Тема: Нравственный выбор героев А.С.Пушкина «Капитанская дочка». (интегрированный урок – решение ключевых задач)

Справка об авторе

Муравлёва Елена Валентиновна

Ученую степень не имеет

Ученого звания нет

Должность – учитель русского языка и литературы

Место работы – ТОГБОУ «Жердевская школа-интернат «

Город Жердевка, Тамбовской области

Тема:  Нравственный выбор героев А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

                                (интегрированный урок – решение ключевых задач)

Интегрируемые предметы: литература, история,  изобразительное искусство, музыка.

Честь – имущество души.

И над душой лишь Бог властитель.

П.Кальдерон

(испанский драматург)

Дидактическая цель - создать условия для комплексного применения знаний по теме и формирования умений средствами педагогических технологий: технологии проблемного обучения, метода проектов и компьютерных технологий.

Тип занятия - урок комплексного применения знаний.

Цели по содержанию занятия:

1. Образовательные - способствовать формированию понятий "честь", "благородство", «предательство»;  

2. Развивающие - создать условия для развития у восьмиклассников умения работать с различными источниками информации, формирование умения устанавливать причинно-следственные связи при решении проблемных задач.

3. Воспитательная - помочь ученикам определиться в нравственных ориентирах, способствовать пониманию учениками таких нравственных категорий, как "честь", "милость", "добро", "благородство", правильно оценивать поступки людей.

Методы обучения: проблемный, исследовательский.

Педагогические технологии: проблемного обучения, метода проектов, компьютерные технологии.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения:

1. А.С.Пушкин "Капитанская дочка".

2. А.С. Пушкин "История Пугачева".

3. М.Цветаева "Пушкин и Пугачев"

4. В.И. Буганов. Емельян Пугачев. (Книга для учащихся средних и старших классов.- М.: Просвещение, 1990.)

5. Интернет-ресурсы: http://edu.km.ru? http://www.hrono.info/biograf/pugach00.htm

6. Иллюстрации: портреты А.С. Пушкина, М.Цветаевой, иллюстрации к произведению.

7. Видеофрагмент художественного фильма "Русский бунт".

8. Схема "Проверка нравственной стойкости".

9. Исследовательские проекты:

-  « Поиски смысла жизни Петром Гриневым».

-  «Пугачев – благодетель  или злодей?"

 -  «Маша Миронова – нравственный идеал А.С.Пушкина»)

(Приложение 2)

10. Презентации:

- «Мой любимый герой из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

- « Иллюстраторы героев А.С.Пушкина» .

-  «Пугачевское восстание в музыке».

    Итак, мы прочли последнее большое произведение Пушкина, которое было завершено 19 октября 1836 года. На этот день как раз приходилась очередная, притом торжественная 25-летняя годовщина открытия Лицея – последняя, на которой присутствовал Пушкин.

      И мы с особым вниманием вглядываемся в последние стихи, письма, ища в них сокровенный смысл. И в этом отношении «Капитанская дочка» - удивительное произведение.

     Цель нашего урока – находить решение к ключевым задачам, которые предлагает произведение А.С.Пушкина  «Капитанская дочка»,

 В чем состоит  загадка человеческой жизни, истории? Вот круг вопросов, над которыми размышлял Пушкин в конце жизни.

   Повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка» - это историческое произведение, отражающее события того времени.  Но несмотря на давность времени и  небольшой объем, оно и в 21 веке востребовано, потому что полно глубокого смысла.

- Какие нравственные проблемы поднимает автор? ( полностью раскрывает значение таких понятий, как «честь» и «долг»).

Создавая психологический портрет героя автор наделяет его глубокими человеческими качествами. Каждый, оказываясь в трудной ситуации, делает свой нравственный выбор, где  понятия «честь» и «долг» очень важны.

Блок литературы.

- Первая ключевая задача. Определите значение этих понятий. ( словарь)

- Вторая ключевая задача. Проверим ваши знания текста.

II Блиц-опрос.

1.Имя отца Гринёва? (Андрей Петрович).

2. Служил при графе…(Минихе)

3. Сыну был пожалован в дядьки…(стремянной Савельич).

4.На каком году выучился Петруша грамоте? (на 12-ом).

5.Он мог здорово сулить о…(свойствах борзого кобеля).

6. Был нанят француз…(мосьн Бопре).

7…который в Отечестве своём был…(парикмахером).

8. А в Пруссии…(солдатом).

9. А потом приехал в Россию, чтобы стать…(учителем, не очень понимая значения этого слова)

10. Батюшка вошёл на урок…(географии).

11. В это время Петруша…(прилаживал мочальный хвост к мысу Доброй Надежды).

12. А Бопре?(спал сном невинности).

13. Отец Петруши сказал: «Пускай послужит он в армии…, да понюхает пороху, да будет солдат, а не шаматон». Шаматон – это…(бездельник, шалопай).

14. Иван Кузьмич Миронов и его жена были люди самые…(почтенные).

15. Иван Кузьмич вышел в офицеры из…(солдатских детей).

16. Он был необразованный и простой, но самый… (честный и добрый человек).

17. В Марье Ивановне «я нашёл…(благоразумную и чувственную девушку»).

18. Швабрин сказал Гринёву: «Ежели хочешь, чтоб Маша Миронова ходила к тебе в сумерки, то вместо стишков подари ей…»(пару серёг).

20. Что ответил Швабрин на вопрос Гринёва: «А почему ты об ней такого мнения?»

     («Знаю по опыту её нрав и обычай»).

21. Как ответил Гринёв? («Ты лжёшь, мерзавец, лжёшь самым бесстыдным образом»)

22. Позднее он скажет: «Вместо грубой и неприступной насмешки увидел я в его гнусных словах ...(обдуманную клевету»).

23. Я должен сказать несколько слов о положении, в котором находилась Оренбургская губерния в конце…года.(1773)

24. С некоторого времени яицкие казаки «были для правительства…(неспокойными и опасными подданными»).

25. Последовало усмирение бунта…( картечью и жестокими наказаниями).

26. Генерал Р. Писал: «Извещаю вас, что убежавший из-под караула…» Кому было адресовано письмо? (коменданту Белогорской крепости).

27. далее: «…учинил непростительную дерзость…» Кто? Какую дерзость?(Емельян Пугачёв назвался именем императора Петра III).

28. Закончите слова Ивана Кузьмича в день приступа: «Что вы, ребятушки, стоите? Умирать так умирать…»(дело служивое).

29. О ком это? «Сидел под образами в красном кафтане, в высокой шапке и важно подбочась»? (об Емельяне Пугачёве).

30. Схвачен был башкирец с…(возмутительными листами). «Я взглянул на него и содрогнулся…Ему казалось лет 70…У него не было…» (ни носа, ни ушей)

31. «Но узенькие глазки его ещё...(сверкали огнём»).

32. «Юлай взял плеть и замахнулся,  - тогда башкирец застонал слабым, умоляющим голосом и, кивая головою, открыл рот, …(в котором вместо языка шевелился короткий обрубок).

III Задание для аргументированного ответа.

·    Можно ли назвать «Капитанскую дочку»

- бытовым романом ?

- нравоучительным романом ?

- историческим романом ?

Вывод:  О жанре произведения можно спорить, но мы видим в нём и то, и другое, и третье, как в жизни. Пушкин помогает увидеть эту жизнь во всей её полноте, понять, что в ней хорошо и плохо, осознать жизнь как течение истории. А разве мы привыкли задумываться над ходом истории? Не всегда. А надо: и вы, и ваше будущее зависят от того, что происходит в настоящем. Исторический роман – это книга, которую читают три дня, а помнят всю жизнь. (В. Ян).

 Блок истории.

- Какое   историческое событие легло в основу романа А.С.Пушкина?

- Что вы знаете о нем?

- Почему А.С.Пушкин обращается к нему?

- Третья ключевая задача. Исследуйте характер поступков одного из героев и сделайте вывод о его нравственных качествах.  Все учащиеся составляют таблицу  «Проверка нравственной стойкости«, слушая  выступающих.                                                                        (Исследовательские проекты,  созданные в группах по темам:

1. Поиски смысла жизни Петром Гриневым.

2.Пугачев – благодетель  или злодей?"

3.  Маша Миронова – нравственный идеал А.С.Пушкина)

                             «Проверка нравственной стойкости «

- Четвертая ключевая задача.  Презентация «Мой любимый герой из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка». ( Изобразить героя, выделив главное в его характере; снять и показать через компьютер)

Блок живописи.

- Пятая ключевая задача.  Презентация « Иллюстраторы героев А.С.Пушкина» ( указать автора, героя произведения и слова из текста).

Вопрос классу. Что является главным в портрете? (дать связный ответ)

Ключевые слова: беспринципность, жадность, зависть, лицемерие, нравственная нечистоплотность, нравственное рабство, равнодушие, самолюбие, гуманность, человеколюбие, справедливость, благодарность, милосердие, верность слову, честность сострадание, человечность , самоотверженность.  

Блок музыки.

-       Шестая ключевая задача.  Презентация  «Пугачевское восстание в музыке».

-       Как в музыке раскрывается тема пугачевского восстания? (сообщение с указанием автора, прослушиванием музыкального фрагмента.

-       Седьмая ключевая задача. Публичное выступление.  «Нравственное благородство человека»

-       Выводы по теме урока:

-       А.С.Пушкин смог подняться над «жестоким веком», 1.Капитанская дочка" - духовное завещание писателя. 2.А.С.Пушкин своим произведением утверждает, что даже в смутные времена необходимо сохранять честь и милосердие.

3.Человеческие взаимоотношения.

4. От века люди честью дорожили:

Ведь без нее мы  стали б горстью пыли.

Сокровище на свете разве есть

Ценней, чем незапятнанная честь?