Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Оценка 4.6
Разработки уроков
docx
математика
6 кл
28.10.2018
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями". Урок разработан в соответствии требованиям ФГОС . На уроке использованы интернет сервисы. Данный урок обобщения и закрепления пройденного материала. Урок разработан по УМК Дорофеева Г.В.
Урок математики .docx
Тема урока: Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями
Класс: 5
Программа: программа основного общего образования по математике
Учебник: Дорофеев Г.В. «Математика»
Роль и место данной темы в курсе:
Данная тема входит в главу «Дробные числа». Основная цель этой темы – обучить учащихся сложению и вычитанию обыкновенных и
смешанных дробей; сформировать умение решать задачи на нахождение дроби от числа и числа по его дроби.
Цель урока:
Образовательная: повторить и систематизировать знания и умения учащихся по теме “Сложение и вычитание дробей с одинаковыми
знаменателями”, определить уровень усвоения знаний по данной теме.
развивающая: развивать внимание, память, речь, логическое мышление, математическую речь, вычислительные навыки.
воспитательная: воспитывать стремление достигать поставленных целей, чувство ответственности, уверенности в себе, умение работать в
коллективе.
Предметные результаты:
систематизировать приобретенные знания, умения, навыки по теме «Сложение и вычитание обыкновенных дробей».
Метапредметные УУД:
Познавательные – ориентироваться на разнообразие способов решения задач.
Регулятивные корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать
способы их устранения.
Коммуникативные – развивать умение обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эффективных совместных
решений.
Личностные УУД:
совершенствовать имеющиеся знания, умения, оценивать собственную деятельность: свои достижения, инициативу, причины неудач.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.
Применяемые методы, педтехнологии: дидактическая игра, технология здоровьесбережения.
Формы организации познавательной деятельности обучающихся: фронтальная, работа в группах, индивидуальная (карточкизадания). Используемые средства обучения:
индивидуально, учебник для 5 класса по математике Дорофеева Г.В.
интерактивная доска, презентация, плакаты, раздаточный материал для работы в группах,
Этап урока
Деятельность учителя
Технологическая карта урока
Деятельность учащихся
(осуществляется через действия)
Формируемые УУД
познавательные
регулятивные
коммуникативные
личностные
Личностные УУД:
умение выделять нравственный
аспект поведения
1.Организационн
ый этап.
Цель: Создание
комфортной
ситуации для
начала урока
2. Актуализация
знаний, проверка
домашнего
задания,
определение
темы и цели
урока.
Цель: Создание
проблемной
ситуации,
фиксация
Ученики настраиваются на работу
Приветствие. Включение учащихся в
деловой ритм
Здравствуйте, ребята!
Сегодня необычный урок, у нас
присутствуют гости.
Вы должны
собраться и показать знания, которые
вы получили. Я уверена, что всё у вас
получится.
Cкажите , что общего у
картинок и математики. (дробь)
Давайте вставим пропущенные
знаменатель,
(числитель,
слова
обыкновенной)
А какие арифметические
действия вы уже умеете выполнять с
обыкновенными дробями? (сложение и
вычитание)
А какие дроби вы знаете?
(правильные и неправильные)
Так какова тема нашего урока?
Выстраивают монологический рассказ
в соответствии с поставленными
вопросами
Проверяют домашнюю
работу( взаимопроверка), оценивают
и выставляют отметку
Познавательные УУД:
анализ объекта с целью нахождения
способа сравнения
Регулятивные УУД:
умение осознавать способы
выполненных действий.
Умение определять задачи под цель
Прогнозирование действий.
Целеполагание
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в внимания на
новой учебной
задаче.
(Сложение и вычитание дробей)
Каковы задачи нашего урока?
У вас на столах карточки с
числами. Сядьте те, у кого правильные
дроби.
А теперь сядьте те у кого
неправильные дроби. А как вы это
определили?
Открываем тетради записываем
Формулируют тему и цель урока.
соответствии с задачами и условиями
коммуникации
Умение высказывать свою точку
зрения и аргументировать ее
число и тему урока.
Проверяем домашнюю
3. Осмысление
содержания и
последовательно
сти применения
практических
действий при
выполнении
предстоящих
заданий
Цель: повторить
алгоритм
сложения и
вычитания
обыкновенных
дробей с разными
знаменателями.
работу……..
Работаем сегодня так: есть у меня
один цветок, называется «цветик
семицветик». Этот цветок не простой,
он может исполнить все. Для этого
надо только оторвать один из
лепестков и прочитать, что на нем
написано.
Повторяют виды дробей.
Повторяют правило сложения и
вычитания обыкновенных дробей с
разными знаменателями.
Слушают историческую справку о
дробях.
Этот красный лепесток
Начинает наш урок.
Устный счет мы проведем
И рекорды все побьем
Устная работа через
https://learningapps.org/2707410
Какую задачу мы с вами выполнили на
данном этапе урока?
сервис
Желтый цвет
Познавательные УУД:
находить ответы на вопросы в
иллюстрациях, используя свой
жизненный опыт;
проводить анализ учебного
материала;
Регулятивные УУД:
проговаривать последовательность
действий на уроке; работать по
плану, инструкции;
осуществлять самоконтроль;
Коммуникативные УУД:
планирование учебного
сотрудничества с учителем и
сверстниками;
инициативное сотрудничество в
поиске и сборе информации;
.Личностные УУД:
установление связи между целью весьма приятный,
Лепесточек аккуратный.
Оторвем его любя
И послушаем меня
Историческая справка о возникновении
дробей ( Казначеева А. и Шарикова Е.)
4. Первичное
закрепления
пройденного
материала
Оранжевый лепесток
Продолжает наш урок.
В ТЕТРАДЯХ порешаем,
Без ошибок посчитаем.
Работают в парах. Расшифровывают
пословицу.
Цель: Решение
заданий на
сложение и
вычитание
обыкновенных
дробей с разными
знаменателями
7
10
7
9
н
4
9
м
1
15
о
11
18
е
1
24
1
3
з
и
а
1)
3)
1
5 + 1
2 2)
1
3 + 4
9
6−1
5
3
4)
11
9
4
9
3− 5
2
8 6)
18 + 2
7
9
5)
Решают примеры в паре в тетради,
проверяют свой результат,
выставляют отметку.
Отгадывают пословицу: «Знание
собирают по капле». Высказывают
свое мнение по данной пословице.
учебной деятельности и ее мотивом –
определение того «какое значение,
смысл имеет для меня учение».
устанавливать связь между целью
учебной деятельности и ее мотивом;
с
Познавательные УУД :
выбор эффективных способов
решения задач в зависимости от
конкретных условий;
самоконтроль и самооценка процесса
и результатов деятельности;
Регулятивные УУД :
соотнесение выявленной учебной
информации
собственными
знаниями и умениями; принятие
решения об использовании помощи;
Элемент волевой само регуляции
Коммуникативные УУД:
Учатся формулировать собственное
мнение и позицию
Строят рассуждения, понятные для
собеседника. Умеют использовать
речь для регуляции своего действия
Личностные УУД:
установление связи между целью
учебной деятельности и ее мотивом –
определение того «какое значение,
смысл имеет для меня учение». Осознание ценности здоровья
(Знание)
1
22
7
7
5
6
3
21
9
14
5
1
6 8
т
я
с
и
б
с
р
6
5
а
1
1
6 13
о
е
(Собирается)
1
3 + 1
2 2)
5
6− 2
3
7 + 1
2
2 4)
7− 1
5
3
1)
3)
24 −1
11
3 6)
10 + 1
7
2
5)
2−11
1
7)
26 8)
7 + 5
2
7
3 + 1
2
6 10)
11 −1
6
2
9)
1
12
1
2
16
15
3
4
3
8
1
24
5
9
13
21 я
е
л
п
р
а
о
к
1
4+ 1
2 2)
8
9− 1
3
(По капле)
1)
3)
2
7 + 1
3 4)
2
3− 5
8
ФИЗМИНУТКА
2
3 + 1
12 6)
2
5 + 2
3
5)
4
5− 3
7)
10
Какую задачу мы с вами выполнили на
данном этапе урока?
Решают задачу.
Вот несет нам лепесток
Перерыв на наш урок
Синий цвет мы отрываем
Отдохнем и поиграем
Если вы считаете, что ошибок нет, то
аплодируете . Если не правильно, то
руки вверх ( Примеры на презентации).
Какую задачу мы с вами выполнили на
данном этапе урока?
Вдруг зеленый лепесток
Улетает на восток. Решают самостоятельно примеры,
проверяют и выставляют отметку.
Самостоятельная
работа
К нам с востока возвращается –
Работа продолжается
Стук в дверь. Письмо от бабушки
Маши.
Дорогие ребята
Дорогие пятиклассники! Я к вам
обращаюсь за помощью. 1/12 часть
моей пенсии уходит на оплату за
электроэнергию. 2/12 на оплату за
отопление. Какую часть пенсии я трачу
на предоставляемые мне услуги? На
что я трачу больше?
Ну что поможем?
Какую задачу мы с вами выполнили на
данном этапе урока?
Голубой мы оторвем,
Удивленья не снесем.
Тут уж новая забота –
Самостоятельная работа
1¿ 1
4 + 7
24
2¿ 33
90
4
30
3¿ 1
2− 2
5 4¿ 15
24 +
3
8
5¿ 46
72
5
8
Проверка с помощью приложения
plickers
Какую задачу мы с вами выполнили на
данном этапе урока?
Итак, ребята, сегодня мы весь урок
решали задания по теме “Сложение и
вычитание обыкновенных дробей”.
Какая цель нашего урока была? Как вы
думаете, мы ее достигли? А теперь
посмотрите оправдались ваши
ожидания и опасения. (отрываю
последний лепесток)
Фиолетовый цветок
Завершает наш урок
Мы закрепляем знания –
Домашнее задание!
.
5. Информация
о домашнем
задании,
инструктаж по
его выполнению
Цель:
Обеспечить
правильное
понимание
постановки
задачи
6. Рефлексия
учебной
деятельности
(итог урока)
1.записывают домашнее задание;
2.задают уточняющие вопросы.
Познавательные УУД:
систематизировать, обобщать
изученное, делать выводы.
Коммуникативные УУД:
формулировать уточняющие
вопросы.
Регулятивные УУД:
соотносить полученное задание на
дом с изученным материалом.
Формулируют конечный результат
своей работы на уроке.
На сегодняшнем уроке мы
познакомились с инструментом для
измерения и построения углов,
транспортиром.
Научились измерять и строить
углы.
Познавательные УУД:
систематизировать, обобщать
изученное.
Коммуникативные УУД:
адекватно воспринимать критику
ошибок и учитывать её при работе
над ошибками;
Регулятивные УУД: Проводят самооценку результатов
своей деятельности, сдают листы
самооценивания
соотносить цели урока с
результатом работы и со способами
её достижений;
давать самооценку.
Мы выполнили все задания нашего
цветика
Теперь
закрасьте ту часть круга, которая
отражает Вашу работу на уроке.
семицветика.
1
3−наурокемнебылотрудно
2
3−наурокеяработалнеплохо
1 я доволен своей работой на уроке
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Технологическая карта урока математики в 6 классе по теме: "Сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями"
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.