Этап

Задачи

(из технологической карты)

Деятельность педагога

Деятельность обучающихся

I.                  Организационно- мотивационный

3 минуты

Приветствие учащихся.

Создание у обучающихся положительного эмоционального настроя и мотивации к предстоящей деятельности (эмоциональное включение с помощью введения сюжета).

-Здравствуйте ребята, меня зовут Евгения Рашидовна, сегодня я проведу у вас занятие по России индустриальной. Давайте проверим вашу готовность, на партах должен лежать пенал и у каждого из вас есть рабочие листы.

-Ребята, а вы любите путешествовать? А где вы уже были? Знаете, что такое экскурсии?

-Ребята, вы когда-нибудь были на заводе? А хотели бы там побывать?

-Так вот предлагаю вам пройтись сегодня вместе со мной. Здесь конечно есть различные отделы, так называемые цеха. Но вот один из них прям манит к себе.

Приветствуют учителя

Хотели бы там побывать!

II.               Подготовительный

7 минут

Создание условий для успешного включения в деятельность.

Выявление проблемы, формулировка совместно с обучающимися темы  и целей внеурочного занятия).

Обсуждение и планирование работы.

Построение плана выхода из затруднения.

Вы только посмотрите, при входе тут проверяют дресс-код, покажите мне, на ком сейчас футболка или рубашка? У кого есть спортивные кроссовки? А ремень? Покажите-ка мне свои рюкзаки, а теперь листы на партах.

Скажите, все пользуются вещами или может видели, которые мы сейчас у вас искали?

Эти предметы мы используем каждый день! С самого утра, когда снимаете пижаму и надеваете школьную форму или любимую футболку. В школьной столовой вы берёте салфетки, а в вашем рюкзаке лежат учебники и тетради. Пенал, кроссовки для физкультуры, яркие заколки или ленты для волос — всё это тоже плоды труда этого цеха.

Это цех лёгкой промышленности,  а знаете ли вы, что такое легкая промышленность?

Тогда как вы думаете, а какая тема будет у нашего занятия?

А какая будет цель?

У меня тут есть пункты плана на наше занятие, помогите мне пожалуйста расставить их в нужном порядке.

Показывают эти предметы на себе

Ответы обучающихся

-Нет

-Мы поговорим о лёгкой промышленности

- Узнать, что такое лёгкая промышленность

1) Дать определение понятия «Легкая промышленность»

2) Создать памятку по видам лёгкой промышленности

3) Проверить свои знания

III.           Деятельностный

До 20 минут

Организация работы по решению проблемы (раскрытие и закрепление основного содержания занятия,

решение поставленной проблемы.

Скрытое руководство деятельностью.

Физминутка: выступление учащихся, инсайд-аутсайд сёкл

У нас прямо на стенде при входе в цех написано, что такое лёгкая промышленность, но кажется, какие-то слова здесь перепутаны, как вы думаете, а работники заводов должны быть грамотными?

Тогда мы им помогаем исправить определение.

 Пододвиньте к себе рабочий лист и впишите недостающие слова самостоятельно на рабочих листах.

Прочитайте определение еще раз.

Какую задачу выполнили?

Следующим шагом, прогуляемся по цеху легкой промышленности, внимательно посмотрите на задание 2 на рабочем листе, у кого какого цвета кружочек над заданием?

Объединитесь теперь в группы по цвету кружочка, как мы работаем в группах?

Ваша задача приготовить выступление, вы можете читать, но лучше пересказать своими глазами текст, который вам дан. Работать должны все в группе. На подготовку у вас есть 10 минут

Теперь время выступать. Но перед этим посмотрите на задание 3 в рабочем листе.

Что это такое? Это кластер, а переводе это слово обозначает гроздь, что такое гроздь?

У нас есть центр кластера, покажите мне этот центр, что там написано?

Видим лучики, которые выходят из центра, туда вы будете записывать названия рассказов, которые вы будете представлять. Вы выходите и говорите, у нас "швейное дело", а остальные ребята записывают.

После рассказа давайте определим два слова ассоциации к этому виду, какие у вас есть предположения?

Какие отрасли легкой промышленности у вас есть?

Какую задачу выполнили?

Вот мы и прогулялись по заводу, но рабочие хотят нас проверить, как мы запомнили, что такое лёгкая промышленность и её виды. Поэтому сейчас мы им это докажем!

Я вам выдаю карточки, где есть название вида или определение легкой промышленности. Вы будете работать в парах, один человек говорит, назови мне ассоциации к моему виду промышленности и покажите. Выслушиваем ответ и отвечаете потом на вопрос соседа. Например, Маша, какие у тебя ассоциации со швейным делом? Маша мне отвечает, затем Маша у меня спрашивает, Евгения Рашидовна, какие у вас ассоциации с..., я отвечаю. Далее действуем по инструкции

Встаньте 13 человек в круг, а теперь развернитесь спиной друг к другу. Выходят ещё 13 человек, находят себе пару из этого круга и встают напротив, чтобы получился внешний круг.

Начали работу.

-Должны быть грамотными

Говорят правильную формулировку, слова двигаются

-Лёгкая промышленность —отрасль промышленности, которая обрабатывает различные виды сырья и производит из них предметы массового потребления (ткани, одежду, обувь).

-Дали определение понятия «Легкая промышленность»

-Слушаем друг друга, не перебиваем, говорим тихо

-Ягоды на ветке, собранные вместе

-Лёгкая промышленность

1 группа рассказала

Ответы обучающихся

-Текстильная, швейная, кожевенно-обувная, кожевенная, меховая, трикотажная

-Создали памятку по видам легкой промышленности

Спрашивают друг друга в кругу

IV.            Эмоционально-рефлексивный

5 минут

Организация подведения итогов занятия совместно с обучающимися. Обобщение  и выводы по теме.

Я послушала вас и абсолютно уверена, что рабочие поняли, что мы теперь все знаем о лёгкой промышленности.

Какая цель была сегодня на уроке?

А что такое лёгкая промышленность?

Что мы сделали для выполнения цели?

Достигли ли мы цели?

А теперь, кому понравилось узнавать о легкой промышленности, загудите как машина на заводе, а кому было менее интересно, топайте ногами!

Спасибо за занятие!

Узнать, что такое лёгкая промышленность

Лёгкая промышленность —отрасль промышленности, которая обрабатывает различные виды сырья и производит из них предметы массового потребления (ткани, одежду, обувь).

1) Дать определение понятия «Легкая промышленность»

2) Создать памятку по видам лёгкой промышленности

3) Проверить свои знания

-Да