Технологическая карта по аппликации во второй младшей группе «Выросла репка большая-пребольшая»

«Технологическая карта по аппликации во второй младшей группе» группа:___________________ Дата проведения: _____________________________ Образовательные область: Социально ­ коммуникативная, речевая, художественно ­ эстетическая,  познавательная, физическая. Организационная учебная деятельность: Аппликация. Тема: «Выросла репка большая­пребольшая» Цель: Создать условия для совместной творческой деятельности детей. Формировать знания об  овощах осенью. Задачи: учить пользоваться клеем, хорошо намазывая края, располагать деталь в центре листа,  составлять из готовых предметов композицию  Развивающие: расширить знания детей о (форме, цветах, величине), развивать интерес к аппликации, аккуратность при выполнении работы, усидчивость, внимательность.  Воспитательные: воспитывать эстетический вкус, положительное отношение к элементарным  действиям с бумагой.  Целевые ориентиры: активны при создании аппликации, создают изображения из готовых фигур,  умеют аккуратно использовать материалы.  Средства реализации: наглядные – образец готовой работы, изображения репки, шаблоны;  вербальные – беседа, загадки, рассказ, стихотворения; музыкальное сопровождение. Словарная работа: уточнение и активизация в речи слов большая – пребольшая, огромная –  преогромная, громадная, большущая; обогащение словаря прилагательными, описывающими репку. Предварительная работа: Чтение русской народной сказки «Репка», беседа по ее содержанию.  Рассматривание овощей, знакомство с репой, обследование (форма, цвет).  Оборудование и материалы  для работы: Иллюстрации к русской народной сказке «Репка»,  иллюстрация с изображением репки, альбомные листы, шаблон репки и ботвы; клей, клеевые  кисточки, розетки для клея; тряпочка, клеенка­подкладка. Этапы деятельности Мотивационно ­побудительный Организационно­ поисковой Действия воспитателя Воспитатель приглашает детей встать в круг радости. «Встаньте дети, встаньте в круг, ты мой друг и я твой  друг,  Крепко за руки возьмемся, и друг другу улыбнемся». Воспитатель задает разные вопросы об осени. ­ По каким признакам можно узнать осень? ­ Когда созревают овощи? ­ Какие вы знаете овощи? ­ Как называется этот овощ? (Воспитатель показывает детям репу.) ­ Садитесь поудобней и послушайте загадку. «Круглый бок, желтый бок Сидит в грядке колобок. Врос он в землю крепко. Что же это?  Воспитатель читает отрывок из русской народной  сказки «Репка».  Действия детей Встают в круг радости. Отвечают на вопросы. Отвечают на вопросы. (репка) Рассматривают с детям  соответствующую  иллюстрацию.­ «Посадил дед репку. И выросла репка большая –  пребольшая …». ­ Давайте ребята покажем ручками в воздухе, какая  большая репка выросла у дедки и как трудно ее было  вытащить из земли. ­ Как еще можно сказать про репку – какая она?  (большая – пребольшая, огромная – преогромная,  громадная, большущая) Воспитатель показывает детям шаблон  репки  оранжевого цвета (предварительно подготовленный) и предлагает помочь репке  вырасти большой –  пребольшой,  спелой – преспелой, вкусной –  превкусной. Физкультминутка.  Вот мы репку посадили              (наклониться)  И водой ее полили.                     (имитация движения)  А теперь ее потянем,                  (имитация движения)  И из репки кашу сварим,           (имитация движения)  И будем мы от репки, здоровые и крепкие, (показать  силу)  ­ Молодцы, ребята. Усаживайтесь поудобней  преступим к посадке репки.  Воспитатель поясняет последовательность работы: ­ «Какого цвета спелая репка?  ­   Да,   оранжевая.   Я   беру   репку   шаблон   из   бумаги оранжевого цвета и прикладываю на листе бумаги вот так. Потом смазываю клеем репку и прикладываю на лист бумаги.  ­ А какого цвета листочки на репке?  ­   Да,   зеленого.   Берем   листочек   зеленого   цвета   и прикладываем сверху репки вот так. Потом смазываю клеем и приклеиваем.    проводит     с Воспитатель детьми индивидуальную работу, наблюдает за их действиями, помогает. ­ А теперь давайте повесим на доску наши репки и посмотрим,   какие   красивые   они   у   нас   получились. Теперь бабка сварит много каши и из репки и всех накормит. Спрашивает у детей про их работы, что и как они  клеили. Хвалит всех за хорошо выполненную работу. Внимательно слушают и  выполняют по примеру  воспитателя. Повторяют. Повторяют. Выполняют движения за  педагогам. оранжевая Работают, повторяя за  педагогам. зеленого Работают, повторяя за  педагогам. Повторяют движения за  педагогам. Отвечают на вопросы. Радуются. Рефлексивно­ корригирующий Ожидаемый результат. Знать: особенности осени; когда созревают овощи. Иметь: навыки ориентировки в пространстве. Уметь: работать аккуратно, последовательно, правильно с клеем.Технологическая карта по аппликации «Репка»