Этапы

урока

Материал ведения урока

Деятельность учащихся

УУД на этапах урока

1

Организац ионный момент

Всем добрый день. Возьмите листок самооценки, подпишите его и укажите настроение, с которым вы пришли на урок.

Дети рассаживаются по местам. Проверяют наличие принадлежностей. Одновременно учащиеся в листе самооценки указывают настроение, с

которым пришли на урок.

Личностные УУД:

- формирование навыков самоорганизации

2

Актуализац ия, формулиро вание темы и целей урока

-  Назови виды внешней памяти.

-  Что мы храним на флэшке?

-  Какие типы данных могут содержать файлы?

-       Всегда ли хватает места для хранения всех необходимых файлов?

-   Что человек должен учитывать, чтобы уместить на носителе все нужные ему документы?

-   Как оценить количественные параметры например, текстового документа?

-  Вот на этот вопрос и ответит тема нашего урока:

- Поставьте перед собой цели урока

-жесткий диск, диски, флэшки…

-   документы

-   графические, звуковые, текстовые, числовые, видео

-   нет, не всегда;

-   количественные параметры файла;

-   затрудняются ответить;

-   «Оценка количественных параметров текстового документа»

-            определить основные принципы представления текстовой информации в памяти ПК; научиться оценивать количественные параметры текстовых

Регулятивные УУД:

- умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему в соответствии с нормами русского языка, Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности, формирование понятий, связанных с обработкой текстового документа.

- Оцените свою работу в листке самооценки.

документов

3

Объяснени е темы.

Работа с учебником

А каким образом все символы (буквы, цифры, знаки препинания и т.д.), которые мы используем при создании текстового документа, представлены в памяти компьютера?

Оказывается    соответствие    между     символами и кодами устанавливается с помощью кодовых таблиц. Откройте    учебники.                     Самостоятельно прочитайте материал на страницах 178-181 и письменно ответьте на вопросы:

-   Что такое кодовая таблица?

-   На сколько частей разбита кодовая таблица?

-   С какой целью была введена кодировка Unicode?

-   Обсудим ответы.

-   А теперь оцените свою работу в листке самооценки.

-         информация      представлена   в виде двоичного кода

-   работа учащихся с учебником

Познавательные УУД:

- развитие познавательной активности Коммуникативные УУД:

- развитие навыков общения со сверстниками и взрослыми в процессе деятельности.

Личностные УУД:

- формирование навыков грамотного письма.

- формирования навыков практического применения имеющихся знаний

4

Практическа я часть

Работа в группах

Посмотрите на доску, перед вами корзина с надписью

«информационный объем сообщения». Вспомните, что вы знаете по этой теме (прием «корзина»)

То есть получается, что оценивать количественные параметры текстовых документов мы с вами умеем.

А теперь я вам предлагаю поработать в группах на карточках. У каждой задачи вам предлагается 4 ответа, среди которых есть правильный.

Учащимся предлагается решить две задачи на карточке:

Задача 1. В одной из кодировок Unicode каждый символ кодируется 16 битами. Определите размер следующего предложения в данной кодировке: Но так и быть! Судьбу мою отныне я тебе вручаю.

1) 752 бит 2) 376 байт 3) 47 байт 4) 94 бит. Ответ: 1

-  формулы N=2i , I=k·i, Кол-во символов= кол-во страниц*кол-во строк 1 страницы*кол-во символов 1 строки

-   единицы измерения

Работа обучающихся в группе. Группы создаются по форме «сильный-средний- слабый»

Познавательные УУД: закрепление материала, изученного на предыдущих уроках.

Личностные УУД: развитие памяти и мышления, памяти, внимания Коммуникативные УУД:

- способность эффективно сотрудничать, интегрироваться в группу и строить эффективное взаимодействие

Задача 2. Реферат, набранный на компьютере, содержит 14 страниц, на каждой странице 36 строк, в каждой строке 64 символа. Для кодирования симво-

лов используется кодировка Unicode, при которой каждый символ кодируется 2 байтами. Определите информационный объём реферата.

1) 12 Кбайт 2) 24 Кбайта 3) 58 Кбайт 4) 63 Кбайта Ответ: 4

Затем по одному человеку выбирается из группы, они переходят в другую группу по кругу и делятся своими решениями. Затем возвращаются обратно.

Далее на доске показывается правильное решение задач. Решение обсуждается и решение записывается в тетрадь.

- Оцените свою работу в листке самооценки.

5

Домашнее

задание

§4.6 – учить, письменно задания 5-10 стр.184

6

Итоги урока

Оцените свою работу на уроке в листке самооценки На уроке я работал: Активно / Пассивно

Своей работой на уроке я: Доволен / Недоволен Урок для меня показался: Коротким / Длинным Материал урока мне был: Понятен / Полезен/Интересен/Легок в восприятии

Учащиеся оценивают свою работу на уроке

Личностные УУД:

-рефлексия способов и условий

действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности