Тема программы внеурочной деятельности «Работа с историческими источниками» (8 ч)

1.Тема программы  внеурочной деятельности «Работа с историческими источниками» (8 ч)

2.Планируемые результаты внеурочной деятельности:

Личностные результаты:

Осознание своей идентичности как гражданина страны, члена семьи, этнической и религиозной группы, локальной и региональной общности;

Освоение гуманистических традиций и ценностей современного общества, уважение прав и свобод человека;

Осмысление социально-нравственного опыта предшествующих поколений, способность к определению своей позиции и ответственному поведению в современном обществе;

Понимание культурного многообразия мира, уважение к культуре своего народа и других народов, толерантность.

Метапредметные результаты:

Способность сознательно организовывать и регулировать свою деятельность — учебную, общественную и др.;

Овладение умениями работать с учебной и внешкольной информацией (анализировать

и обобщать  факты,  составлять  простой  и  развёрнутый  план,   тезисы,  конспект,

формулировать и обосновывать выводы и т. д.), использовать современные источники

информации, в том числе материалы на электронных носителях;

Способность решать творческие задачи, представлять результаты своей деятельности в различных формах (сообщение, эссе, презентация, реферат и др.);

Готовность к сотрудничеству с соучениками, коллективной работе, освоение основ межкультурного взаимодействия в школе и социальном окружении и др.;

Активное применение знаний и приобретённых умений, освоенных в школе, в повседневной жизни и продуктивное взаимодействие с другими людьми в

профессиональной сфере и социуме.

Предметные результаты:

Отбирать необходимый материал из нескольких документов для самостоятельного решения учебной задачи;
 Сопоставлять исторический документ с другими историческими источниками;
 Сопоставлять исторические документы, отражающие различные взгляды на одно и то же событие;
 Выявлять причинно-следственные связи событий и фактов, отраженных в историческом документе;
 Извлекать из нескольких исторических документов необходимую информацию, обобщать и анализировать;
 Свободно оперировать информацией, добытой в результате анализа нескольких исторических документов.

3. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности  (8 ч)

Модуль 1 - (1ч) Введение. Общая характеристика курса. История как наука. Роль истории в жизни людей. Понятие «исторический источник».

Цели и задачи занятий по программе.

Форма организации: беседа, практическая работа.

Виды деятельности:  ознакомление с информацией в сети Интернет, поиск основных понятий и терминов, составление словаря терминов, составление кроссворда или викторины.

 Модуль 2 - (2ч) Вспомогательные науки, их виды и приёмы работы с ними, их роль в изучении истории. Основные понятия и термины: (палеография, геральдика, сфрагистика, хронология, антропонимика, метрология, нумизматика, генеалогия).

Форма организации: работа в группах, учебный проект

Виды деятельности: просмотр видеофильмов о старинных рукописях, о происхождении и разновидности гербов, археологических раскопках и коллекции монет и др; проектная работа – презентационное сообщение об одной из вспомогательных дисциплин (по выбору).

Модуль 3 (2ч)  Общая характеристика исторических источников, история коллекций, коллекционирование. Исторические источники прошлого. Исторические источники XX века: звуковые записи, кино-фото-видеоисточники и их роль в изучении истории. Известные мировые коллекции и их владельцы.

Форма организации: беседа, практикум.

Виды деятельности: участие в поисково - исследовательской деятельности в соответствии с тематикой, выполнение индивидуального поисково - исследовательского задания.

Модуль 4 - (2 ч) Исторические документы, их роль в изучении истории. Повествовательно-описательные исторические документы, их роль в изучении истории (летописи, хроники, мемуары, письма, описания). Актовые документы - юридические, хозяйственные, политические, программные (грамоты, законы, указы, прошения, челобитные, росписи, договоры, статистические и следственные документы, программы, речи) документы. Литературные источники, исторические источники на уроках литературы.

Историческая беллетристика на уроках истории.

Форма организации: лекция, практическая работа, семинар

Виды деятельности: читают документы, участвуют в обсуждении характерных признаков исторических документов, рассуждают, анализируют и извлекают информацию, определяют  общие и отличительные черты разных видов исторических документов, оценивают значение документов прошлого и настоящего.

Модуль 5 - (1ч)  Приёмы анализа письменных источников.  Основные стадии работы с источником.  Первичные и вторичные письменные источники. Определение внешних особенностей источника. Установление происхождения источника.  Интерпретация или истолкование текста; выяснение смыслов текста; правильное его понимание.  Изучение фактического содержания письменного источника и выяснение его соответствия исторической действительности.

Форма организации: выполнение заданий ГИА

Виды деятельности:  установить подлинность, достоверность и полноту источника,   обработка и анализ данных, содержащихся в источнике,  выяснить его информационные возможности, для ответов на какие вопросы он может быть привлечен в историческое исследование, какие темы представляется возможным изучить на его основе,  дать оценку источнику с точки зрения его научно-познавательной ценности.

4. Тематическое планирование с учетом программы воспитания обучающихся.

Скачано с www.znanio.ru