Формирование элементарных математических представлений

Этапы деятельности

Содержание

Время

Процесс вовлечения

Сегодня к нам в гости придет один сказочный герой. А вот какой герой вы сейчас узнаете. Перед вами на доске листок бумаги, а на нем, точки с цифрами. Соединив по порядку точки с цифрами, вы узнаете, кто к нам пришел.

3 мин

Процесс целеполагания

Заяц.  Только смотрю он грустный. Как вы думаете, почему? Лиса спрятала зайчат и не вернет их, если заяц не выполните её задания.

 Что делать? (Помочь)

У зайца в кармане карта. Сейчас мы и узнаем где находятся задания.

1-2 мин.

Процесс осуществления деятельности

Хитрые вопросы

1. Сколько носов у трех котов?

2. Сколько ушей у двух мышей?

3. Какая цифра спряталась в слове “семь-я”?

4. Сколько пальцев на одной руке?

5. Какой сегодня день недели?

6. Сколько раз в году бывает день рождения?

7. Какое сейчас время года?

8. На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок,

Прибежал еще один

И уселся рядом с ним.

Сколько стало щенят?

9. Сколько углов в треугольнике?

10. Сколько дней в одной неделе?

11. Что бывает раньше: утро или вечер?

12. Из какой посуды нельзя ничего съесть?

2. Игра “По порядку становись!”.

Дети берут по одной цифре,

к тому ребенку, у которого цифра 3).

- назови соседей числа 5. пока играет музыка, “цифры” гуляют, а по команде “По порядку становись!” дети строятся по порядку. Игра повторяется 3 раза.

Когда дети выстроили числовой ряд, воспитатель задает вопросы;

- назови соседей числа 3 (обращаясь

- назови соседей числа 6.

- я задумала число, оно меньше 5 на одну единицу, какое это число?

- я задумала число, оно больше 6 на единицу, какое это число?

3. Физкультминутка.

Зайцы утром рано встали. (Ходьба на месте)

Весело в лесу играли

По дорожкам прыг-прыг-прыг!

Кто к зарядке не привык?

Вот лиса идет по лесу.

(имитировать движения лисы)

Кто там скачет интересно?

(Пожимание плечами)

Чтоб ответить на этот вопрос,

(Повороты головы вправо-влево,

Тянет лисонька свой нос, руки на поясе)

Но зайчата быстро скачут, (прыжки на месте)

Как же может быть иначе? (рывки руками перед грудью

Тренировки помогают!

И зайчата убегают. (бег на месте)

Вот голодная лиса (Поднять голову, посмотреть вверх)

Грустно смотрит в небеса. (потягивания-руки вверх)

Тяжело вздыхает, (глубокие вдох и выдох)

Садится, отдыхает. (сесть на корточки)

4. Найди ошибку.

Дети подходят к столу. Здесь карточки с предметами, а рядом цифры, вот только здесь что-то напутано. Проверьте и исправьте ошибки. По очереди исправляют ошибки, если они есть. Молодцы, вы справились с этим заданием.

5. “Что где находится?( коврик лисы)

Перед вами коврик лисы с геометрическими фигурами, несколько секунд вы запоминаете расположение фигур. Дети за столами на своих листках выкладывают геометрические фигуры, а потом проверяют в парах друг у друга.

- Какая геометрическая фигура находится в правом верхнем углу?

- Где расположен зеленый треугольник?

- Где расположены прямоугольники?

- Какие геометрические фигуры расположены в правом нижнем углу?

- Сколько геометрических фигур на карте?

Все задания вы выполнили успешно, а теперь гимнастика для глаз.

1. Быстро поморгать, закрыть глаза и посидеть спокойно секунд 5.

2. Крепко зажмурить глаза на несколько секунд, открыть их и посмотреть вдаль.

3. Вытянуть правую руку вперед. Следить глазами за медленными движениями указательного пальца: влево - вправо, вверх-вниз.

4. Поставить руки на пояс, повернуть голову вправо и посмотреть на локоть левой руки, и наоборот.

17-20 мин.

Выводы

Рефлексия

Все выполнили задания. Помогли зайцу спасти его зайчат, что было самым интересным, самым сложным, простым. Почему нам удалось справиться с нашими сложностями? Правильно – наша дружба, желание помогать друг другу. Молодцы

3 мин.