Технологическая карта урока по астрономии

Название методической разработки: Технологическая карта к уроку астрономии Автор разработки: Ашинова М.Г. Предмет Астрономия Название Астрономия Класс 11 Тема урока Что изучает астрономия Общая часть Используемый учебник Класс Авторы 11 Б. А. Воронцов­Вельяминов, Е. К. Страут Планируемые образовательные результаты Предметные Метапредметные Личностные     объяснять причины возникновения и развития  астрономии; приводить примеры, подтверждающие данные  причины;  иллюстрировать примерами практическую  направленность астрономии; воспроизводить сведения по истории развития  астрономии, ее связях с другими науками.   формулировать понятие «предмет   астрономии»;  доказывать самостоятельность и значимость  астрономии как науки.  обсудить потребности человека в познании,  как наиболее значимой ненасыщаемой  потребности, понимание различия между  мифологическим и научным сознанием Компьютер, проектор, экран. ТСО (оборудование) Средства ИКТ (ЭФУ, программы, приложения, ресурсы сети Интернет) Презентация с сайта https://lecta.ru/classwork/home/dd0de323­8cdc­4712­b538­ fd36f3cfbe80/lesson/016402be­479b­46f8­9a2f­82d5c701b4d6 , фотографии Солнца,  планет, космических объектов ,видео https://youtu.be/lbhJ0DRm15E  Организационная структура урока Этап урока Образовательные задачи  (планируемые результаты) Используемые ресурсы, в т.ч.  ЭФУ (для ЭФУ укажите  названия конкретных  Деятельность учителя Деятельность обучающихся длит.  этапа  (мин) объектов и страницу) Организационный  момент  Целеполагание и  мотивация Создание условий для  осознанного восприятия  нового материала. Подготовка к восприятию  нового материала, к  активному и сознательному  усвоению,  постановка  проблемных задач Презентация  1  3 Психологический настрой  обучающихся на урок. Проверка  готовности к уроку астрономии Самооценивание готовности к  уроку. Самоорганизация на  учебную деятельность. Слушают учителя, отвечают на  вопросы, определяютцели урока и задачи. Человек стал человеком, когда взглянул на звездное небо и удивился. Ни одно животное не умеет удивляться! С давних времен человека манило ночное небо ­ загадочное и непонятное. Что вы видите на небе? Вы можете сказать, сколько звёзд на небе? Учитель представляет древнейшие обсерватории и предлагает учащимся назвать факты, свидетельствующие о зарождении астрономии в глубокой древности. Теоретическая  часть Изучение нового материала. Этап закрепления  новых знаний. Установление осознанности  восприятия Астрономия [греч. astron ­ звезда, nomos ­закон] ­ наука о Вселенной (о природе), наука о строении, происхождении и развитии небесных тел и их систем, муза ­ Урания. Презентация Вставить пропущенные слова 1 вариант   Мы   живём   на   Планете ____________. Она вращается вокруг __________. У неё есть спутник ____________. Первым догадался, что земля вращается   вокруг   Солнца учёный_____________. Создал телескоп учёный______________. Первый человек, полетевший в космос   _________________. Это случилось … апреля  19… года.   61, Слова   для   справок:   Галилео   Галилей, Солнце, Юрий   Гагарин,   12   ,   Луна, Николай Коперник, Земля. Организация изучения нового  материала, консультирование при  анализе рисунков и анимации  Работа с текстом учебника и ЭОР отвечают на вопрос, «Какие  масштабы имеет наша  Вселенная?» Делают вывод и  записывают его в тетрадь. 25 Выполняют  тест Составляют схему 10 Организует деятельность по  применению новых знаний Демонстрируя изображения на  экране, учитель подчеркивает  взаимосвязь различных наук и  астрономии. При демонстрации  солнечного затмения  подчеркивается взаимосвязь с  физикой, химией, математикой.  При демонстрации движения  болида учащиеся могут назвать  географию, при демонстрации  древнеегипетского календаря  учащиеся называют историю,  археологию, при наблюдении  древней карты звездного неба –  морскую навигацию. Учащимся  предлагается самостоятельно  составить схему взаимосвязи  астрономии и других наук. В ходе  выполнения группами учащихся  схемы взаимосвязи астрономии и  других наук учитель осуществляет  консультирование. 2  вариант Мы живём на Планете  ____________. Она вращается  вокруг __________. У неё есть спутник ____________.  Первый человек, полетевший в космос _________________.  Это случилось … апреля  19… года. Слова для справок: 61,  Солнце, Юрий Гагарин, 12 ,  Луна, Земля. Тестирование https://testonik.net/doc/761­test­ po­astronomii­vvedenie­v­ astronomiyu­11­klass  Презентация Предлагает оценить свою  работу на уроке, определить  уровень своих достижений,  ответив  на вопрос: «Что я  узнал на уроке?». Оценивание  наиболее активно работающих на уроке. Подведение итогов урока Организует рефлексию Осуществляют самооценку  собственной учебной  деятельности 3 1) § 1. Задает домашнее задание Записывают домашнее задание 2 Подведение итогов, задание на дом 2) Представить графически (в  виде схемы) взаимосвязь  Рефлексия деятельности. Выставление оценок. Этап информации  учащихся о  домашнем задании,  инструктаж по его выполнению астрономии с другими  науками, подчеркивая  самостоятельность  астрономии как науки и  уникальность ее предмета. 3) На дополнительную оценку  ­ подготовить презентацию  «Обсерватории в России»