Поделиться
СОР №5. Мир фантазий.docx
Суммативное оценивание №5
по русскому языку за раздел «Мир фантазий»
5 класс
|
Раздел |
«Мир фантазий» |
|
Виды деятельности |
Аудирование и говорение Письмо Соблюдение речевых навыков |
|
Цели обучения |
5.1.6.1 - оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию; 5.4.4.1 - использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
|
Критерии оценивания |
Обучающийся « оценивает звучащую речь с точки зрения «нравится/не нравится», «правильно/неправильно», аргументируя свою позицию; « использует знаки препинания в предложениях с прямой речью |
|
Уровень мыслительных навыков |
Применение Навыки высокого порядка |
|
Время выполнения |
25 минут |
Задание №1.
Прочитайте текст.
Я не люблю читать фантастику. Зачем мне, современному школьнику, нужны фантастические рассказы, сказки? Многие взрослые ответят это хорошее развлечение для ребенка. Но… Хочу вам сказать, что это совсем не так. Фантастические рассказы дают совсем неправильное представление о том, как создан мир. Они не учат нас, как вести себя в разнообразных ситуациях, когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит помочь. Ведь в современных фантастических рассказах на помощь героям приходят волшебные предметы: говорящие зеркала, волшебные палочки, магические кольца. Подростков захватывает воображение писателя, у них появляются собственные миры, вымышленные друзья, идеальные герои, на которых они хотят быть похожими. А разве это правильно?
Подумайте, согласны ли вы с позицией автора текста? Выскажите свою точку зрения. Аргументируйте свое мнение. Напишите развернутый ответ (50-60 слов).
Задание №2.
Выпишите из прочитанного текста предложение с прямой речью (знаки препинания отсутствуют). Расставьте знаки препинания. Составьте схему.
Перестройте это же предложение, поменяйте местами слова автора и прямую речь. Запишите предложение. Составьте его схему
Суммативное оценивание №5
по русскому языку за раздел «Мир фантазий»
5 класс
|
Раздел |
«Мир фантазий» |
|
Виды деятельности |
Аудирование и говорение Письмо Соблюдение речевых навыков |
|
Цели обучения |
5.1.6.1 - оценивать звучащую речь с позиции «нравится /не нравится», «правильно/ неправильно», аргументируя свою позицию; 5.4.4.1 - использовать знаки препинания в предложениях с прямой речью |
|
Критерии оценивания |
Обучающийся « оценивает звучащую речь с точки зрения «нравится/не нравится», «правильно/неправильно», аргументируя свою позицию; « использует знаки препинания в предложениях с прямой речью |
|
Уровень мыслительных навыков |
Применение Навыки высокого порядка |
|
Время выполнения |
25 минут |
Задание №1.
Прочитайте текст.
Я не люблю читать фантастику. Зачем мне, современному школьнику, нужны фантастические рассказы, сказки? Многие взрослые ответят это хорошее развлечение для ребенка. Но… Хочу вам сказать, что это совсем не так. Фантастические рассказы дают совсем неправильное представление о том, как создан мир. Они не учат нас, как вести себя в разнообразных ситуациях, когда на пути возникают препятствия, когда тебя обидели, когда кто-то просит помочь. Ведь в современных фантастических рассказах на помощь героям приходят волшебные предметы: говорящие зеркала, волшебные палочки, магические кольца. Подростков захватывает воображение писателя, у них появляются собственные миры, вымышленные друзья, идеальные герои, на которых они хотят быть похожими. А разве это правильно?
Подумайте, согласны ли вы с позицией автора текста? Выскажите свою точку зрения. Аргументируйте свое мнение. Напишите развернутый ответ (50-60 слов).
Задание №2.
Выпишите из прочитанного текста предложение с прямой речью (знаки препинания отсутствуют). Расставьте знаки препинания. Составьте схему.
Перестройте это же предложение, поменяйте местами слова автора и прямую речь. Запишите предложение. Составьте его схему
|
Критерий оценивания
|
Дескриптор |
Балл |
|
Обучающийся |
||
|
Дает оценку с позиции «нравится /не нравится», аргументируя свою позицию |
пишет развернутый ответ объёмом 50-60 слов |
1 |
|
показывает свое согласие/несогласие с позицией автора |
1 |
|
|
выражает собственное отношение к информации с позиции «нравится/не нравится», «правильно/ неправильно» |
1 |
|
|
приводит аргументы в доказательство своей позиции |
1 |
|
|
Использует знаки препинания в предложениях с прямой речью |
находит в тексте предложение с прямой речью |
1 |
|
правильно расставляет знаки препинания в предложении с прямой речью |
1 |
|
|
составляет схему предложения |
1 |
|
|
перестраивает предложение с прямой речью |
1 |
|
|
правильно расставляет знаки препинания в предложении с прямой речью |
1 |
|
|
составляет схему предложения |
1 |
|
|
Итого |
10 |
|
Скачано с www.znanio.ru
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
