СУБД. Запросы на выборку данных

Аннотация

Раздел программы: Моделирование и формализация

Тема урока: СУБД. Запросы на выборку данных

Программа: программа курса «Информатика и ИКТ» для основной школы (8–9 классы) Л.Л. Босовой, А.Ю. Босовой.

На данном уроке актуализируются знания учащихся о системе управления БД, её объектах, возможностях и применении в жизни и проверяются правила создания БД и запросов, позволяющих извлекать из БД интересующую пользователя информацию. Повторение материала сопровождается презентацией, которая позволяет визуализировать материал. Во второй части урока для закрепления полученных знаний предлагаются задания практической работы в MicrosoftAccess.

Урок информатики

«обобщение и систематизация знаний по темам: БД и СУБД.»

Личностные результаты:

ü   способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять значимость умения создавать информационные модели в условиях развития информационного общества;

Метапредметные результаты:

ü  постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой информации, применение методов информационного поиска; структурирование и визуализация информации;

ü  рефлексия способов  и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

Предметные результаты:

ü  умение строить информационную структуру БД и умение «читать» её.

ü  умение использовать СУБД Access для сбора, хранения и поиска информации.

ü  формирование умения формализации и структурирования информации, умения выбирать способ представления данных в соответствии с поставленной задачей, с использованием соответствующих программных средств обработки данных;

ü  формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации;

План урока

I.             Вопросы для повторения

1.        Что такое информационные системы?

2.        Плюсы внедрения ИС

Обоб­щая опыт ис­поль­зо­ва­ния ин­фор­ма­ци­он­ных си­стем, можно пе­ре­чис­лить ос­нов­ные вы­го­ды от их внед­ре­ния:

По­лу­че­ние быст­ро­го ре­зуль­та­та при по­ис­ке нуж­ной ин­фор­ма­ции

Осво­бож­де­ние со­труд­ни­ков от ру­тин­ной ра­бо­ты

Обес­пе­че­ние до­сто­вер­но­сти по­лу­ча­е­мой ин­фор­ма­ции

Умень­ше­ние за­трат на про­из­вод­ство то­ва­ров и услуг

3.        Определение БД

В ос­но­ве со­вре­мен­ной ин­фор­ма­ци­он­ной си­сте­мы лежит база дан­ных, ко­то­рая яв­ля­ет собой со­во­куп­ность струк­ту­ри­ро­ван­ных дан­ных, пред­на­зна­чен­ных для хра­не­ния, на­коп­ле­ния и об­ра­бот­ки с по­мо­щью ком­пью­те­ров.

4.        Структурирование

Струк­ту­ри­ро­ва­ние – это спо­соб си­сте­ма­ти­за­ции дан­ных: выбор од­но­тип­ных объ­ек­тов, опре­де­ле­ние общих ха­рак­те­ри­стик, их опи­сы­ва­ю­щих, и свя­зей между ними.

5.        Основные типы БД, их структуры

Ос­нов­ные типы (мо­де­ли) баз дан­ных:

Иерар­хи­че­ские – ис­поль­зу­ют струк­ту­ру дан­ных в виде де­ре­вьев;

Иерар­хия (от греч. – «свя­щен­ный» и «власть») – это рас­по­ло­же­ние ча­стей или эле­мен­тов це­ло­го в по­ряд­ке от выс­ше­го к низ­ше­му.

Ло­ги­че­ская струк­ту­ра иерар­хи­че­ской мо­де­ли базы дан­ных может быть пред­став­ле­на в виде де­ре­ва (рис. 1). Все объ­ек­ты такой мо­де­ли су­ще­ству­ют на раз­ных уров­нях, при­чем, есть по­ня­тия пре­док и по­то­мок. Объ­ект пре­док на­хо­дит­ся  ближе к корню, у каж­до­го пред­ка может быть один или несколь­ко по­том­ков, так же как их может не быть вовсе (объ­ект 3 уров­ня спра­ва). Но у каж­до­го по­том­ка обя­за­тель­но есть пре­док. Те объ­ек­ты, ко­то­рые на­хо­дят­ся на одном уровне и имеют об­ще­го пред­ка, при­ня­то на­зы­вать близ­не­ца­ми (рис. 2).

Се­те­вые – ис­поль­зу­ют струк­ту­ру в виде сети с мно­же­ствен­ны­ми свя­зя­ми между дан­ны­ми, т. е. в виде графа.

Се­те­вая мо­дель базы дан­ных – это  самая слож­ная мо­дель, по­сколь­ку до­пус­ка­ет мно­же­ствен­ные связи между объ­ек­та­ми. Если в иерар­хи­че­ской мо­де­ли у каж­до­го объ­ек­та может быть один пре­док, то у се­те­вой мо­де­ли каж­дый объ­ект может быть свя­зан с любым ко­ли­че­ством дру­гих объ­ек­тов.

Ре­ля­ци­он­ные – ис­поль­зу­ют таб­лич­ное пред­став­ле­ние дан­ных;

В ре­ля­ци­он­ной мо­де­ли базы дан­ных все дан­ные можно пред­ста­вить в виде мно­же­ства за­пи­сей, ко­то­рые, в свою оче­редь, ор­га­ни­зо­ва­ны в виде элек­трон­ных таб­лиц. По­лу­чить пред­став­ле­ние о струк­ту­ре мо­де­ли можно, если мы пред­ста­вим себе ор­га­ни­за­цию ин­фор­ма­ции об уча­щих­ся об­ра­зо­ва­тель­но­го учре­жде­ния. Такую ин­фор­ма­цию можно пред­ста­вить в виде несколь­ких таб­лиц.

6.        СУБД?

Ком­плекс про­грамм, обес­пе­чи­ва­ю­щих хра­не­ние и об­ра­бот­ку таких дан­ных (на­при­мер, об­нов­ле­ние или сор­ти­ров­ку) и быст­рый до­ступ к ин­фор­ма­ции по за­про­су, на­зы­ва­ет­ся СУБД – си­сте­мой управ­ле­ния базой дан­ных. 

7.        Этапы развития СУБД   

Тео­ре­ти­че­ские раз­ра­бот­ки мо­де­лей баз дан­ных на­ча­лись в 50-е годы. В 60-е годы они по­лу­чи­ли новое раз­ви­тие, в связи с по­яв­ле­ни­ем таких устройств внеш­ней па­мя­ти, как жест­кий диск, на ко­то­рых стало воз­мож­ным хра­нить боль­шие объ­е­мы ин­фор­ма­ции. В 70-е, 80-е годы эти раз­ра­бот­ки про­дол­жа­лись, и такие фирмы, как Oracle, IBM  вы­пу­сти­ли свои си­сте­мы управ­ле­ния ба­за­ми дан­ных.

В 90-х годах про­шло­го сто­ле­тия осо­бое рас­про­стра­не­ние по­лу­чи­ла ре­ля­ци­он­ная мо­дель баз дан­ных. Она ока­за­лась очень удоб­ной для при­ло­же­ний, по­стро­ен­ных на ар­хи­тек­ту­ре кли­ент-сер­вер, ко­то­рые ис­поль­зу­ют­ся в ком­пью­тер­ных сетях.

Вся си­сте­ма управ­ле­ния ба­за­ми дан­ных под­раз­де­ля­ет­ся на две части: кли­ент­скую и сер­вер­ную. Кли­ент­ская часть от­ве­ча­ет за ввод дан­ных и пред­став­ле­ние ин­фор­ма­ции для поль­зо­ва­те­ля, а сер­вер­ная часть от­ве­ча­ет за об­ра­бот­ку за­про­сов, иду­щих от поль­зо­ва­те­ля и об­ра­бот­ку ин­фор­ма­ции, вы­да­чу ре­зуль­та­та об­ра­бот­ки.

8.                  Приложения для создания БД и работы с ними

Су­ще­ству­ют спе­ци­аль­ные при­ло­же­ния для со­зда­ния баз дан­ных такие, как:

a.       Paradox

b.      Oracle

c.       dBase

d.      FoxPro

e.       OpenOffice.​org Base

f.        Microsoft Office Access и т. д.

Они по­сто­ян­но раз­ви­ва­ют­ся, по­яв­ля­ют­ся новые вер­сии этих при­ло­же­ний, на­при­мер, при­ло­же­ние FoxPro де­вя­той вер­сии ра­бо­та­ет под опе­ра­ци­он­ной си­сте­мой Windows 7.

Ps.  Су­ще­ству­ют также спе­ци­аль­ные языки про­грам­ми­ро­ва­ния для со­зда­ния баз дан­ных. К таким язы­кам от­но­сит­ся SQL (Structured Query Language) – струк­ту­ри­ро­ван­ный язык за­про­сов. Он ис­поль­зу­ет­ся про­фес­си­о­наль­ны­ми раз­ра­бот­чи­ка­ми ин­фор­ма­ци­он­ных ре­сур­сов (про­грам­ми­ста­ми).

9.    Основные объекты созданной нами в MS Access базы данных

Для того чтобы уви­деть все эле­мен­ты со­здан­ной базы, щелк­нем в об­ла­сти пе­ре­хо­дов,  и мы можем отоб­ра­зить все типы объ­ек­тов, ко­то­рые есть в нашей базе. Есть таб­ли­цы, есть за­про­сы, есть формы и от­че­ты.

Сле­ду­ет от­ме­тить, что все объ­ек­ты базы можно хра­нить в одном файле с рас­ши­ре­ни­ем .accsdb .

Существуют СУБД, с помощью которых создаются крупные промышленные информационные системы. Для работы с этими системами нужны специальные знания, в том числе владение специализированными языками программирования. Для ведения личных БД и БД небольших предприятий используются более простые СУБД, работать с которыми могут обычные пользователи.

Проанализировав характеристики области применения MicrosoftAccess можно выделить следующие структуры:

ü  применение в малом и среднем бизнесе (бухгалтерский учет, ввод заказов, ведение информации о клиентах, ведение информации о деловых контактах, кадрах и т.п;

ü  в крупных корпорациях (приложения для рабочих групп, системы обработки информации, документооборот);

ü  в качестве персональной СУБД (справочник по адресам,  поваренная книга, каталоги книг, пластинок, видеофильмов и т.п.);

ü  в качестве средства хранения данных, которое используется в других приложениях.

III. Практическая работа

Сейчас вам предстоит выполнить практическую работу. В которой необходимо создать БД, внести данные в форму и создать несколько запросов.

Помните о правилах поведения и безопасной работы на персональном компьютере.

IV. Подведение итогов работы. Рефлексия

V. Домашнее задание