Technik

Wissenschaft, Technik, Umwelt

Fortschritt m -(e)s, -e

Der Fortschritt ist die standige

Verbesserung und Entwicklung.

Gesetz n -es, -e

Das Gesetz ist eine Regel, die

allgemein beachtet wird.

Ergebnis n -ses, -se

Das Ergebnis ist das Resultat

eines Ereignisses oder einer

Handlung.

Bereich m -(e)s, -e

Der Bereich ist ein Gebiet, das

von anderen abgegrenzt ist.

Gesellschaft ƒ =, -en

Alle Menschen, die in einem

System leben, bilden eine

Gesellschaft.

Grundlage ƒ =, -n

Eine gute Ausbildung ist die Grundlage

fur den berufl ichen Erfolg.

Quelle f =, -n

Die Quelle ist eine Stelle, an der Wasser

aus der Erde kommt.

Unterschied m -(e)s, -e

254

Der Unterschied ist das, worin zwei

Sachen nicht gleich sind.

Eigenschaft ƒ =, -en

Die Eigenschaft ist etwas, das fur eine

Person oder Sache typisch ist.

Jahrzehnt n -(e)s, -e

Das Jahrzehnt ist ein Zeitraum von

zehn Jahren.

handeln, sich um Akk. vimp

Es handelt sich um etwas Wichtiges

bei dieser Tatsache.

forschen vi

Der Wissenschaftler forscht intensiv

und systematisch auf seinem Gebiet.

untersuchen vt

Der Wissenschaftler untersucht, wie das

neue System funktioniert.

erstellen vt

Er muss einen Plan fur seine Arbeit

erstellen.

ausfuhren vt

Er fuhrt heute ein wichtiges Experiment

aus.

nutzen vt

Wie nutzen wir unsere Chance?

gewinnen vt

Wie gewinnt man neues Wissen?

einfuhren vt

Der Dozent fuhrt seine Studen ten

in die Grundlagen der Wissenschaft ein.

speichern vt

Ein Computer speichert Daten.

vervollkommnen vt

Er mochte seine Sprachkenntnisse

vervollkommnen, das hei.t: noch

besser machen,

als sie sind.

verwenden vt

Welche Materialien verwendet man

255

beim Bau eines Hauses?

anwenden vt

Welche Mittel wendet man zu

diesem Zweck an?

achten vi auf Akk.

Achten Sie auf die Regeln!

betrachten vt

Wir betrachten das sehr genau.

umspannen vt

Diese Entwicklung umspannt

einen Zeitraum von funf Jahren.

auslosen vt

Die Nachricht loste bei allen Freude aus.

zusammenhangen vi mit D

Alle Teile eines Systems hangen

miteinander

zusammen.

somit adv

Das Erdol wird teurer, und somit

steigen die Preise.

dadurch adv

Der Clown hat Spa.e gemacht und

dadurch alle zum Lachen gebracht.

unmittelbar a/adv

In unmittelbarer Nahe der Kirche

befi ndet sich das Rathaus.

Es steht unmittelbar daneben.

256

Grundformen der Verben Основные формы глаголов

Lernen Sie das. Выучите это.

Infi nitiv Prasens Prateritum Perfekt Перевод

инфинитив презенс претерит перфект инфинитива

Эти формы даны в 3-м лице единственного числа

meinen

greifen

wissen

kennen

erkennen

erfahren

erringen

entdecken

entwickeln

verwenden

anwenden

auskommen

umgehen

abgeben

ergeben

unterscheiden

ausschliesen

verhalten, sich

er meint

er greift

er weis

er kennt

er erkennt

er erfahrt

er erringt

er entdeckt

er entwickelt

er verwendet

er wendet an

er kommt aus

er geht um

er gibt ab

er ergibt

er unterscheidet

er schliest aus

er verhalt sich

meinte

griff

wusste

kannte

erkannte

erfuhr

errang

entdeckte

entwickelte

verwendete

wandte an

kam aus

ging um

gab ab

ergab

unterschied

schloss aus

verhielt sich

hat gemeint

hat gegriff en

hat gewusst

hat gekannt

hat erkannt

hat erfahren

hat errungen

hat entdeckt

hat entwickelt

hat verwendet

hat angewandt

ist ausgekommen

ist umgegangen

hat abgegeben

hat ergeben

hat unterschieden

hat ausgeschlossen

hat sich verhalten

полагать, думать

хватать, брать

знать

знать, быть знакомым

узнавать, познавать

узнавать, испытать

добиваться, достигать

открывать

развивать

использовать

применять

обходить, обойтись

обращаться с чем-либо

отдать, сдать

показать, дать

различать

исключать

вести себя

Wortbildung Словообразование

Verstehen Sie das? Вам это понятно?

Erklaren Sie das! Объясните.

die Macht _ machtig

die Regel _ regeln _ die Regelung

achten _ die Achtung _ beachten

die Ursache _ verursachen

moglich _ ermoglichen

zusammenhangen _ der Zusammenhang

ander _ verandern _ die Veranderung

forschen _ der Forscher _ die Forschung

untersuchen _ die Untersuchung

einfuhren _ die Einfuhrung

ergeben (sich) _ das Ergebnis

erringen _ die Errungenschaft

257

kennen _ der Kenner _ die Kenntnis

wissen _ das Wissen _ die Wissenschaft _ der Wissen schaftler _ wissenschaftlich

lehren _ die Lehre _ der Lehrer _ gelehrt _ der Gelehrte

das Gesetz _ gesetzma.ig _ die Gesetzma.igkeit

Internationale Worter Интернациональные слова

Merken Sie sich das! Das verstehen

Sie ohne Uberset zung, beachten

Sie aber die Unterschiede.

Запомните это! Это Вам понятно без

перевода, но обратите внимание на

различия.

Technik ƒ =, -en

technisch a/adv

Technologie ƒ=,-n

technologisch a/adv

Industrie ƒ =, -n

industrialisieren vt

Industrialisierung ƒ =

Prozess m -es, -e

Kybernetik ƒ = nur Sing.

Elektronik ƒ = nur Sing.

elektronisch a

Daten Plur. von Datum n -s

Programm n -s, -e

programmieren vt

Programmierer m-s, =

System n -s, -e

systematisch a

systematisieren vt

Struktur ƒ=, -en

strukturell a

Funktion ƒ =, -en

funktionieren vi

fungieren (als Nom.)

Problem n -s, -e

Kompetenz ƒ =

kompetent a

Physik ƒ =

техника ж

технический; технически

технология ж

технологический; технологически

промышленность, индус трия ж

индустриализировать

индустриализация ж

процесс м

кибернетика ж

электроника ж

электронный

данные мн. ч.

программа ж (!)

программировать

программист

система ж (!)

систематический

систематизировать

структура ж

структурный

функция ж

функционировать, дей ствовать

действовать (в качестве чего-л.)

проблема ж (!)

компетенция, компетентность ж

компетентный

физика

Chemie ƒ =

Biologie ƒ =

Natur ƒ =

naturlich a

Okologie ƒ = nur Sing.

okologisch a

Atmosphare ƒ =, -n

Ozon m/n -s nur Sing.

Globus m -ses, -se

global a

globalisieren vt

Globalisierung ƒ =

der Globalismus =

globalistisch a

antiglobalistisch a

Motor m -s, Motoren

Charakter [ka-] m -s,

Charaktere

charakteristisch [ka-] a

Shop [∫@p] m -s, -s

Fan [fQn] m -s, -s

produzieren vt

Produzent m -en, -en

Produktion ƒ =, -en

Produkt n -(e)s, -e

produktiv a

kommunizieren vi mit D

Kommunikation ƒ=, -en

kommunikativ a

informieren vt

Information ƒ =, -en

informativ a

kontrollieren vt

Kontrolle ƒ

rationalisieren vt

Rationalisierung ƒ =

komplex a

Komplex m -es, -e

химия ж

биология ж

природа ж

природный, естествен ный

экология ж

экологический

атмосфера ж

озон м

глобус м

глобальный

глобализировать

глобализация

глобализм

глобалистский

антиглобалистский

мотор м

характер м

характерный

магазин (англ.) м

фанат, страстный люби тель (англ.) м

производить

производитель м

производство, продук ция ж

продукт м(!), продукция ж

производительный, про дуктивный

общаться с кем-л.

коммуникация, общение

коммуникативный

информировать кого-л.

информация, сообщение;

сведения

информативный

контролировать

контроль м (!)

рационализировать

рационализация ж

комплексный, сложный

комплекс м

259

guantitativ a

Quantitat ƒ =

qualitativ a

Qualitat ƒ =

optimal a

negativ a

direkt a/adv

количественный

количество с

качественный

качество с

оптимальный

негативный, отрицательный

прямой; прямо

Dialog

Du bist aber ein Computerfan! Да ты компьютерный фанат!

Ada triff t Max vor einem Shop.

Ада встречает Макса у магазина.

Max betrachtet etwas im Schaufenster.

Макс рассматривает что-то в витрине.

_ Hallo, Max! Привет, Макс!

Was bewunderst du da? Чем ты тут любуешься?

Darf ich dich dabei storen? Можно мне тебя отвлечь?

_ Tag, Ada! Привет, Ада!

Ich will mir einen Computer Я хочу купить себе компьютер.

kaufen.

Ich brauche ihn fur mein Studium. Мне он нужен для учёбы.

_ Aber du hast doch einen, oder? Но у тебя ведь есть уже один!?

_ Ja, das stimmt, aber mein Vater Да, это так, но мой отец

arbeitet jetzt Tag und Nacht damit. работает сейчас с ним день и

ночь.

_ Dein Vater? Ist das dein Ernst? Твой отец? Ты серьёзно?

Er ist doch Sprachlehrer! Он ведь преподает язык!

Wozu braucht er den Computer? Для чего ему компьютер?

_ Du wei.t doch, diese Gerate Ты ведь знаешь, эти машины

konnen sehr viel Information могут накапливать очень

speichern. много инфор мации.

Und mein Vater arbeitet gerade А мой отец работает как раз над

an einem deutschen Lehrbuch учебником немецкого языка

fur Auslander. для иностран цев.

Er will Computer-Ubungen zur Он хочет составить

260

Grammatik und zum Wortschatz компьютерные упраж нения

erstellen. по грамматике и словарю.

Der Computer kann Компьютер может быть для

dabei sehr hilfreich sein. этого очень полезным.

_ О Na ja, alles klar. Ну да, всё ясно.

Dein Vater ist schon ein Твой отец уже стал заядлым

Computerfan geworden genauso компьютерщи ком, точно как

wie mein Bruder. Rudi lernt мой брат. Руди учит английский

Englisch mit dem Computer. с компьютером.

Er meint: Computer setzt man Он говорит: Компьютеры

jetzt fur das Sprachenlernen сейчас используются для

weltweit ein. изучения языка во всем мире.

Ich fi nde das aber langweilig. А мне это совсем не ин тересно.

Ich lerne Fremdsprachen direkt Я учу иностранные языки

auf der Stra.e, im Umgang mit прямо на улице, в обще нии

Menschen, im Radio, beim с людьми, по радио,

Fernsehen oder auch aus Buchern. по телевизору и по книгам тоже.

Und ich kann mit dem Computer И я не очень-то хорошо умею

nicht so gut umgehen... обращаться с компьютером...

_ Aber, Ada, das ist nicht so schwer. Но, Ада, это не так трудно.

Du kannst das noch lernen. Ты ещё можешь этому научиться.

Der Computer kann den Компьютер может сде лать

Sprachunterricht sehr eff ektiv изучение языка очень

machen. эффективным.

Er kann dich zum Beispiel beim Он может, например,

Uben kontrollieren, проконтролировать тебя

в упражнениях.

Er kann deine Sprachkompetenz Он может развивать твою

entwickeln. языковую компе тенцию.

_ Aber Max! Но Макс!

Du spricht schon etwas seltsam. Ты уже как-то странно гово-

ришь.

Ich habe Angst vor solchen Я боюсь таких выражений.

Ausdrucken. Wirklich! В самом деле!

Du bist auch ein Computerfan! Ты тоже компьютерный фанат!

Du sprichst wie ein Com puter! Ты говоришь как компью тер!

Du kannst ohne Computer nicht Без компьютера ты уже

auskommen! не можешь обойтись!

_ Der Computer erleichtert das Компьютер облегчает жизнь,

261

Leben, er entwickelt die он развивает фантазию...

Phantasie ...

Text A

Прочитайте текст и найдите в нем ответ на вопрос:

Wofur verwendet man die Computer?

Vom wissenschaftlichen Fortschritt

Heute sprechen wir zu einem ganz neuen Thema, das fur uns alle sehr

aktuell ist. Es handelt sich namlich um die Entwicklung von Wissenschaft

und Technik, die den wis senschaftlich-technischen Fortschritt unserer Tage

bestimmt. Was ist denn das eigentlich — der wissenschaftlich-technische

Fortschritt? Welche Probleme hangen damit zusammen? Worin besteht dieser

Zusammenhang?

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt ist der Prozess der quantitativen

und qualitativen Veranderungen in Wissenschaft und Technik. Sein Ziel ist

es neue wissenschaftliche Kenntnisse zu gewinnen, das hei.t: die Naturgesetze

immer tiefer zu erkennen und sie in den Dienst des Menschen zu stellen.

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt fuhrt zu tief- greifenden Veranderungen

im Leben der Menschen auf der ganzen Welt und hat somit einen

globalen Charakter. Man spricht in diesem Zusammenhang von der Globalisierung,

einem neueren Prozess, der die ganze Welt umspannt. Ausgelost

wurde dieser Prozess durch gro.e Errungenschaften in den letzten Jahrzehnten,

besonders in Physik, Chemie, Biologie und Kybernetik. Die Wissenschaft

ist zu einer unmit telbaren Produktivkraft geworden. Sie forscht vor allem, um

ihre Errungenschaften technisch zu verwirklichen und in die Produktion einzufuhren.

Dazu einige Beispiele: Die Kybernetik untersuchte die allge meinen Gesetzma.igkeiten

des Verhaltens komplexer Systeme. Dadurch entwickelte sie die

Theorie der optimalen Regelung. Diese Theorie bildete eine Grundlage fur die

elektronische Datenverarbeitung (EDV).

Die EDV wird durch elektronische Anlagen wie Computer aus gefuhrt, die

allerlei Daten speichern, wiedergeben und sehr schnell rechnen konnen. Man

kann die Computer program mieren und nach dem Programm handeln lassen.

Man ver wendet sie heute fast in allen Bereichen menschlicher Tatigkeit. Auf

dieser Grundlage entwickelte sich die Informatik, eine mo derne Wissenschaft,

die sich mit Computern und ihrer Anwendung beschaftigt.

262

Die EDV fuhrt zur Veranderung der Kommunikation unter Menschen, zur

Verbesserung der wissenschaftlichen Kontakte unter den Gelehrten, zur Rationalisierung

der wirtschaftlichen Verbindungen unter den Produzenten. Auch

im Schulwesen werden die Computer immer mehr als Lehr- und Lernmittel

angewandt.

Und ganz allgemein gesehen sind die Computer zu einer machtigen Informationsquelle

fur alle Menschen geworden. Weltweit verbreiten sich gegenwartig

solche elektronischen Informations- und Kommunikationssysteme wie

das Internet, woran die Personalcomputer (PC) in jedem Heim angeschlossen

werden konnen.

Der wissenschaftlich-technische Fortschritt in der Industrie und besonders

in der chemischen und Energieproduktion hat aber auch manche negative

Probleme fur unsere Umwelt mit sich gebracht. Das Hauptproblem ist die

Verschmutzung der naturlichen Umwelt des Menschen durch die Abfalle der

chemischen Produktion, durch die Abgase der traditionellen Transportmittel.

Ein anderes Beispiel ist die massive radioak tive Verseuchung in der Ukraine,

Wei.russland und Russland infolge der Katastrophe im Atomkraftwerk Tschernobyl

1986.

Diese wenigen Beispiele zeigen, wie widerspruchsvoll der wissenschaftlich-

technische Fortschritt ist, wie verantwortungsvoll man dabei verfahren

muss, um nicht die ganze Welt in Gefahr zu bringen. Fur die Umweltprobleme

mussen schlie.lich auch globale Losungen gefunden werden. Diese Probleme

kann man losen, wenn wir alle umweltbewusst handeln.

УПРАЖНЕНИЯ (UBUNGEN)

Упражнение 1. Найдите в тексте соответствующие немец кие выраже-

ния и запишите их. Wie heist das auf Deutsch?

приобретать новые знания

познавать законы природы

иметь глобальный характер

охватывать весь мир

исследовать закономерности

воплотить свои достижения

в технике

электронная обработка данных

программировать компьютер

вести к улучшению научных

263

контактов

использовать в системе

образования

стать мощным источником

информации

приносить негативные

проблемы

решать проблемы загрязнения

окружающей среды

сознательно относиться к

окружающей среде

Упражнение 2. Ответьте на вопросы по содержанию текста А.

Antworten Sie bitte.

1. Worum handelt es sich in unserem Lehrtext?

2. Was versteht man unter dem wissenschaftlich-technischen Fortschritt?

3. Worin besteht das Ziel des wissenschaftlich-technischen Fortschrittes?

4. Wozu fuhrt der wissenschaftlich-technische Fortschritt?

5. Was ist die Globalisierung? Wodurch wurde sie ausgelost?

6. Was fur Gesetzma.igkeiten untersuchte die Kybernetik?

7. Wozu dient die Theorie der optimalen Regelung?

8. Durch welche Anlagen erfolgt die elektronische Datenverarbeitung?

9. Welche Wissenschaft beschaftigt sich mit Computern und ihrer Anwendung?

10. Wo verwendet man heute die Computer?

11. Welche Probleme entstehen im Zusammenhang mit dem technischen

Fortschritt?

12. Wie konnen diese Probleme gelost werden?

Упражнение 3. Проследите, как из простых предложений образуются

распространенные определения с причастиями или прилагательными

(см. § 54). Запишите перевод исходных предложений и конструкций с

распространенными определениями.

1. Der Student liest dieses Buch heute im Lesesaal.

_ der dieses Buch heute im Lesesaal lesende Student

264

2. Der Student hat dieses Buch im Lesesaal zu lesen. oder: Dieses Buch

ist vom Studenten im Lesesaal zu lesen.

_ das heute im Lesesaal vom Studenten zu lesende Buch

3. Der Student hat heute im Lesesaal das Buch gelesen. oder: Das Buch

ist heute vom Studenten im Lesesaal gelesen worden.

_ das heute im Lesesaal vom Studenten gelesene Buch

4. Das Buch erscheint im Verlag Neues Leben.

_ das im Verlag Neues Leben erscheinende Buch

5. Das Buch ist im Verlag Neues Leben zu erscheinen. _ das im Verlag

Neues Leben zu erscheinende Buch

6. Das Buch ist vor zwei Jahren im Verlag Neues Leben erschienen.

_ das vor zwei Jahren im Verlag Neues Leben erschienene Buch

7. Die Wissenschaft erkennt immer tiefer die Naturgesetze. _ die die

Naturgesetze immer tiefer erkennende Wissenschaft

8. Die Wissenschaft hat die Naturgesetze immer tiefer zu erkennen.

oder: Die Naturgesetze sind von der Wissenschaft immer tiefer zu

erkennen. _ die von der Wissenschaft immer tiefer zu erkennen den

Naturgesetze

9. Unser Land ist au.erordentlich reich an Bodenschatzen. _ unser an

Bodenschatzen au.erordentlich reiches Land

10. Der kleine Junge ist seinem Vater sehr ahnlich. _ der seinem Vater

sehr ahnliche kleine Junge

Упражнение 4. Переведите предложения с распространенными

определениями.

1. Das heute in der Deutschstunde von uns zu bespre chende Thema ist

sehr aktuell, nicht wahr?

2. In diesem erst vor einem Jahr gebauten Betrieb werden die von unseren

Ingenieuren entwickelten Anlagen pro duziert.

265

3. Das durch seine Fruhjahrs- und Herbstmessen in der ganzen Welt bekannte

Leipzig nennt man die Stadt des Welthandels.

4. Die neuen in der Produktion genutzten wissenschaft lichen Ergebnisse

fuhren zur immer hoheren Arbeitsproduktivitat.

5. Die von den Studenten zu referierenden Texte stammen aus der in Berlin

erscheinenden Zeitschrift.

6. Die zu einer unmittelbaren Produktivkraft gewordene Wissenschaft bestimmt

den sich immer weiter entwi ckelnden technischen Fortschritt.

7. Die 2963 Meter hohe Zugspitze ist der gro.te Gipfel im in den deutschen

Alpen liegenden Wettersteingebirge.

8. Die durch verschiedene nahere Bestimmungen erweiterten Attribute

sind besonders in den Fachsprachen haufi ge Erscheinungen.

Упражнение 5. Проанализируйте и переведите предложения с

инфинитивными оборотами (см. §51).

1. Viele junge Leute gehen auf die Universitat um dort ver schiedene Wissenschaften

zu studieren und selbst Wissenschaftler zu werden.

2. Ohne fl ei.ig die Grammatik und den Wortschatz zu ler nen, kannst du

eine fremde Sprache kaum beherrschen.

3. Er fahrt jeden Sommer zu seinen Verwandten aufs Land, statt sich in

einem Sanatorium am Schwarzen Meer zu erholen.

4. Wir gehen ins Museum fur Wissenschaft und Technik, um dort ihre

Geschichte kennen zu lernen.

5. Du kannst dir gar nicht vorstellen, wie interessant dieses Buch ist,

ohne es einmal gelesen zu haben.

6. Anstatt die alte Arbeit zu beenden, begann er eine neue, ohne es sich

viel zu uberlegen.

266

Упражнение 6. Сравните предложения, содержащие придаточные цели

и инфинитивные обороты. Переведите и укажите, в чем заключается

различие в их употреблении (см. § 60).

1. Du liest den Text laut, damit wir dich horen konnen.

Du liest den Text laut, um deine Aussprache zu uben.

2. Wir lernen fl ei.ig, damit der Lehrer mit unseren Leistun gen zufrieden

bleibt.

Wir lernen fl ei.ig, um die deutsche Sprache besser zu beherrschen.

3. Er kommt, damit wir ihm helfen.

Er kommt, um uns zu helfen.

4. Ich sage das, damit alle es erfahren.

Ich sage das, um alle darauf aufmerksam zu machen.

Text B

Прочитайте и переведите текст. Затем перескажите его по-немецки,

написав для этого 5 − 6 вопросов. Lesen Sie.

Umweltschutz

Unter Okologie vesteht man das funktionierende System der Beziehungen

von Lebewesen zueinander und zu ihrer Umwelt.

Die technische Entwicklung unserer Tage hat Umweltprobleme globalen

Ausma.es geschaff en. Das Hauptproblem ist die Verschmutzung der naturlichen

Umwelt des Menschen. Zur naturlichen Umwelt gehoren Boden, Wasser,

Luft und Atmosphare, Landschaft, Pfl anzen- und Tierwelt. Heute ist dieses System

in Gefahr: Das okologische Gleichgewicht kann so stark gestort werden,

dass die Umwelt dem Menschen feindlich wird.

Motorfahrzeuge und gro.e Industrieanlagen geben ihre Abgase in die

Luft ab, so dass die Menschen nur noch schmutzige Luft atmen. Das Wasser

der Flusse und Seen ist so stark verschmutzt, dass man es nicht mehr

trinken kann. Eines der gro.ten Probleme ist das so genannte „Waldsterben“.

Es ist verursacht durch den „sauren Regen“, der durch die Industrialisierung

267

entsteht. Dazu kommen noch die Ozonlocher und die globale Erwarmung

der Atmosphare...

ln allen Landern diskutiert man heute heftig uber die Probleme der Umweltverschmutzung,

um alle Menschen darauf aufmerksam zu machen. In allen

Zeitungen und Zeitschriften liest man standig uber die Reinhaltung des

Wassers und der Luft, die unschadliche Beseitigung von Mull und giftigen

Industrieabfallen, die Bekampfung des Larms, uber die Reinhaltung der Nahrung,

das hei.t Schutz vor schadlichem Gebrauch chemischer Mittel bei ihrer

Produktion.

Der Umweltschutz verursacht sehr gro.e und wachsende Kosten, denn

die Macht der Produktivkrafte, die Anzahl der Menschen, die Menge der Konsumguter

und des Verbrauchs wachsen standig. Die Bewaltigung der Umweltprobleme

ist nur im weltweiten, globalen Zusammenwirken moglich. In

vielen Landern sind Umweltschutzbewegungen entstanden, damit die

okologischen Probleme eff ektiv gelost werden.

Ihre Fragen

1.

2.

3.

4.

5.

6.

Упражнение 7. Расспросите своих партнеров по курсу о разнообраз-

ных проблемах, связанных с охраной окружающей среды, природы и

атмосферы в вашем регионе, городе, доме. Для этого разработайте спе-

циальный опросный лист с использованием знакомых вам слов и вы-

ражений. Вы можете воспользоваться следующими вопросами, каждый

из которых можно развернуть в отдельную проблему нашего проекта.

Projekt: Wissenschaft, Technik, Umwelt

Проект: Наука, техника, окружающий мир

1. Was versteht man unter Okologie?

2. Was versteht man unter Umwelt?

3. Was ist die naturliche Umwelt des Menschen?

4. Welche Folgen hat die Einmischung des Menschen in die Natur?

268

5. Welche Umweltprobleme gibt es in unserem Land?

6. Welche Probleme betreff en Ihre Gegend insbesondere?

7. Was ist eines der wichtigsten Probleme des Umwelt schutzes im globalen

Ausma.?

8. Haben Sie von der Bewegung der „Grunen“ oder „Green peace“

['gri:npi:s] gehort?

9. Welche Ziele verfolgen die „Grunen“?

10. Wie nennt man die Produkte, die der Umwelt nicht schaden?

11. Was ist das Recycling [ri'saikliη]?

12. Warum ist der Umweltschutz heute besonders aktuell?

13. Glauben Sie an die Gefahr der okologischen Katastro phe in Ihrer Region?

14. Was verursacht Ihre Meinung?

15. Was kann jeder von uns dagegen tun?

16. Was schlagen Sie vor, gegen die Umweltverschmutzung zu tun?

Wie fi nden Sie solche Vorschlage:

- zum Schutz der Ozonschicht keine Spraydosen benutzen

- zum Schutz der Luft Fahrrad fahren, Autos verbieten

- zum Schutz des Wassers keine chemischen Waschmittel benutzen

- die Umweltsunder strenger bestrafen?

Упражнение 8. Проведите в своей учебной группе конкурс плака тов

с надписями (лозунгами) на немецком языке по теме проекта.

POSTER-WETTBEWERB

zum Thema Umweltschutz

Упражнение 9. Напишите рефераты о развитии науки и техники на-

ших дней, о проблемах экологии и охраны окружа ющей среды во всем

мире и в вашем регионе. Сос тавьте резюме этих рефератов на немец-

ком язы ке. Проведите в своей учебной группе симпозиум или «круглый

стол» с использованием резюме. Referat und Resumee zum Thema

Wissenschaft, Technik,

Natur, Umwelt, Okologie

Упражнение 10. Прочитайте рассказ и скажите, какое отношение он

имеет к содержанию темы данного урока. Ин сценируйте эту историю

в рамках проекта.

Ein guter Unterricht

Es war in einer kleinen Stadt. Ein junger Mann sa. in seinem Auto lind wartete

auf seinen Freund, der in einem Geschaft etwas kaufen wollte. Er brannte

sich eine Zigarette an, die letzte aus der Schachtel.

Ohne zu uberlegen warf er die leere Schachtel durch das Fenster auf die

Stra.e. Er war sehr erstaunt, als er plotzlich die leere Schachtel wieder vor

dem Fenster sah. Eine alte Frau hielt die Schachtel in der Hand.

„Vielen Dank!“ sagte der junge Mann, „diese Schachtel ist leer, und ich

brauche sie nicht mehr.“

„Wir leben aber in einer sauberen Stadt, junger Mann, und wir wollen die

Schachtel auch nicht haben!“ sagte die Frau.

Упражнение 11. Объясните по-немецки смысл следующих пословиц и

поговорок. Запишите их русские эквиваленты или перевод. Придумай-

те ситуацию, в которой вы мог ли бы использовать одну из них.

Sprichworter

Erst denken, dann sprechen.

Jeder spricht sein eigenes Latein.

Man kann lange sprechen,

ohne etwas zu sagen.

Wer sprechen kann, ist uberall

zu Hause.

Es ist eine schlechte Sprache,

die niemand versteht.__