Технологическая карта занятия "Это должен знать каждый"

Этап

Деятельность (вид и название)

Содержание  и результат

взаимодействия

(описание)

Вариативность 

(поддержка инициативы и

самостоятельности

детей, возможности выбора)

Предполагаемый результат

(решаемые педагогические задачи)

Атрибуты, демонстрационный материал

Что?

Как?

А если…

Зачем?

С помощью чего?

Мотивация к деятельности (введение в тему)

«Сюрпризный момент» (конверт из пожарной части, в котором лежат дидактические карточки

«Пожарная безопасность»)

Воспитатель приготовил    конверт  с заданиями для детей.

Дети   отгадывают,  кто             прислал             конверт. Каждый себе выбирает карточку.

Дети   проявляют интерес к деятельности. Активизируют внимание.

Конверт                     с

приглашением ребят на экскурсию в пожарную часть, карточки «Как вести себя при

пожаре». (№1)

Исследование при активной позиции детей

Беседа «Опасно –  не опасно»

− Ребята, вы выбрали себе карточку с ситуацией, расскажите, какие ситуации опасные, а какие не опасные.

Каждый ребенок проговаривает свою ситуацию на карточке, и дети приходят к выводу,           что необходимо соблюдать правила, чтобы избежать опасных ситуаций.

Диалог воспитателя и детей.    Каждый ребенок показывает всем детям свою ситуацию на карточке, прогнозирует последствия данной ситуации      и самостоятельно делает вывод, почему так – опасно или не опасно.  Самостоятельно   прогнозируют развитие ситуации и делают выводы, совместно формулируют правила

безопасности

Понимание важности соблюдения правил пожарной безопасности. Закреплены основные «правила пожарной безопасности».

Развитие мышления и речи.

Дидактическая игра «Огнеопасные предметы»

детей по

−

Воспитатель          подводит к         выбору

предметов,       которые являются       причиной жара.  Ребята, посмотрите, у вас дома   есть    такие предметы?          Кто пользуется          этими предметами дома? Почему?   Раз      мы говорим о пожарной безопасности, какие предметы            мы выберем и обсудим сегодня?

Дети выбирают из всего количества карточек карточки      с изображением предмета, который представляет угрозу           для возникновения пожара.

Делятся своим опытом.

Закрепление знаний об опасных предметах, которые являются причинами возникновения пожаров.

Дидактическая игра «Огнеопасные предметы». (№4)

Работа          с иллюстрациями из серии «Пожарная

−

Ребята,                как

называется машина, на которой

Диалог педагога и детей.

Обсуждают целесообразность

Представление        о работе пожарных и используемых

Иллюстрации из серии «Пожарная

техника». (№2)

техника»

пожарные

выезжают на пожар? Для чего на машине

специальные

мигалки    и сирены?  Вспомним, что есть в пожарной машине? 

красного цвета в окраске, сигнальных огней и звуков, предполагают способ и ситуации использования предметов, комплектующих машину и видов спец. техники.

средствах пожаротушения; развитие

воображения             и

конструктивного мышления,

способности

рассуждать                и

находить коллективное решение

Игра с тренажером для развития 

и тренировки речевого дыхания

«Веселые огонечки»

Воспитатель предлагает выбрать детям тренажер для «тушения пожара» (дыхания). 

Объясняет правила.

Дети понимают правила пользования тренажерами. Во время упражнения   с тренажером с трубочкой для коктейля ребенок с помощью трубочки дует на        огонек,             пытается создать             «Бурю»           –

«задувает огонь». 

Во время упражнения 

с                    тренажером-

поддувалочкой ребенок делает глубокий вдох  и плавный выдох  на огонек, создавая тонкую струю воздуха для того, чтобы огонек закрутился.

Умеют пользоваться речевыми тренажерами самостоятельно. 

Тренажеры для развития и тренировки речевого дыхания.

(№3)

Опыт

(приобретение, реализация, демонстрация)

Игра             «Вызов

пожарного»

Воспитатель предлагает детям потренироваться в вызове пожарных.

Дети поочередно добегают до телефона, набирают номер пожарной части и сообщают о пожаре, правильно и четко

Приобретён опыт вызова пожарных: знание и набор номера телефона, чёткое произнесение собственного адреса,

Игра              «Вызов

пожарного»

называют свой адрес, фамилию и имя.

фамилии и имени

Рефлексия или мотивация к продолжению деятельности

Речевая игра «Это я, это я, это все мои друзья» (обобщение правил)

Воспитатель объясняет детям правила игры. Если утверждение правильно, то говорите, а если что-то неправильно – молчите.

1.      Кто, почуяв запах гари, сообщает о пожаре?

2.      Кто, из вас шалит огнем, утром, вечером и днем?

3.      Кто, костры не поджигает, и другим не разрешает?

4.      Признавайтесь, дети в том, кто, из вас шалит с огнем?

5.      Кто от маленькой сестрички прячет дома дальше спички?

6.      Кто пожарным помогает, правила не нарушает?

Дети понимают правила игры. Отвечают правильно на вопросы педагога. Анализируют свои ответы. 

Умеют высказывать свою точку зрения в процессе объяснения игровых ситуаций про пожарную безопасность.

Речевая игра «Это я, это я, это все мои

друзья»

Изготовление игры-ходилки «Кто быстрее потушит пожар?»

Воспитатель предлагает детям создать игру. Дети решили создать игру-ходилку.

Придумали    сюжет             и дополнительные

Дети соблюдают правила игры, упражняются в счёте, соотносят количество действий с цифрой на кубике, отвечают на

Развитие мышления, мелкой моторики рук, координации движения, внимания, соревновательный духа, усидчивости,

Игра-ходилка Кто быстрее потушит

пожар». (№5)

вопросы-загадки к ней. 

вопросы-загадки.

желания помочь