Технологическая карта внеурочного занятия на тему "Есть такая профессия - жизнь спасать"

Этап

Задачи

(из технологической карты)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

I.                   Организационно- мотивационный

3 минуты

Приветствие учащихся.

Создание у обучающихся положительного эмоционального настроя и мотивации к предстоящей деятельности.

Доброе утро, ребята! Меня зовут Евгения Рашидовна, сегодня я проведу у вас разговоры о важном. Предлагаю Вам посмотреть видео, которое подтолкнёт нас к тому, чтобы узнать тему занятия.

Организует просмотр видеоролика-анонса со Станиславом Саломатиным.

Каждый человек дорожит своей жизнью и хочет жить в безопасности (презентация к занятию, слайд 1). Но бывают такие сложные ситуации, когда невозможно защитить себя самостоятельно, и тогда нужна помощь специалистов.

Приветствуют учителя

II.                Подготовительный

7 минут

Создание условий для успешного включения в деятельность.

Выявление проблемы, формулировка совместно с обучающимися темы  и целей внеурочного занятия).

Обсуждение и планирование работы.

Построение плана выхода из затруднения.

Угадайте,

о ком мы будем сегодня говорить:

Они придут на помощь нам,

Когда бушует океан,

Когда землетрясение,

Тайфун иль наводнение.

Рискуя жизнью, нас спасут —

Такой у них опасный труд!

Сейчас предлагаю вам посмотреть фрагмент мультсериала

Организует просмотр фрагмента мультсериала «Аркадий Паровозов».

− Кто такие спасатели?

− В чем их суперсила?

− От чего спасатели защищают людей?

− Какое правило нарушили Машенька и Саша?

-О спасателях

Ответы обучающихся

III.             Деятельностный

До 20 минут

Организация работы по решению проблемы (раскрытие и закрепление основного содержания занятия,

решение поставленной проблемы.

Скрытое руководство деятельностью.

Во все времена человечеству угрожала опасность от стихийных бедствий или чрезвычайных ситуаций. Люди

приходили друг другу на помощь: тушили пожары, спасали

утопающих, вместе противостояли наводнениям, землетрясениям

и т. д. Потому что главная ценность — это человеческая жизнь,

ради спасения которой все объединялись.

− Почему важно действовать сплоченно в трудных

ситуациях?

− Кто такие спасатели? Что они делают?

Для того чтобы стать спасателем, нужно хотеть

помогать другим людям, не бояться опасностей. Ведь спасателям

приходится работать в очень сложных ситуациях: в любую погоду,

при очень низкой или высокой температуре, на воде, в горах или

во время пожара.

− Почему спасателю нельзя сомневаться в своих силах?

− Как вы думаете, сколько времени на раздумье у спасателя?

Почему он должен действовать быстро?

− Почему профессию спасателя можно назвать опасной?

В каких ситуациях он может оказаться?

− Может ли быть спасателю страшно? Что ему помогает

преодолеть страх?

− Какими качествами должен обладать спасатель?

Предлагаю теперь и вам сплоченно поработать и выполнить задание номер 1 в рабочем листе. Ваша задача обсудить с соседом по парте, какими качествами должен обладать спасатель и написать их на ступеньках лестницы. Как мы работаем в парах?

Закончили работу, кто какие качества написал? Аргументируйте свой ответ.

Молодцы, ребята! А теперь узнаем, как становятся спасателями,

у Михаила Олеговича Князева, мастера-пожарного

Специализированной пожарно-спасательной части

им. А.П. Кудряшова г. Санкт-Петербурга. Разделитесь на группы по 4 человека, как мы работаем в группах?

Во время просмотра видеоролика ваша задача выполнить задание номер 2 в ваших рабочих листах.

Организует просмотр видеоролика-интервью

с Михаилом Князевым.

− Что вас больше всего удивило в рассказе Михаила

Олеговича?

− Какими навыками должен обладать пожарный?

Теперь попрошу вставать команды по очереди и показывать без слов предметы, которые они выбрали, задача остальных – угадать, какой предмет выбрала команда.

Спасать человеческие жизни профессиональным

спасателям помогают братья наши меньшие — животные

(презентация к занятию, слайд 6). Например, собаки ищут людей

в лесах и горах, под обломками зданий, помогают находить

взрывчатые вещества. Собак тренируют профессионалы, которых

называют кинологами.

А еще спасатели используют лошадей: с их помощью они

могут добраться туда, куда не доезжает техника или не летают

вертолеты, перевезти грузы и даже вывезти раненых.

− Как вы думаете, почему в некоторых ситуациях животных-спасателей не заменит даже самая современная техника?

− О каких примерах спасения людей животными вы читали

или слышали?

− О чем говорит такое взаимодействие животных и людей?

Вы только что узнали, какие животные помогают спасать людей, а это значит, что вы справитесь с заданием номер 4 в рабочих листах, выполняем самостоятельно.

Обменяйтесь листами с соседом по парте.

Каких животных вам нужно было нарисовать?

Ответы обучающихся

Ответы обучающихся

-Лошадь и собаку

IV.             Эмоционально-рефлексивный

5 минут

Организация подведения итогов занятия совместно с обучающимися. Обобщение  и выводы по теме.

Помимо профессиональных спасателей, бывают

и неравнодушные к окружающим люди, чья помощь и решимость

спасает человеческие жизни, потому что желание защитить

другого — естественное стремление каждого человека.

− Почему следует быть внимательным к окружающим

людям?

− Как нужно себя вести, если человеку стало плохо

на улице?

-О ком мы сегодня говорили?

-Что нового вы узнали?

-А кто бы из вас хотел стать спасателями?

Ответы обучающихся