Технологическая карта к уроку 6 для 4 класса по теме "Интонация вопросительных предложений".

Учебный предмет: английский язык

Урок новых знаний и способов деятельности.

Классы: 4а. Урок 6.

Тема урока: Интонация вопросительных предложений.

Цель урока: развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, в чтении, аудировании и письме, умение работать в коллективе и индивидуально, развитие внимания, памяти, догадки.

Задачи: Познакомить с интонацией общих вопросов. Тренировать в верном интонационном оформлении общих вопросов. Формировать пассивный словарь учащихся.

№	Этапы работы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Планируемые результаты
				личностные	метапредметные			предметные
				личностные	познавательные	коммуникативные	регулятивные	предметные
1.	Организационный момент. Цель, которую ставит учитель: создание благоприятной психологической атмосферы урока и подготовка учащихся к продуктивной работе на уроке. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к продуктивной работе. Метод: словесный	a) Hello, hello Hello to you Hello, hello I am glad to see you! How are you?	Hello, hello Hello to you Hello, hello We are glad to see you too! I’m fine, thank you	мотивация к обучению и познанию	слушать и отвечать на вопросы учителя;	взаимодействовать с учителем во время опроса	уметь слушать в соответствии с целевой установкой	сформировать представление об изучаемой теме.
2.	Подготовка учащихся к работе на основном этапе. Цель, которую ставит учитель: развивать произносительные навыки, настроить артикуляцию учащихся на английскую речь. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность развивать произносительные навыки. Метод: личностно – ориентированный	a).Повторение, что такое апостроф и как произносятся сокращённые формы.. b).Повторение соединительного союза. с).St. B. Ex.17, p. 13 St. B. Ex.18, p.13 St. B. Ex.19, p.13	Yes, OK! Учащиеся при помощи игры развивают произносительные навыки. Форма работы фронтальная и индивидуальная	воспитание терпимости и уважения к мнению другого	анализировать правильность произносимых звуков	понимать на слух	принимать и сохранять учебную цель и задачу	активизировать произносительные навыки буквосочетаний
3.	Этап усвоения новых знаний и способов действий. Цель, которую ставит учитель: обеспечить восприятие, осмысление и первичное усвоение изучаемого материала. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний. Метод: поисковый, стимулирование речемыслительной деятельности	a). Игра “Поймай мяч и назови сокращённую форму» b). Игра «Найди пару».		развитие самостоятельности, целеустремлённости, доброжелательности	поиск необходимой информации с использованием знаний прошлых уроков	слушать друг друга взаимодействовать с учителем во время опроса	уметь корректировать и оценивать свою деятельность	уметь использовать лексику
4.	Этап применения знаний и способов действий. Цель, которую ставит учитель: обеспечение мотивации и актуализация знаний и умений на основе изученного материала. Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний. Метод: поисковый, стимулирование речемыслительной деятельности с помощью игры	a). A. B. p.11.	выполнение учебных задач	воспитание терпимости и уважения к мнению другого	построение высказывания в устной форме	уметь слушать своего собеседника, помогать	уметь корректировать и оценивать свою деятельность	уметь называть слова по теме, описывать предметы мебели.

Учебный предмет: английский язык

Метод: словесный Hello, hello

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: готовность к активной учебно – познавательной деятельности на основе опорных знаний

Метод: поисковый, стимулирование речемыслительной деятельности с помощью игры a)

Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

19.05.2023