Тех.карта математической дидактической игры для средней возрастной группы на тему "Транспорт"

Знания

Умения

Отношение

Знают, как находить пары, имеющие общие признаки (по величине), знают, как сравнивать предметы признакам величины (какая пара колес больше, какая меньше). Знают что такое круг. Знают различные виды транспорта.

Умеют сравнивать элементы по фигуре, размеру. Умеют соотносить форму предметов с известными геометрическими фигурами: круг- колесо.

Доброжелательно общаются со сверстниками. Проявляют интерес к коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений, считаются с интересами товарищей, поступают в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Бережно обращаются с материалом, с которым играют.

Этап, его продолжительность

Цель этапа

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Методы и приемы

Результат

Начало  игры

Организация направленного внимания и формирование интереса у детей к теме занятия

Несется и стреляет,

Ворчит скороговоркой.

Трамваю не угнаться

За этой тараторкой.

(Мотоцикл)

Чудесный длинный дом,

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином...

(Автобус)

Бежит, иногда гудит.

В два глаза зорко глядит.

Только красный свет настанет –

Он в момент на месте встанет.

(Автомобиль)

 Посмотрите на стол. Что у нас тут изображено? А как вы думаете, чего не хватает им? Верно колёс. Так получилось, что автобус, мотоцикл и автомобиль попали в аварию, растеряли все колеса, а сейчас нашли и не могут разобраться, кому, какие колеса принадлежат. Вы знаете, как помочь им? Давайте им поможем. Чтобы было быстрее, разделимся на три команды. Чтобы было честно, по очереди вытянем из мешочка по карточке, кому что попадется, то такому транспорту и будет помогать. Все нашли себе команду? 

Отгадывают загадки.

Рассматривают изображения на столе. Отвечаю на вопросы. Слушают рассказ. Соглашаются помочь транспортам с колесами.

По очереди вытягивают карточки на жеребьевке, распределяются по командам.

Наглядный: раздаточный материал

Словесный: рассказ, вопросы, указания

Сосредотачивают внимание, проявляют интерес

Основная часть игры

Усвоение определенного объема знаний и представлений о геометрических фигура и об их размерах.

Вы знаете, как мы можем сначала понять где, чьи колеса?  Нет? Давайте посмотрим на колеса, чем они отличаются? Величиной, верно. Есть тут два колеса одинакового размера? Какие колеса одинаковые? Вот, молодцы, все колеса разделили по парам. Дальше давайте посмотрим на транспорт. Чем они отличаются? Тоже отличаются величиной. Как мы определим, какому транспорту, какие колеса принадлежат? Давайте я вам даю немного времени подумать самостоятельно, а потом будем вместе разбираться.  Ребята из группы мотоцикла, ваш транспорт среди всех остальных самый …? Маленький. Значит и колеса ему подойдут самые маленькие. А у ребят с автомобилем какие колеса подойдут? Верно, среднего размера. Значит у вас, ребята автобуса какие колеса будут, самые большие, верно. Вы правильно подобрали все колеса, и мотоцикл, автомобиль и автобус могу снова ездить по дороге.

Дети играют, думают, обсуждают, отвечают на вопросы, подбирают колеса, находят им пары, сравнивают их по величине.

Практический: принятие участия в дидактической игре

Словесный: вопросы, указания

Наглядный: материал для дидактической игры

Расширяют имеющиеся представления, актуализируют опыт о геометрических фигура и об их размерах.

Завершение игры

Подведение итогов деятельности, обобщение полученного опыта, формирование элементарных навыков самооценки

Ко мне подъехали сейчас мотоцикл, автомобиль и автобус и сказали, что вас они просто так не хотят покидать. Оказалось, пока я стояла в стороне, транспорты наблюдали за вами и заметили, что у нас была команда, которая первая нашла колеса.(дает медальку «1 место» команде) Была команда, которая справилась второй. (дает медальку «2 место») И была команда, которая настолько внимательно и с ответственностью подошла к поиску колес, что у них аж дольше всех продлился поиск колес (медаль за «3 место»).    Понравилось вам играть? Кому мы сегодня с вами помогали? Что-то новое для себя из игры узнали? Мы обязательно с вами сыграем в эту игру в следующий раз, а теперь давайте вернем карточки на место в мешочек, а транспорты с их колесами уберем по разным мешочкам, чтобы больше они не путали колёса.

Беседуют с педагогом, отвечают на вопросы, убирают после себя материал для дидактической игры

Словесный: беседа, похвала, вопросы

Практический: приведение в порядок игрового места.

Наглядный: материальное поощрение

Обобщают полученные представления о геометрических фигурах их размерах, оценивают деятельность