Суммативное оценивание за 2 четверть для 5 класса по русскому языку и литературе в казахской школе

Раздел В

Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть

5 класс

Продолжительность СОЧ-40 минут

Слушание-10 минут

Чтение-10 минут

Письмо-20 минут

Говорение принимается отдельно

Количество баллов-35 баллов

МВО - задания с множественным выбором ответов

КО - задания, требующие краткого ответа

РО - задания, требующие развернутого ответа

Структура суммативного оценивания

Вариант состоит из 4 заданий, требующих развернутого и краткого ответа. Первое задание направлено на проверку слушания ,второе- на чтение, третье- на письмо, четвертое –на говорение

Характеристика заданий суммативного оценивания за «II» четверть 5 класс

Тема	Виды речевой деятельности	Проверяемая цель	Количество заданий*	№ задания*	Тип задания*	Описание*	Время на выполнение,мин.	Балл
Ценности :дружба и любовь Кем я хочу стать ,когда вырасту	Слушание	5.1.4.1 определять основную мысль текста на основе вопросов	3	1	МВО	Отвечает на вопросы с МВО,демонстрирует понимание теста и определяет основную мысль	10	5
	Говорение	5.2.5.1 участвовать в диалоге, правильно понимая реплики и предоставляя обратную связь	1	4	РО	Участвует в диалоге,правильно формулирует вопросы,дает полные/неполные ответы,раскрывает тему диалога	5(на подготовку 2 минуты,на демонстрацию-3)	10
	Чтение	5.3.3.1 формулировать вопросы по содержанию текста и отвечать на них; 5.3.5.1 составлять план по опорным словам;	3	2	МВО РО	Понимает содержание текста и отвечает на вопрос, составляет 3 вопроса составляет план по трем пунктам,используя опорные слова	10	10
	Письмо ИЯЕ	5.4.5.1 писать эссе (объем 60-80 слов) по данному началу/концу, 5.5.2.1 использовать безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека;	1	3	РО	Пишет эссе по предложенному началу (60-80 слов), учитывая особенности текста повествования . Использует безличные конструкции, выражающие модальные значения и различные состояния человека	20	10
Итого							40	35

Задания суммативного оценивания за 2 четверть

5 класс

Слушание

Задание 1.

Прослушайте текст дважды, выполните задания

http://sochinenie-o.ru/sochinenie-na-temu-budushhee.html

Транскрипт

В мире есть очень много интересных профессий: врач, журналист, космонавт, психолог, программист, но какую из них выбрать? Моя будущая профессия должна в первую очередь нравиться мне. Нет ничего лучше, чем каждое утро вставать и радоваться тому, что идешь на работу. Человек, который любит свою профессию , становится профессионалом, ассом в своем деле, поэтому так важно выбрать профессию по душе.

И для этого при выборе профессии нужно разобраться в себе, понять, чем тебе интересно заниматься, к чему лежит душа. Не стоит спешить с выбором профессии. Кто ищет, тот найдет. Выбрать себе профессию по душе не так легко, поэтому к этому вопросу нужно подходить очень серьезно.

Для справки: ас- мастер своего дела

1. Соедините линиями слова с группой ключевых слов: Как вы понимаете значения слов?

А) Психолог 1. Компьютер, информатика, коды, сайт

Б) Журналист 2. Доверие, нервы, помощь, консультация.

В) Программист 3. Газета, статья, издательство, тема

2.Укажите: какая тема соответствует тексту?

А) Твой выбор.

Б) Моя будущая профессия.

В) Кто ищет, тот найдет.

Г) Интересная профессия.

3.Определите: какое предложение выражает основную мысль текста?

А) В мире есть очень много интересных профессий.

Б) Моя будущая профессия должна в первую очередь нравиться мне.

В) Человек, который любит свою профессию становится профессионалом.

Г) Не стоит спешить с выбором профессии.

Схема выставления баллов

СЛУШАНИЕ

№ задания	ответ	балл
1	А-2 Б-3 В-1	3(1 балл за 1 правильный ответ)
2	Б	1
3	Б	1
Всего		5 баллов

Чтение

Задание 2

Прочитайте текст, выполните задания.

http://www.dobrieskazki.ru/books2.htm

Утром в пустыне родился кактус. Все дети в этой семье стояли гордо и одиноко. А этот ребенок был другим. Он задавал вопросы всем, его интересовало все. Холодные сердца его братьев ранили его. Пески рассказали ему о людях. И кактус мечтал их увидеть и подружиться с ними. «Люди не любят колючих. Они убегают от того, кто делает им больно… И они не молчат... Если молчит их язык, то говорят их глаза, сердце и душа», — говорили кактусу звезды». «Душа! Что это? Есть ли это, у нас, кактусов?!» — спрашивал кактус. Но однажды случилось чудо. Кактус увидел людей. Люди разговаривали о том, что в этой пустыне ничего нет, кроме уродливых колючек. Кактус понял, что говорят о нем. Он впервые узнал, что некрасив и уродлив. Слезы полились через частые иглы. И вдруг на нем зацвел белый цветок. Увидев его, люди удивились и восхитились . А прекрасный цветок — чудо красоты удивлял всех запахом и волшебным светом. Ночью звезды говорили кактусу: «Твой цветок - это твоя душа и ты смог ее раскрыть людям».

1.Укажите, какое слово характеризует главного героя сказки?

А) Колючий

Б) Дружелюбный

В) Спокойный

Г) Молчаливый

2.Сформулируйте три вопроса по содержанию текста и дайте краткий ответ.

1._____________________________________________________________

2._____________________________________________________________

3._____________________________________________________________

3.Составьте план, озаглавив каждую часть текста при помощи опорных слов : кактус, ребенок, удивительный, люди , мечта, подружиться, прекрасный ,цветок, душа.

А) Вступление

Б) Основная часть

В ) Заключение

Схема выставления баллов

Чтение

№ задания	ответ	балл	Дополнительная информация
1	Б	1
2		6 (2 балла за каждый правильно сформулированный вопрос и ответ)	Оценивается умение составлять вопросительные предложения и давать краткий ответ
3	1.Кактус- удивительный ребенок. 2.Мечта подружиться с людьми. 3.Прекрасный цветок-душа кактуса	3(по 1баллу за каждый пункт плана)	Оценивается умение учащихся составлять план, используя опорные слова
Всего		10 баллов

Письмо и использование языковых единиц

Задание 3.

Закончите текст по данному началу (объем 60-80 слов), по структуре текста-повествования, используя языковые нормы.

Профессии наших родителей

Профессии в мире очень много. Но их объединяет одно: каждый человек, который учит детей, строит мосты, варит сталь, выращивает хлеб, лечит больных, делает это для других людей. Мои родители также приносят пользу людям…..

https://infourok.ru/klassniy-chas-professii-nashih-roditeley-forma-ustniy-zhurnal-520535.html

Схема выставления баллов

Письмо и использование языковых единиц

Баллы	Описание
9-10	Очень хорошо понимает тему текста. Соблюдает структуру, соответствующую заданию. Действенное использование языка для воздействия на читателя. Употребляет обширный спектр лексики и языковых конструкций. Соблюдает языковые нормы языка. . Соблюдает объем эссе (60-80 слов)
7-8	Хорошо понимает тему текста. Использует подходящую структуру. Успешно использует словарный запас для воздействия на читателя. Применяет разнообразную лексику и языковые конструкции. Показывает хороший уровень соблюдения норм языка. Соблюдает объем эссе (60-80 слов)
5-6	Достаточно понимает тему текста. Структура соответствует заданию с некоторыми отклонениями. Достаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя. Использует удовлетворительный спектр лексики и языковых конструкций. Соблюдает нормы языка. Не соблюдает объем эссе.
3-4	Недостаточно понимает тему текста. Структура в основном не соответствует заданию. Недостаточное использование словарного запаса для воздействия на читателя. Небольшой спектр лексики и языковых конструкций. Представляет слабый уровень соблюдения норм языка. Не соблюдает объем эссе.
1-2	Очень слабое понимание темы. Слабая структура, может быть расплывчатой или бессвязной. Есть попытки использования словарного запаса для воздействия на читателя. Небольшой спектр лексики и языковых конструкций. Представляет очень слабый уровень соблюдения норм языка. Не соблюдает объем эссе.

(Источник: Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература» ( с нерусским языком обучения)5 класс)

Говорение

Задание 4. Составьте диалог, обсудив с одноклассником высказывание «Некоторые люди считают, что им не нужны друзья ». Согласны ли вы с этим высказыванием?

Схема выставления баллов

Говорение

Баллы	Описание
9-10	Очень хорошо понимает тему и цель общения. Высказывания связные и логичные, использует очень хорошую аргументацию, принимая во внимание слушателя и контекст. Логично и связно ведет беседу: начинает вести разговор при необходимости, поддерживает его с соблюдением очередности. Использует достаточный словарный запас, не нарушает грамматические нормы.
7-8	Хорошо понимает тему и цель общения, однако тема раскрыта не в полном объеме. Использует хорошую аргументацию. Обдуманно поддерживает беседу, но иногда нуждается в поощрении. Использует хороший словарный запас, правильное использует грамматические структуры.
5-6	Достаточно понимает тему, цели общения; пытается строить высказывание по заданной теме, принимая во внимание слушателя и контекст. Ведет беседу, пользуясь поддержкой. Пытается использовать различную лексику, нарушает грамматические нормы языка.
3-4	Недостаточно понимает тему; цель общения достигнута не полностью, тема раскрыта в неполном объеме, есть значительные отклонения от темы беседы. Словарный запас недостаточный для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.
1-2	Незначительно понимает тему и идею текста; сбивчиво ведет беседу, отходит от контекста, есть значительные отклонения от темы. Очень слабый словарный запас недостаточен для выполнения поставленной задачи. Допускает ошибки в использовании грамматических структур.

(Источник: Спецификация суммативного оценивания за четверть по предмету «Русский язык и литература»( с нерусским языком обучения)5 класс)

Скачано с www.znanio.ru

Раздел В Спецификация суммативного оценивания за 2 четверть 5 класс

Характеристика заданий суммативного оценивания за «

Задания суммативного оценивания за 2 четверть 5 класс

Б) Моя будущая профессия должна в первую очередь нравиться мне

Составьте план, озаглавив каждую часть текста при помощи опорных слов : кактус, ребенок, удивительный, люди , мечта, подружиться, прекрасный ,цветок, душа

Схема выставления баллов Письмо и использование языковых единиц

Очень хорошо понимает тему и цель общения

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

02.11.2020