Технологическая карта урока по профессионально- трудовому обучению по профилю "Швея" тема урока:"Неполадки в работе бытовой швейной машинки."

Основные этапы организации учебной деятельности и цели для достижения результата

Содержание педагогического взаимодействия 

Деятельность учителя

Деятельность обучающегося 

Предметные

Личностные

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

I.                    I.Мотивация (самоопределение)

Цель: «Включить» в работу на уроке каждого ученика

предлагает выполнить упражнения дыхательной гимнастики для более активной работы мозга 

вспоминают изученное

соблюдают организованность и дисциплинированность

слушают учителя

слушают учителя. Обдумывают сказанное учителем.

принимают и сохраняют учебную цель и задачу.

II.Актуализация субъектного опыта (прежних знаний и умений) обучающихся

Цель: Повторить пройденный материал  

 - предлагает ответить на вопросы теста с помощью однозначных ответов (да или нет), давая установку на успех.

- предлагает проверить выполненное задание с помощью взаимопроверки, предварительно, познакомив обучающихся, с критерием оценивания. 

- предлагает заслушать результаты выполненной работы каждым

 Приложение 1.

отвечают на поставленные вопросы, касающиеся подготовки работы на швейной машине

формируют личностный смысл учения

-развивают мыслительные операции;  

- работают в заданном темпе; 

- осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль

- умение выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

-умение слушать и понимать речь других

 -учатся отличать верно выполненное задание от неверного;

-осознание того, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

-осознание качества и уровня усвоения

III. Фиксация затруднений в индивидуальной деятельности

Цель: Фиксировать основные понятия, термины, знания, которые усвоены

предлагает работать в парах, затем индивидуально, выполняя задания:

-найти ошибку в последовательности заправки верхней и нижней нити в швейной машине

  Приложение 2.

на основании знаний фактического материала находит «известное» и «неизвестное» 

-умеют осознавать ответственность за общее дело;

-умеют следовать в поведении моральным нормам и этическим требованиям

формируют мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение.

-умеют выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью;

-умеют слушать и понимать речь других;

-учитывают разные мнения

самоконтроль:

-учатся отличать верно выполненное задание от неверного;

-осознают то, что уже усвоено и что ещё нужно усвоить;

-осознают качество и уровня усвоения.

IV. Построение проекта коррекции выявленных затруднений

Цель: Выявить и зафиксировать в речи причину появления дефектов в машинной строчке и согласовать цель и тему урока.

подводит к теме урока, предлагая выполнить следующие коррекционные задания для работы в парах.

1.      Задание

установить соответствие между неполадками в работе швейной машинки и вызывающей её причиной.

Приложение 3.

2.проводит беседу посредством открытых    вопросов:

-  В каких случаях машинная строчка выполняется качественно?

- Что происходит если механизмы работают некачественно?

3.  задание, помогающее сформулировать тему и цель урока:

работа с анаграммой (отгадай слово)

Приложение 4.

демонстрируют теоретические знания и практические умения по теме

умеют оценивать себя на основе критерия успешности

умеют ставить и формулировать проблему с помощью учителя

-умеют выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью; -умеют слушать и понимать речь других; -учитывают разные мнения.

-волевая саморегуляция в ситуации затруднения;

-учатся работать по предложенному учителем плану;

-определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя

V. Реализация построенного проекта

Цель: Выявить и суметь верно указать действия по устранению неполадок в швейной машинке

-предлагает разобрать схему с готовыми машинными строчками (качественными и дефектными) и выявить видимые дефекты, представленные в стежках.

-подводит обучающихся к проговариванию действий по устранению данных дефектов в стежках. 

 повторяют правила заправки нитей в швейную машинку.

Вспоминают технику безопасности

-проводят самооценивание;

-определяют уровень своих знаний;

- формируют стремление к познанию;

-развивают словарный запас.

-умеют находить и выделять необходимую информацию;

-умеют делать предположения и обосновывать их. 

- осуществляют рефлексию своих действий 

- аргументируют свои позиции.

-проговаривают последовательность действий на уроке;

-формируют познавательную инициативу.

VI. Физкультминутка

Цель: Снять умственное напряжение

предлагает выполнить физические упражнения для шеи, головы, поясницы.

повторяют за учителем упражнения

VII. Закрепление материала (актуализация новых знаний и умений)

Цель: Выполнить практическую работу, повторив правила по технике безопасности при работе на швейной машинке 

  -применяя игровую технологию предлагает повторить правила техники безопасности перед выполнением практической работы на швейных машинах

–  для выполнения практической работы всех обучающихся помогает разбиться на группы, в которых выбираются командир, секретарь и докладчик.

-поясняет функции выборных должностей

-объясняет цель и задачу данной практической работы по выявлению и устранению неполадок в швейной машине.

применяют полученные ранее знания для ответов на поставленные учителем и сверстниками вопросы

-развивают самоуважение и способность адекватно оценивать себя и свои достижения,

-видят сильные и слабые стороны своей личности

- строят логические рассуждения;

-  выделяют необходимую информацию;

- выполняют задание, основываясь на своих интересах.

-учатся осмысливать и соотносить поставленную цель  с конечным результатом;

-умеют устраивать  групповые обсуждения и обеспечивать обмен знаниями между членами группы для принятия эффективных совместных решений.

- принимают и сохраняют учебную цель и задачу;

- осуществляют самоконтроль и взаимоконтроль;

- предвосхищают результат и уровень усвоения.

 VIII.Подведение итогов. Ценность.                       

Цель: Провести рефлексию  собственных ожиданий

-предлагает заслушать выступления членов групп об итогах выполненной практической работы, используя заполненные ими таблицы учителя

Приложение 5.

-предлагает оценить каждому себя по итогам работы на уроке (учитывается количество по цвету жетонов)

 полученные знания и умения на уроке, будут использовать в домашних условиях при шитье на машинке

-осознают смысл учения и понимают личную ответственность за будущий результат;

-понимают кто они в этом мире, свои сильные и слабые стороны, а также то, чем им хотелось заниматься

-устанавливают причинно-следственные связи в своем развитии;

- оценивают важность изучения данной темы. 

- используют адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей.

- оценивают собственные успехи;

- осуществляют познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебной и познавательной задачи

 IX. Инструктаж по выполнению домашнего задания

Цель: составить кроссворд по данной теме  

-создает мотивацию к выполнению домашнего задания.

- предлагает в парах составить кроссворд

 полученные знания и умения на уроке, будут использовать в домашних условиях при шитье на машинке

-осознают смысл учения и понимают личную ответственность за будущий результат;

- учатся выполнять задания;

- отрабатывают навыки и умения. 

-умеют выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации,

 -владеют монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

- учатся прилагать волевые усилия и преодолевать трудности  на пути достижения целей;

- корректируют,    внося необходимые дополнения  в способ действия в случае расхождения ожидаемого результата действия и его реального продукта.