ТЕХКАРТА ЭКОЛОГИЯ ЦЫПЛЁНОК

Этапы деятельности

Управленческие действия педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Организует круг радости:

«Придумано кем-то

Просто и мудро

При встрече здороваться;

Доброе утро! Доброе утро

Солнцу и птицам!

Доброе утро

Улыбчивым лицам!

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Пусть доброе утро

Длится до вечера!»

Встают в круг, берутся за руки, повторяют слова за педагогом, в конце стихотворения обнимаются.

Организационно-поисковой

Сюрпризный момент:

Педагог вносит коробку с игрушкой Цыплёнком и предлагает узнать, что в ней. Описывает игрушку – он пушистый, жёлтого цвета, пищит, появляется из яйца.

Открывает коробку и достаёт игрушку. Задаёт вопросы:

- Какого цвета цыплёнок?

- Сколько у него лапок, глаз, клювов, крыльев?

- Какой у него клюв?

- Какие у него крылья, большие или маленькие?

- Какие звуки издаёт?

Цыплята питаются пшеном, просом, крошками.

Покажите, как цыплята клюют.

- Детёныши птиц называются птенцами – это утята, гусята, индюшата. Люди заботятся о птенцах. Кормят их.

Словарная работа: птенцы.

Билингвальный компонент: үй құстары – домашние птицы, тауык – курица, әтеш – петух, балапан – цыплёнок.

Педагог предлагает разделиться на две группы.

1гр. – сделать из скорлупы яйца цыплёнка, на скорлупе нарисовать или приклеить крылья, глаза, клюв, лапки.

2гр.- собрать из разрезанной картинки цыплёнка.

Физминутка под песенку «Весёлые цыплята»

Проявляют интерес, отгадывают по описанию и называют – цыплёнок.

- Жёлтого цвета.

- 2 лапки, 1 клюв, 2 крылышка, 2 глаза.

- маленький и острый.

- крылья маленькие.

- пищит: пи-пи-пи.

Стучат пальчиками по коленкам.

Повторяют за педагогом.

Повторяют на каз.языке новые слова.

Делятся на две группы.

Выполняют задания.

Танцуют.

Рефлексивно-корригирующий

Педагог спрашивает у детей, чем они занимались, чему научились, какие впечатления получили, какое настроение у них.

Анализируют, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.