста лещей. Это вызвало недовольство духовенства. Какими соображениями руководствовался Петр I? №4. В 70­х гг.  XIX  в. на   Вест ­ Индские острова были завезены 9 мангустов для борьбы с расплодившимися   крысами   –   вредителями   плантаций   сахарного   тростника.   Зверьки прижились   и   стали   размножаться.   Со   временем   количество   мангустов   возросло   до   сотен тысяч. Крыс стало меньше, однако вместе с ними стали исчезать местные виды лягушек, птиц, ящериц,   крабов.   На   этом   фоне   значительно   размножились   насекомые,   потребляющие сахарный  тростник. Как   вы думаете, почему люди не получили ожидаемого эффекта от акклиматизации мангустов и повышения урожайности тростника? №5.  Известный   французский исследователь африканской Сахары Анри Лот так описывает превращение   цветущего   края   Нигерии     Аир   в   безжизненную   пустыню   всего   за   несколько месяцев:   «В   1973   году   разыгралась   трагедия.   Сезон   дождей   начался   слишком   рано   и прекратился внезапно. С февраля пастбища северных зон Аира были совершенно опустошены, и  стада пришлось  перегнать  на юг, в  более благоприятные  места, которые  не выдержали такого наплыва скота. Кочевники оказались в совершенно безвыходном положении, их ничто уже не могло спасти от подстерегавшей беды. В качестве последнего источника питания для коз   срубали   верхние   ветки   акаций,   опустошая   целые   долины,   неумолимо   ускоряя   гибель деревьев   и   способствуя   тем   самым   наступлению   пустыни.     Отсюда   и   вывод:   не   пустыня наступает, а кочевники, уничтожая растительность, способствуют её наступлению». Какие, на ваш взгляд, меры необходимо применять в засушливых районах, чтобы избежать увеличения опустынивания?   Например,   Сахара   продвигается   на   юг   континента   по   всему   фронту   со средней скоростью 48 км в год. Вопросы и правильные ответы: «Экология города» №1. Объясните, почему в крупных городах главные автомобильные магистрали необходимо проектировать параллельно, а не поперёк направлению основных ветров. (Ответ: в этом случае ветер выдувает с приземного слоя вредные автомобильные выбросы и уменьшает их концентрацию на дорогах).№2.   Какой   тип   отходов   необходимо   сжигать,   а   не   собирать   в   кучу?    (Ответ: пожароопасные химические отходы;   отходы  медицинских учреждений, прежде всего хирургических стационаров.) №3.  Почему   в промышленных городах   регулярно проводят уборку растительного опада? (Ответ:   потому   что   городские   деревья   аккумулируют   тяжёлые   металлы   из загрязненной   почвы,   а   листовые   пластинки,   кроме   того,   и   из   воздуха,   поэтому   опад городских парков не может считаться нормальным источником перегноя. Плодородие городских   почв   поддерживают   искусственно,   добавляя   минеральные   и   органические удобрения.) №4.  Чем   опасен   бесконтрольный   выгул   собак?  (Ответ:   места   выгула   заражены гельминтами, и собаки могут покусать проходящих мимо граждан и играющих детей. Выгул должен осуществляться в строго отведённых местах.) №5.  Какие глобальные экологические проблемы связаны с балансом газов и загрязнением атмосферы?   Чем   опасно   вмешательство   человека   в   атмосферные   процессы?  (Ответ: проблема   разрушения   озонового   слоя;   загрязнение   и   запыление   атмосферы;   проблема кислотных дождей; «парниковый эффект». Загрязнение атмосферы не признает границ: самостоятельно справиться с проблемой охраны воздуха одна страна не в состоянии.) «Экология растений» №1. Как в природе, так и в жизни человека хвойные растения (деревья и кустарники) по своему  значению занимают  второе место после  цветковых. Какое   практическое значение имеют ель и сосна  для человека? (Ответ: ель ­ сырье для получения бумаги, материал для изготовления скрипок, источник витамина С, украшение скверов; сосна ­ строительный материал,   изготовление   мебели,   скипидар.   Сосновый   лес   –   место   расположения санаториев). №2.  Школьникам хотелось,  чтобы всю зиму зеленела  берёзка у них в классе.  Летом они выкопали   молодую   берёзку,   перенесли   в   комнату   и   поставили   около   солнечного   окна. Деревце   прижилось.   Осенью,   несмотря   на   заботливый   уход,   листья   пожелтели   и   опали. Почему?  (Ответ:   осеннее   сбрасывание   листьев   не   является   прямым   следствием наступления   неблагоприятных   условий.   Способность   к   листопаду   сформировалась исторически и передаётся от одного поколения к другому. Сигналом к листопаду служит изменение длины дня). №3. Растения петунии, высаженные на балкон в середине лета, несмотря на оптимальную температуру, влажность, подкормку, плохо растут и поздно зацветают. Объясните почему. (Ответ:   для   цветения   растениям   южного   происхождения   нужен   короткий   световой день. Летом в наших зонах световой день относительно длинный). №4. В  умеренных широтах редис хорошего качества получается обычно весной и в сентябре. Если это растение культивировать в июне – июле, то качество корнеплодов ухудшается, они становятся деревянистыми, жесткими. Однако на юге России на рынке все лето редис сочный и  вкусный.  Объясните  почему.  (Ответ: редис  – растение длинного  светового  дня.    Он переходит к цветению, если продолжительность светового дня будет равна 16 часам иболее, при этом питательные вещества не откладываются в корнеплоде. На юге России летняя ночь наступает раньше, чем в умеренных широтах). №5. В России на протяжении веков заготавливали ивовые прутья, кору ивы. Укажите степень вреда   природе,   наносимого   промыслами.  (Ответ:   заготовка   ивовых   прутьев   –   ущерб минимален,     т.к.     срезаются   легко     возобновляемые   ветви   предыдущего   года   (более старые – толстые). Заготовка коры ивы – ущерб максимальный, т.к. с молодого дерева снималась   кора   (корка   и   луб)   «кольцом»,   из­за   чего   полностью   прерывается   ток органических веществ через луб и дерево погибает). «Экология и математика» №1.  За одну минуту пчела посещает 12 цветков, шмель ­ на 12 цветков больше. Сколько цветов   посетят   за   час   шмель   и   пчела   вместе?   Какую   пользу   приносят   они   цветковым растениям? С какой целью они это делают?  (Ответ: одна пчела и один шмель вместе за одну   минуту     посетят   36   цветков,   за   час   –   36   *   60   мин   =   2160   цветков;   опыляют растения; собирают нектар). №2. Одна землеройка в течение суток съедает количество насекомых, которое по массе равно массе   ее   тела   (10   г).   В   лесу   на   1   га   в   среднем   приходится   100   землероек.   Из   всех уничтоженных землеройками насекомых примерно 40% ­ вредители леса. Сколько вредителей уничтожат землеройки за год на 25 га леса? (Ответ: одна землеройка за год съедает 10 г * 365 дней = 3650 г насекомых, из них вредителей (40 %) – 1460 г; на площади 1 га 100 землероек съедят вредителей 1460 г * 100   =146 000 г (146 кг); на площади 25 га   100 землероек съедят 146 кг *25 га = 3 650 кг (3,6 т) вредителей). №3. За сутки выбрасывается 3, 12, 48 т ядовитого оксида углерода (II)  (угарного газа), а одно дерево   бука  перерабатывает   за   1ч   около   2,5  кг   угарного  газа.   Какое   минимальное   число деревьев  бука необходимо посадить,  чтобы обезвредить промышленные выбросы угарного газа в атмосферу? (Ответ: за сутки (24 ч) один бук переработает  2,5 кг * 24 ч = 60 кг. Вычислим, сколько деревьев бука необходимо для переработки 3 т угарного газа: 3000 кг / 60 кг = 50 деревьев. Необходимо посадить 50 деревьев.) №4. В солнечный день 1 га леса поглощает около 240 кг углекислого газа и выделяет около 200 кг кислорода, а также производит ценные для человека – фитонциды. В сутки 1 га леса выделяет   3   кг   фитонцидов,   а   30   кг   фитонцидов   достаточно   для   уничтожения   вредных микроорганизмов в большом городе. В сутки человек при обычных условиях поглощает в среднем 600 г кислорода и выдыхает 750 г углекислого газа. Подсчитайте для леса площадью 10 га количество поглощаемого углекислого газа, выделяемого кислорода и фитонцидов за сутки. (Ответ: за сутки лес площадью 10 га поглотит углекислого газа – 240 кг/га * 10 га = 2400   кг   (2,4   т);   выделит   кислорода   –   200   кг/га   *   10   га   =   2000   кг   (2   т);   выделит фитонцидов   –   3   кг/га   *10   га   =   30   кг.   Число   людей,   которым   хватит   выделенного кислорода (2000 кг)/   0,6 кг = 3333 чел.) №5.  Для того чтобы выжить, серой жабе необходимо съесть в день 5 г слизней, вредителей сельскохозяйственных   культур.   На   площади   1   га   обитает   10   жаб.   Рассчитайте   массу вредителей, которых уничтожают жабы на поле площадью 10 га за тёплое время года (с мая по конец сентября, за 150 дней). Сделайте вывод о значении жаб.  (Ответ: а) Одна жаба съедает за 150 дней 750 г слизней (5 г ∙ 150 = 750 г). б) 10 жаб съедает за 150 дней 7500 г.в) Жабы на поле площадью 10 га за теплое время года уничтожают 7500 г = 75 кг слизней.       Составим   пищевую   цепь:   Культурные   растения     Жабы.   Легко подсчитать,   используя   правило   экологической   пирамиды,   что   жабы   сохраняют   от поедания растения массой 750 кг (100 жаб на 10 га за 150 дней.)   Слизни   → → «Экология человека» №1.   Почему   в   высокогорных   местностях   количество   эритроцитов   в   крови   человека увеличивается?   (Ответ:   высоко   в   горах   (среднегорье,   высокогорье)   уменьшается количество   кислорода   в   воздухе.   Поэтому   в   ответ   на   это   организм   увеличивает количество эритроцитов, так как их гемоглобин связывает кислород и компенсирует тем самым его недостаток в организме). №2.   Человек   в   сутки   выделяет   0,5­12   л   пота,   который   содержит   98­99%   воды,   0,1   % мочевины,   мочевую,   молочную,   пировиноградную,   лимонную   кислоту,   аммиак,   креатинин, серин, жиры, холестерин, летучие жирные кислоты, ацетон, минеральные соли. Сколько воды человек выделяет с потом в течение месяца (30 дней)?  (Ответ: приблизительно от 14 до 350 л). №3. Если поместить человека в бассейн, температура воды которого достигает 50­60 0С , то произойдет  перегревание  организма  вплоть до ожогов  кожи. Почему же  при температуре воздуха   50­60  0С   человек   не   получает   ожогов?  (Ответ:   на   воздухе   человек   может переносить высокие температуры за счет охлаждения при испарении пота. В горячей воде этого не происходит, в связи с чем организм перегревается). №4.   В   Арктике   и   Антарктиде,   несмотря   на   холод,   люди   мало   болеют   простудными заболеваниями, а в средней полосе умеренного климата ­ часто. Почему? (Ответ: в Арктике и   Антарктиде   воздух   практически   стерильный,   а   в   средней   полосе   в   воздухе   много болезнетворных бактерий и вирусов, вызывающих респираторные заболевания). № 5. Малярия – тяжёлое заболевание, передаваемое укусом зараженного малярийного комара из  рода  Anopheles.  Возбудители  малярии   ­ простейшие рода Plasmodium (плазмодии).  Это заболевание   является   как   экологической,   так   и   социально­экономической   проблемой. Интенсивное,   начиная   с   1943   г.,   применение   против   комаров   пестицида   ДДТ   не   дало ожидаемых результатов. До настоящего времени проблема полностью не решена. В   настоящее   время,   чтобы   не   отравлять   окружающую   среду   пестицидами,   все   чаше пользуются экологически оправданными методами борьбы с малярией. Назовите эти методы. (Ответ:   это методы   «управления   жизненной   средой» ­  осушение   заболоченных территорий, уменьшение солености воды и др. ­  и биологические методы ­ использование других организмов для ликвидации комаров, для чего культивируется не менее 265 видов рыб, (например, гамбузия)  поедающих личинки комаров, а также микробы, вызывающие болезни и гибель комаров). «Экология. Охрана природы» №1. Вид, сохранившийся от ранее процветающей группы животных или растений, называется: а) эндемиком; б) автохтоном; в) эдификатором;