Интегрированный     урок по обучению грамоте и письму

Учитель начальных классов Евдокимова Татьяна Валерьевна

МАОУ «Школа №3» КГО    

Тема: «Новогодние приключения с сочетаниями ЖИ-ШИ»

Правописание ЖИ-ШИ в словах. Чтение слов и предложений с сочетаниями ЖИ-ШИ. Письмо слов и предложений с изученными буквами.

Цель:

• закреплять знания написания и чтения буквосочетаний ЖИ-ШИ; написание заглавной буквы в начале предложения и точки в конце предложения;
• Совершенствовать навык письма заглавных и строчных букв отдельно и в соединении;
• Учить правильно соединять буквы в словах;
• Закреплять умение анализировать, сопоставлять формы букв, делать звуковой и слоговой анализы слов;
• Развивать фонематический слух, внимание, умение слушать;

воспитывать необходимые учебные качества: усидчивость,        

дисциплинированность; формировать навык сотрудничества, учебной 

активности.

Тип урока: обобщение и систематизация.

Вид урока: урок-путешествие.

Ход урока

Организационный момент.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинается урок.

Вы друг к другу повернитесь,

Вы друг другу улыбнитесь.

Поприветствуйте гостей,

А теперь все дружно сели

 На меня все посмотрели.

- Игра «Ушки, вы проснулись? Проснулись!

Глазки, вы проснулись? Проснулись!

Носик, ты проснулся? Проснулся!

Ротик, ты проснулся? Проснулся!

Ручки, вы проснулись? Проснулись!

Ножки, вы проснулись? Проснулись!»

Можем приступать к работе!

Сообщение цели урока

- Отгадайте загадку.

В гости прилетела

Звёздочка хрустальная

На ладошку села –

От тепла растаяла.   (СНЕЖИНКА) схема пропись стр.15

Ребята, а что такое снежинки? Снежный или ледяной кристалл. Они рождаются, когда маленькие капельки воды в облаках превращаются в кристалл, замерзают и падают на землю.

  К нам на урок тоже залетели снежинки и опустились к вам на парты. А почему?

Пальчиковая гимнастика.

Снежинка холодная, морозная, ладошки замёрзли у нас, давайте их согреем. Наберём носиком воздух и плавно подуем на них. Так, а сейчас каждый пальчик тоже погреем ласково. Всё, ладошки и пальчики тёплые, теперь можно открыть прописи на стр. 18. Давайте эти буквы свяжем одной ниточкой. И как Мороз на окне рисует, так и мы составим свой узор в прописи.

Что ждет нас на сегодняшнем уроке? Попробуйте догадаться сами.

 Кто догадался, какой будет тема нашего урока? (Ответы детей)

- Верно, мы сегодня отправимся в «Новогодние приключения с сочетаниями жи-ши,».    Вспомним правило.

Снежинка спешит на новогодний праздник, чтобы увидеть новогоднюю ёлку.

Д.М прислал нам елку. Её надо подготовить к празднику-нарядить. А для этого мы будем выполнять задания Д.М.

Право повесить игрушку на ёлку получат те ребята, которые будут активно работать на уроке и постараются без ошибок выполнить все задания.

 Думаю, в конце урока снежинка попадет на праздник и увидит наряженную елочку. 

- Кто же будет нам помогать? Отгадайте загадку:

Появился во дворе
Он в холодном декабре.
Неуклюжий и смешной
У катка стоит с метлой.
К ветру зимнему привык
Наш приятель …(снеговик)

- Да. снеговик. Давайте слепим его.

Повторение изученного

- На какие две группы делятся все звуки в русском языке? (гласные и согласные)

- Каких звуков больше гласных или согласных? (согласных)

- Какие бывают гласные? Согласные?

Первый ком готов! Молодцы!

-Лепим второй ком!

- Какие гласные смягчают согласные?

- Второй ком готов! Молодцы!  

Лепим третий ком!

- Отгадайте о каких буквах идёт? (загадки)

  1)   Эта буква широка

И похожа на жука.

И при этом, точно жук,

Издает жужжащий звук:

Ж- ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!

2 ) Её произносит змея

И ёжик сердитый немножко

Спускающий шарик и я,

Но только не так понарошку.

- Кто даст характеристику звуку [ж]? (согласный, звонкий, твердый

 - Характеристика звука –ш

   И третий ком готов!

Оживим нашего снеговика.

 Пора выполнять задания!

Азбука стр. 28, скороговорка                                                   

Змея шипит, а жук жужжит.

Пропись стр. 15

Ой, а это что? Летучие мыши… Работа у доски

Работа в парах

Подчеркните слова с буквосочетаниями жи-ши:

Хороший друг лучше плохой родни.

Живи для людей, поживут и люди для тебя.

Шило в мешке не утаишь.

Без работы и машина ржавеет.

Итак, кто готов? Проверяем.

- Ох, и много снега в этом году.

Снеговик заметил сугроб, предупреждает нас об этом, не провалиться бы в него. А что это на вершине сугроба? (жи-ши). Что особенного в этих сочетаниях.

- Вставьте слоги жи-ши. (Снежинки выбегают)

дру                                                ма

                     ?           на                                     ?           на

пру                                                 ти

 - Что объединяет эти слова Работа со словарным словом машина (записать)

? Пропись стр. 15 машина схема

- Сугробы мы преодолели, а снеговик заметил снежные горы

 Работа с текстом

- Трудный путь был у нас, отдохнем и почитаем (чтение текста)

  -Найдите слова с сочетаниями жи-ши. Подчеркните.

Тишина в лесу. Легко скользят лыжи.
Вершины сосен покрыты мохнатыми шапками снега. Белка в дупле грызет шишки. В норе спит ёжик. От мороза чуть слышно трещат ветки деревьев.

ЧТО ОБЩЕГО В СЛОВАХ? (жи-ши)

- Мы долго выполняли задание, началась метель, подул сильный ветер.

Задание: СОБЕРИ ПОСЛОВИЦУ.

Жизнь дана на добрые дела. (Пословица говорит нам о том, что нужно жить не только в удовольствие, а жить, принося пользу для общества. Нужно делать в этой жизни больше добра и не ждать взамен ничего. Добро всегда к тебе вернется.

Итог урока

Теперь снежинка очень рада. Она благодарит вас и желает успехов.     

- А теперь хотелось бы услышать ваши впечатления об уроке.

Я тоже хочу поделиться своими впечатлениями …мне понравилось, как активно работали

         Самооценка

- Возьмите на парте снежинку и прикрепите ее возле нашего снеговика в зависимости от того, как вы поработали: 

  Очень хорошо – над снеговиком 

          Хорошо – возле второго кома

          Не доволен – возле первого кома