ТЕХКАРТА СТАНЕМ САМОТОЯТЕЛЬНЫМИ

Этапы деятельности

Управленческая деятельность педагога

Деятельность детей

Мотивационно-побудительный

Игровое упражнение «Собери карточку».

Предлагает проверить, насколько дети выросли, стали самостоятельными.

Рассматривают разрезные части карточек. Собирают их, высказывают предположения, с каким спортивным оборудованием и материалом будут заниматься на занятии (скамейка, кегли, мяч).

Организационно-поисковой

Скамейки расставлены по периметру зала. Игра «Ловишки-перебежки». Даёт указание, надо встать на ближайшие скамейки.

Выполнение общеразвивающих упражнений на скамейке.

Обращает внимание на развитие статистического равновесия.

Выполнение основных движений: равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, руки на поясе, на середине присесть – руки в стороны. Акцентирует внимание на положении корпуса при приседании. Отслеживание выполнения упражнения, страховка тех, кто боится присесть.

Построение в две колонны. Бег «змейкой», обегая поставленные в ряд предметы. Объясняет и показывает упражнения – огибать мячи слева и справа, разворачивать корпус.

Подбрасывание мяча вверх и ловля его двумя руками. Обращает внимание на то, что надо держать мяч перед собой, подбрасывать вперёд-вверх; ловить мяч свободными, не напряжёнными пальцами рук и не прижимать к себе.

П/И «Стань первым».

Быстро становятся по сигналу, соблюдают дисциплину в колонне, не выходят из строя.

Идут колонной по одному по периметру зала. Участвуют в игре, радуются возможности двигаться в разных направлениях. Встают на те скамейки, которые находятся ближе всего.

Выполняют упражнения на скамейке. Стараются выполнять правильно, сохранять равновесие, не задерживать дыхание при выполнении.

Выполняют основные движения. Идут по кругу, выполняют упражнения в равновесии с заданием – ходят по гимнастической скамейке. Стараются сохранять равновесие при приседании на повышенной опоре. Держат корпус прямо, смотрят вперёд и не наклоняют голову. Опускаясь на пол, ставят ногу сначала на носок, потом на всю стопу.

Строятся в две колонны возле набивных мячей. Учатся выполнять бег змейкой. Подходят к отмеченной линии – началу движения. В индивидуальном порядке обегают мячи и становятся в конец своей колонны. Стараются бежать легко, ритмично, не задевая мячи.

Поочерёдно каждая колонна берёт мячи и становится на место. Бросают мяч вверх, стараются ловить его двумя руками. Стараются держать пальцы свободно, не напрягая, не шуметь и не мешать друг другу. После выполнения упражнения кладут мячи в корзину и перестраиваются в колонну по одному.

Участвуют в игре.

Идут в колонне по одному за ведущем. По сигналу останавливаются и, названный педагогом ребёнок, быстро огибает колонну и становится ведущим. Стараются быть внимательными, не задерживать движение колонны.

Рефлексивно-корригирующий

Игра «Ұшты- ұшты» - «Летает-летает».

Поощряет детей карточкой с улыбкой – дети стали более самостоятельные, внимательные.

Дети стоят по кругу, в центре – ведущий. Он называет на казахском языке предметы, которые летают и не летают. Называя предмет ведущий поднимает руки вверх, а дети  должны поднять руки вверх, если называется летающий предмет.