Итоговое занятие в подготовительной группе по рисованию по мотивам народных росписей

Итоговое комплексное занятие в подготовительной группе по развитию речи и рисованию  по мотивам народных росписей.

Цель: Развитие творческих способностей через ознакомление с мотивами народного творчества.

Задачи:

1. Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве.

2. Различать виды народно-прикладного искусства. Городец, Гжель, Дымковская

3. Знать простые сведения из истории о промысле

4. Закреплять умения рисовать элементы росписей

5. Выделять средства выразительности: элементы, цвет, сочетание, чередование, колорит.

6. Развивать творческие способности, воспитывать любовь к прекрасному.

7. Учить работать самостоятельно.

Атрибуты: костюмы мастериц из Городца, Гжели, Дымково.(Девочки одетые в костюмы)

 Дымковские игрушки, Гжель-посуда, Городец-доски, матрешки. Гуашь, кисти большие и маленькие, силуэты дымковских игрушек, досок, тарелок и т.д., политра.

Ход занятия

Дети сидят полукругом.

В-ль: На занятии не молчать

Четко ясно отвечать,

Ничего не пропускать,

Хором не отвечать,

А надо руку поднимать.

Слушайте внимательно

Работайте старательно. Вы друг другу улыбнитесь и приготовьтесь слушать.

Славится наша страна своими мастерами. Издавна русский народ передает свою любовь к Родине в своем мастерстве. Незря говорят в народе: "С мастерством люди не родятся, но добытым мастерством гордятся.

Сегодня мы встречаем мастериц из разных мест. Первая мастерица выйдет к нам, если угадаем откуда она? А угадавать мы будем по тому, что в посылке она прислала. (В посылке посуда с росписью Гжель)

Ответы детей.

Заходит девочка в костюме с росписью Гжель.

Полина К.

-Откуда ты приехала?

- Из старинного городка Гжель, что стоит на реке Гжелке.

А в речку Гжелку окунулись небесные просторы

И в этой синеве рождаются узоры.

То капельки, то сеточка, то дуги завитки,

Как будто волны синие у Гжелочки реки.

Приглашаем мастерицу присесть рядом с нами. В-ль обращается к детям, что они знают о Гжели.

Послушайте следующую загадку

В синих купавках, в красных бутонах,

Крупных и мелких разных узорах

Привезли ларец из селенья (ГОРОДЕЦ)

Правильно угадали, вторая мастерица пришла к нам в гости из города Городец. а раньше это было село, из этого села на ярморку приносили разные деревянные изделия: посуду, игрушки, шкатулки и др.

Ксюша Л. читает стих

Городецкая роспись, как её нам не знать

Здесь и жаркие кони - молодецкая стать

Здесь такие букеты, что нельзя описать

Здесь такие сюжеты-что не в сказке сказать

Желтый вечер, черный конь и купавки как огонь.

Птицы смотрят из ларца, чудо роспись Городца!

-Что вы, ребята, знаете об этой росписи?

Угадайте с какой росписью придет следующая гостья?

Мягко падает  снежок,

Вьется голубой дымок

Точно в дымке все кругом

Голубые дали

И село большое то Дымково назвали

Там лепили игрушки из глины не простые, а волшебно расписные. мастерица нам что-то расскажет.

Маша Ш. Краски яркие берем, кисточкой узор ведем.

Узоры удивительно просты, круги и точки изображены,

Полоски, волнистые линие

Нарисованы на игрушке глиняной.

Дымковские барашки прекрасны, узоры на юбках разнообразны.

Полосы, волны круги и точки, словно волшебные строчки. Приглашаем мастерицу остаться с нами.  Ребята, что вы знаете про Дымково?

Физ.минутка

1.2 топай топай,

3.4  хлопай хлопай,

1 2 улыбнись,

 3 4  потянись,

Высоко попрыгали, ножками подрыгали.

Наклонились влево, вправо.

А теперь все вместе начинаем бег на месте.

Быстро, быстро побежали...

Всё закончили, все встали.

А теперь игры:

1. Угадай вид росписи

2. Где чей домик?

3. Цвета какого вида росписи? (белый и голубой)

4. Какой вид росписи на доске?

5. В современном мире можно ли встретить роспись? Вы встречали ?

Предлагаю вам, ребята, стать мастерами и мастерицами. посмотрите у кого какая роспись на стульчике. К тому столу и нужно подойти для рисования.

Предлагаю, после того как рассядутся дети, закрыть глаза и представить что будут рисовать.

Дети рисуют под тихую, спокойную музыку.

По окончании рассматриваем работы. По желанию дети рассказывают, что хотели изобразить.