Таблица учета предметных результатов по математике 1 класс

№

п/п

                    Список учащихся класса

Параметры

Учащийся научится:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

считать различные объекты (предметы, группы предметов, звуки, движения, слоги, слова и т.п.) и устанавливать порядковый номер того или иного предмета при указанном порядке счета;

2

читать, записывать, сравнивать (используя знаки сравнения «>», « <», « =», термины «равенство» и «неравенство») и упорядочивать числа в пределах 20;

3

объяснять, как образуются числа в числовом ряду, знать место числа 0; объяснять, как образуются числа второго десятка из одного десятка и нескольких единиц, и что обозначает каждая цифра в их записи;

4

выполнять действия нумерационного характера: 15 + 1, 18 – 1, 10 + 6, 12 – 10, 14 – 4;

5

распознавать последовательность чисел, составленную по заданному правилу; устанавливать правило, по которому составлена заданная последовательность чисел (увеличение или уменьшение числа на несколько единиц в пределах 20) и продолжать ее;

6

выполнять классификацию чисел по заданному или самостоятельно установленному признаку;

7

читать и записывать значения величины длины, используя изученные единицы измерения этой величины (сантиметр, дециметр) и соотношение между ними: 1 дм = 10 см.

8*

вести счет десятками;

9

обобщать и распространять свойства натурального ряда чисел на числа, большие двадцати.

№

п/п

                    Список учащихся класса

Параметры

Весёлый Е

Гиляев Р

Гиляева М

Гиляева С

Грянкина Т

Закриев Х

КовалёваА

Козлова Д

КруовскаяМ

Кузьмин А

Можарова М

Овсянников м

Паклина В

Паклина Ви

Помпеев В

Рогушина З

Швайцер М

Шкуренко П

Щурбак П

Учащийся научится:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

понимать смысл арифметических действий сложение и вычитание, отражать это на схемах и в математических записях с использованием знаков действий и знака равенства;

2

выполнять сложение и вычитание, используя общий прием прибавления (вычитания) по частям; выполнять сложение с применением переместительного свойства сложения;

3

выполнять вычитание с использованием знания состава чисел из двух слагаемых и взаимосвязи между сложением и вычитанием (в пределах 10);

4

объяснять прием сложения (вычитания) с переходом через разряд в пределах 20.

5*

выполнять сложение и вычитание с переходом через десяток в пределах 20;

6

называть числа и результат при сложении и вычитании, находить в записи сложения и вычитания значение неизвестного компонента;

7

проверять и исправлять выполненные действия

№

п/п

                    Список учащихся класса

Параметры

Весёлый Е

Гиляев Р

Гиляева М

Гиляева С

Грянкина Т

Закриев Х

КовалёваА

Козлова Д

КруовскаяМ

Кузьмин А

Можарова М

Овсянников м

Паклина В

Паклина Ви

Помпеев В

Рогушина З

Швайцер М

Шкуренко П

Щурбак П

Учащийся научится:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

решать задачи (в 1 действие), в том числе и задачи практического содержания;

2

составлять по серии рисунков рассказ с использованием математических терминов;

3

отличать текстовую задачу от рассказа; дополнять текст до задачи, вносить нужные изменения;

4

устанавливать зависимость между данными, представленными в задаче, и искомым, отражать ее на моделях, выбирать и объяснять арифметическое действие для решения задачи;

5

составлять задачу по рисунку, по схеме, по решению;

6*

составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

7

составлять различные задачи по предлагаемым схемам и записям решения;

8

отмечать изменения в решении при изменении вопроса задачи или ее условия и отмечать изменения в задаче при изменении ее решения; решать задачи в 2 действия;

9

проверять и исправлять неверное решение задачи.

№

п/п

                    Список учащихся класса

Параметры

Весёлый Е

Гиляев Р

Гиляева М

Гиляева С

Грянкина Т

Закриев Х

КовалёваА

Козлова Д

КруовскаяМ

Кузьмин А

Можарова М

Овсянников м

Паклина В

Паклина Ви

Помпеев В

Рогушина З

Швайцер М

Шкуренко П

Щурбак П

Учащийся научится:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

понимать смысл слов (слева, справа, вверху, внизу и др.), описывающих положение предмета на плоскости и в пространстве, следовать инструкции, описывающей положение предмета на плоскости;

2

описывать взаимное расположение предметов на плоскости и в пространстве: слева, справа (левее – правее), вверху, внизу (выше – ниже), перед, за, между и др.;

3

находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);

4

находить в окружающем мире предметы (части предметов), имеющие форму многоугольника (треугольника, четырехугольника и т.д., круга);

5

находить сходство и различие геометрических фигур (прямая, отрезок, луч).

6*

выделять изученные фигуры в более сложных фигурах (количество отрезков, которые образуются, если на отрезке поставить одну точку (две точки), не совпадающие с его концами.

№

п/п

                    Список учащихся класса

Параметры

Весёлый Е

Гиляев Р

Гиляева М

Гиляева С

Грянкина Т

Закриев Х

КовалёваА

Козлова Д

КруовскаяМ

Кузьмин А

Можарова М

Овсянников м

Паклина В

Паклина Ви

Помпеев В

Рогушина З

Швайцер М

Шкуренко П

Щурбак П

Учащийся научится:

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

1

измерять (с помощью линейки) и записывать длину (предмета, отрезка), используя изученные единицы длины сантиметр и дециметр и соотношения между ними;

2

чертить отрезки заданной длины с помощью оцифрованной линейки;

3

выбирать единицу длины, соответствующую измеряемому предмету.

4*

соотносить и сравнивать величины (например, расположить в порядке убывания (возрастания) длины: 1 д, 8 см, 13 см).

РАБОТА С ИНФОРМАЦИЕЙ

1

читать небольшие готовые таблицы;

2

строить несложные цепочки логических рассуждений;

3

определять верные логические высказывания по отношению к конкретному рисунку.

4*

определять правило составления несложных таблиц и дополнять их недостающими элементами;

5

проводить логические рассуждения, устанавливая отношения между объектами и формулируя выводы.