Технологическая карта по математике для 5 кл

Диагностическая карта по математике  ученицы (ка) 5 «     »  класса МБОУ СОШ №…. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Умение сравнивать числа.   Умение записывать числа по словесной формулировки Умение находить координаты точек  Умение отмечать  точки по заданным координатам  на координатной прямой. Распознавать понятия прямая, отрезок, луч Умение выполнять арифметические действия  с  натуральными числами (сложение, вычитание,  умножение, деление) Умение решать  задачи, требующие понимания смысла отношений «больше на... (в...)», «меньше на... (в...)»,  «что  > (<) на... (в...)». Умение решать геометрические задачи. Распознавать геометрические фигуры, вычислять их  периметр, площадь, объём. Умение  переводить  одни единицы  измерения в  другие, выполнять действия с величинами. 10 Умение решать  уравнения  (на основе зависимости  между всеми компонентами действий) 11 Умения находить числовое значение буквенного  выражения,     составлять буквенные выражения. 12 Умение применять свойства арифметических  действий для удобного вычисления. 13 Умение составить уравнение по условию задачи 14  Умение расставить  порядок действий 15 Умение вычислять квадрат и куб числа 16 Умение выполнять преобразование буквенных  выражений ( приведение подобных слагаемых). 17 Умение решать задачи  на зависимость между  величинами (скоростью, временем и расстоянием;  ценой, количеством и стоимостью товара и др.). 18 Умение решать  текстовые задачи  (нахождение части от числа и  числа по его части). 19 Умение выполнять арифметические действия  с  обыкновенными дробями (сложение, вычитание,  умножение, деление) 20 Умение выполнять арифметические действия  с  десятичными дробями (сложение, вычитание,  умножение, деление) 21 Умение округлять десятичные дроби 22 Умение находить среднее арифметическое чисел 23 Умение решать  текстовые задачи  на проценты. 24 Умение строить углы заданной величины, измерять 25 Умение применять свойства углов при решении задач Оценка за проверочную работу Подпись родителей: «+» ­ освоено «+­« ­ частично освоено «0» ­ не освоено