Технологическая карта урока английского языка «WRITING AN E-MAIL TO A PEN PAL» с использованием ИКТ

Этап урока и его продолжительность

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД (универсальные учебные действия)

Используемые ресурсы

1. Организационный момент (2 мин)

Приветствует класс, проверяет готовность к уроку. Объявляет тему и цели урока: Good morning, everyone! I’m glad to see you today. Please take your seats. Let’s start our lesson. Today we’re going to learn how to write a friendly e‑mail in English. The topic of our lesson is “Writing an E‑mail”.

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Регулятивные: самоорганизация. Коммуникативные: готовность к общению.

2. Актуализация знаний (5 мин)

Задаёт вопросы для активизации мыслительной деятельности: When do you usually write e‑mails? How often do you do it? What kinds of e‑mails do you know? Let’s compare e‑mail structure in Russian and English. Предлагает посмотреть короткое видео о правилах написания e‑mail на английском.

Отвечают на вопросы учителя, делятся опытом. Смотрят видео, выделяют ключевые моменты.

Познавательные: актуализация знаний. Коммуникативные: умение вести диалог.

Видео с Rutube

3. Введение нового материала (10 мин)

Демонстрирует презентацию на интерактивной доске, объясняет структуру e‑mail: Subject line, Greeting, Opening paragraph, Main body, Closing paragraph, Sign‑off, Name. Проговаривает полезные фразы для каждого блока, просит повторить за собой.

Смотрят презентацию, записывают новую лексику. Повторяют фразы за учителем. Задают уточняющие вопросы.

Познавательные: структурирование информации. Коммуникативные: аудирование и повторение.

Презентация PowerPoint, интерактивная панель

TeachTouch

4. Первичное закрепление (10 мин)

Даёт задание на LearningApps.org: расставить части e‑mail по порядку. Контролирует выполнение, организует проверку на интерактивной доске.

Выполняют интерактивное упражнение индивидуально, затем проверяют с партнёром. Обсуждают результаты.

Познавательные: анализ и синтез. Регулятивные: самоконтроль.

LearningApps.org

5. Практическая работа (15 мин)

Раздаёт задание: написать e‑mail другу о планах на выходные (60-80 слов). Организует работу в парах (один пишет, другой проверяет по чек‑листу). Консультирует при необходимости.

Работают в Google Docs/Яндекс Документах в парах. Составляют текст, проверяют друг друга по чек‑листу. Вносят исправления.

Познавательные: применение знаний на практике. Коммуникативные: сотрудничество.

Google Docs/Яндекс Документы, чек‑лист на экране

6. Презентация работ и рефлексия (5 мин)

Приглашает 2-3 учеников зачитать свои письма (или вывести на экран). Организует обсуждение: What did they do well? Can you suggest one improvement? Проводит рефлексию: What was easy/difficult? What’s one thing you’ll remember about writing e‑mails in English?

Зачитывают работы, слушают одноклассников. Участвуют в обсуждении, дают конструктивную обратную связь. Отвечают на вопросы рефлексии.

Коммуникативные: публичное выступление. Регулятивные: оценка собственной деятельности.

Интерактивная доска (демонстрация экрана)

7. Домашнее задание (3 мин)

Объясняет домашнее задание: Write an e‑mail to me about “What I like about learning English” (80-100 words). Send it via Google Forms or Яндекс Формы - the link is in our electronic diary. Предлагает дополнительное задание: создать мини‑блог в Max/ВКонтакте с 3 постами‑письмами на английском. Благодарит за работу: Thank you for your work. See you next lesson!

Записывают домашнее задание, уточняют детали.

Регулятивные: планирование самостоятельной работы.

Google Forms/Яндекс Формы, электронный дневник