Величины. Что узнали. Чему научились

Математика 4 класс.

Тема : " Величины. Что узнали. Чему научились "

Цели урока:

·         Повторить, обобщить представления учащихся о единицах длины, площади, массы. времени.

·         Проверить знания обучающихся и степень усвоения изученного материала.

·         Создать условия для формирования: коммуникативной и социальной компетентностей (умение организовывать и поддерживать диалог, сотрудничать, слушать друг друга.)

Предметные: Уметь сравнивать величины, выражать данные величины в различных единицах

Метапредметные:

Регулятивные:  планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной задачей;

Познавательные: устанавливать математические отношения между объектами; делать выводы по аналогии и проверять их.

Коммуникативные: принимать активное участие в работе; уметь вести диалог, задавать вопросы.

Личностные: Проявлять мотивацию учебной деятельности и личного смысла изучения математики

Тип урока: проверка знаний и способов действий.

Методы работы: групповая, индивидуальная, фронтальная работа, рефлексия своих

результатов.

Используемые учебники и учебные пособия: Математика. Ученик для  4 кл. нач. шк. В 2ч./М.И.Моро, М.И. Бантова,  Г. В. Бельтюкова и др. – М.: Просвещение, 2010.

Используемая методическая литература: 

·         Е.П.Фефилова, Е.А.Поторочина Поурочные разработки и сборник текстовых задач. М.: «ВАКО»,2010.

·         Л.В.Мищенкова «25 развивающих занятий»

·         Я иду на урок в начальную школу: Математика: Книга для учителя. – М.: Издательство «Олимп»;Издательство «Первое сентября», 2000.

·         С.Н.Подгорная С.Н., Перекатьева О.В. Тематические  недели в начальной школе 3-4классы – Москва: ИКЦ «МарТ»,2004.

Оборудование: доска, компьютер.

Для учащихся: карточки – величины, карточки: работа в парах, работа в группах, тест, светофор.

Ход урока.

1. Орг. момент.

- Ребята, сегодня у нас гости и, как гостеприимные хозяева, давайте их поприветствуем.

Необычный день у нас.

И гостями полон класс

Что гостям сказать нам надо?

Видеть вас мы очень рады.

Ребята, посмотрите - за окном чудесная погода. Так хочется погулять под тёплым солнышком. А, давайте, мы с вами сейчас отправимся на прогулку в

Парк математических развлечений.       слайд.

Чтобы войти в парк, мы должны разгадать кроссворд.

.

1.     Промежуток времени в 100 лет. (век) слайд.

2.     Отрезок, равный 100 см. (метр)   слайд.

3.     Самая маленькая единица длины. (миллиметр) слайд.

4.     Отрезок в 10 см (дециметр) слайд.

5.     60 минут - это (час) слайд.

6.     Расстояние, равное 1000 метрам (километр) слайд.

7.     1/60 часа ( минута)   слайд.

8.     Самая маленькая единица времени (секунда) слайд.

- Прочитайте, какое слово получилось в вертикальном столбце? (величина)

ТЕМА - Сформулируйте тему урока. «Величины. Что узнали. Чему научились.»

Цель урока: 

Повторить и обобщить знания об изученных величинах и их единицах измерения

Исходя из темы и цели урока, какие учебные задачи мы поставим?

·        Вспомним алгоритм преобразования различных величин

·        Применим полученные знания о величинах при решении задач, при сравнении величин.

·        Закрепим умение преобразовывать единицы измерения

-Перечислите известные величины?

- У вас на партах лежат маршрутные листы урока. Вы их будете заполнять в течении всего урока.

А теперь открываем тетради, записываем дату и классная работа.

Парк математических развлечений начинается с полосы препятствий, пройдя

 которую, мы сможем посетить различные аттракционы.  слайд.

Математический диктант.  Начнем решать поставленные задачи с математического диктанта. (один у доски)

v 125 увеличить в 10 раз. (1250)

v Чему равно второе слагаемое, если первое слагаемое - 60, а сумма - 310? (250)

v Найди частное 360 и 9. (40)

v Найди разность чисел 500 и 50. (450)

v На сколько 100 меньше 800?  (700)

v Сколько центнеров в 8 т? (80)

v Сколько дней в 3 неделях? (21)

v Найди произведение 7 и 400. (2800)

v Делимое 99, делитель 9. Чему равно частное? (11)

v Отцу 36 лет, сын в 4 раза моложе отца. Сколько лет сыну? (9)

Взаимопроверка. Обменяйтесь тетрадями и оцените друг друга

В парке развлечений обязательно надо прокатиться на математических горках. Но необходимо помнить правила безопасности, которые помогут безошибочно спуститься вниз.  слайд.

Работа в группах: сейчас вы будете работать в группах. У каждой группы будет лист с заданием. Это задание будете выполнять как на качество, так и на скорость.

Перед вами лежат карточки с заданием.

Записать решение и ответ.

1        группа (Самостоятельно. Один ученик у доски)

Проверка, самооценка.

Школьники пошли на экскурсию в Музей космонавтики в 11 ч. Дорога до музея и обратно заняла 1 ч, осмотр музея – 1ч 10 мин. Когда школьники возвратились с экскурсии?

Решение:

Школьники пошли на экскурсию в музей в 11 часов, дорога до музея и обратно заняла 1 час.

Осмотр музея занял 1 ч 10 мин, экскурсия закончилась в 13.10.

11 ч + 1 ч + 1ч 10 мин = 13 ч 10 мин

Ответ: в 13 ч 10 мин школьники возвратились с экскурсии.

2        группа (Самостоятельно. Один ученик у доски)

 Проверка, самооценка.

Бегемот может съесть за день 60 кг травы, а слон – 300 кг. Сколько тонн травы требуется бегемоту и слону на 10 дней?

Решение:

1 сп: (60 + 300) * 10 = 3600 (кг)

2 сп: 60 *10 + 300 * 10 =3600 (кг)

3600кг = 3 т 300 кг

Ответ: 3 т 600 кг потребуется бегемоту и слону на 10 дней.

3 группа - (Самостоятельно. Один ученик у доски)

Выпиши в первый столбик названия единиц длины, во второй — названия единиц массы, в третий — названия единиц времени: метр, килограмм, грамм, час, сантиметр, дециметр, минута, миллиметр, тонна, секунда, век, центнер, сутки, километр.

Длина      Масса    Время

4   группа – (Самостоятельно. Один ученик у доски)

Вырази.

4 м 15 см =  ______см                       2 кг 030 г = _________г

1 мин 30 с = _______ с                      4 ч 15 мин = _______ мин

4 т 15 кг = ________ кг                     6 км 005 м = ________ м

5 м² = _______  см²                            480 дм² = ___________см²

5 группа -  (Самостоятельно. Один ученик у доски)

Два велосипедиста выехали из двух пунктов навстречу друг другу. Когда первый проехал 1 км 180 м, второй проехал 820 м. На какое расстояние сблизились велосипедисты?

Решение:

Сначала переведем все в метры:

1 км 180 м = 1180 м

Сложим расстояния, которые проехали велосипедисты:

1180 + 820 = 2000 (м) = 2 км

Ответ: на 2 км сблизились велосипедисты.

 Проверим себя и оценим

Работа в парах: Слайд.

- Сейчас поработаем в парах. Положите перед собой карточки. Посмотрите задание. Что нужно выполнить?  Вставьте подходящие единицы измерения.

масса буханки хлеба 800…..

мешок картошки весит 50 …

учебник математики весит 200 …

портфель весит 3 …

яблоко весит 150 …

арбуз весит 5 …

1ч > 50…

45 мин + 15 мин = 1

2 часа дня = …. ч

10 часов ночи = …ч

Взаимопроверка. Обменяйтесь пары листочками и оцените друг друга

Самостоятельная работа

Что нужно выполнить? (сравнить величины, поставить знаки ˂, ˃ или =).

Выполните задание.

11см       110мм                                2века      150лет

1ч 10мин     65мин                          10см        100дм

4века         4000лет                          150км      15000м

10ц            1т                                    200мин     2ч

1000гр       2кг                                  900гр        10кг 

Проверка по образцу учителя.  слайд.

У кого задание вызвало затруднение?

Физкультминутка.  - Молодцы, хорошо поработали, а сейчас немножко отдохнем.

Если я назову единицу длины - хлопните в ладоши над головой.

Если я назову единицу времени - присядьте.

Если я назову единицу массы - подпрыгните.

1ц,  5в,  30см.  40дм, 8 сут.  1000гр.  1кг.  30мин. 2ч.  6мм.  25км    3т.    21в.     12мес.    30кг.    5гр.

Мы с вами попали на новый аттракцион "Висячая лестница",

По ней вы пройдёте решив геометрическую задачу, так как в дирекцию Парка развлечений пришло письмо выделить участок земли для установки павильона "Кафе - мороженое"  слайд.

Длина участка 28 метров, а ширина в 4 раза меньше. Участок какой площадью нужно выделить под кафе? В тетрадь (один ученик у доски)

28 : 4 = 7 (м)

28 * 7 = 196 (м2)

 В парке математических развлечений большой популярностью пользуются различные автодромы. И мы с вами попали на автодром «Тест». Не только вам, но и мне хотелось бы узнать, насколько вам понятна тема. Поэтому я предлагаю вам выполнить тест, и он покажет, как вы усвоили данную тему. А результаты ваши я озвучу завтра, сравнив со своими.

1 вариант

1. Самая крупная единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

2. Какое утверждение верно:

         а) век – 365 суток         б) 1 минута – 60 секунд        

         в) 1 год – 13 месяцев

3. Найди ошибку:

       а) 1 ч.15 мин. = 105 мин.          б) 2 суток – 28 часов.            

       в) 2 века – 200 лет.

4. В каком ряду единицы измерения расположены в порядке возрастания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

5. Сколько минут в 8 часах?

а) 800                        б) 480                       в) 420

6. Во сколько раз 5м больше, чем 5см?

а)10 раз                         б) 1000 раз                       в)100 раз

________________________________________________________

2 вариант

1. Самая мелкая единица времени?

а) час                         б) секунда                      в) век              г) год

2. Какое утверждение верно:

         а) год– 365 суток         б) 1 час – 100 минут        

         в) 1 век – 365 месяцев

3. Найди ошибку:

       а) 2 ч.10 мин. = 130 мин.          б) 3 суток – 74 часа.            

       в) 1 век – 100 лет

4. В каком ряду единицы измерения расположены в порядке убывания:

 а) т , ц, кг, г                      

 б) ц, г, т, кг                  

        в) г, кг, ц, т

5. Сколько секунд в 9 минутах?

а) 900                        б) 560                       в) 540

6. Во сколько раз 4кг больше, чем 4 гр.?

а)100 раз                         б) 1000 раз                       в)10 раз

VI.Итог урока.

-  Какая тема урока была сегодня?

-  Какую цель мы перед собой поставили в начале урока? (Закреплять знание об изученных единицах измерения и величинах).

-  Всё ли у на получилось? (ответы детей)

- Когда в жизни мы встречаемся с величинами? (Когда планируем свой день, делаем ремонт, расплачиваемся в магазине, готовим пищу, что-то шьём, планируем поездку на машине.)

          - Вы все были очень внимательными и активными. Давайте оценим свои результаты, при помощи листа самооценки.

- Посмотрите на результаты в оценочном листе.

- С какими результатами каждый пришел к концу путешествия? Посчитайте.

  от 3 баллов до 8 баллов   - оценка 3

  от 9 баллов до 13 баллов – оценка 4

  от 14 баллов до 15 баллов – оценка 5

Домашнее задание.   (по карточкам).

- Выбрать из трёх задач на величину одну, которая, по вашему мнению, ещё недостаточно отработана и решите её.

1.    на склад привезли 300 кг конфет в коробках по 5 кг и столько же коробок с зефиром. Найдите массу одной коробки с зефиром, если всего привезли 48 кг зефира.

2.    Андрей купил на рынке 2 кг рыбы по цене 6 рублей за килограмм. Это составляет 1/3 часть денег, которые дала ему мама на продукты. Сколько денег на продукты дала ему мама?

3.    Чему равна площадь футбольного поля, если его длина 90 метров, а ширина в три раза меньше?

- Всем повторить таблицы с изученными единицами массы, времени, длины, площади.

VII.Рефлексия.

 Ну вот ребята, наше посещение Парка математических развлечений завершается.  Когда человек хорошо справляется со своей работой, он доволен, у него поднимается настроение, как солнышко в ясный день. Давайте посмотрим, какое настроение у вас. (выбрать смайлик соответствующего цвета)

Я не доволен – не справился со всеми заданиями– КРАСНЫЙ цвет

У меня возникали трудности, но я справился- ЖЕЛТЫЙ

Я доволен: справился со всеми заданиями– ЗЕЛЕНЫЙ

Скачано с www.znanio.ru