Тема урока: Решение уравнений

Дата:19.05.2023г

Тема урока: «Решение  уравнений».

       Цели урока:

Образовательные:

• Научить переносить слагаемые из одной части уравнения в другую и применять перенос слагаемых при решении уравнений;

Развивающие:

• Развивать познавательные процессы, память, мышление, внимание, наблюдательность.

• Продолжить работу над формированием умения самостоятельно применять изученное правило.
• Способствовать выработке навыков самостоятельной работы.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Сообщение темы и целей урока,

  Учитель:  Альберт Эйнштейн, один из основателей современной физики, сказал: «Мне приходится делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнения, по-моему, гораздо важнее. Политика существует только для данного момента, а уравнения (предлагается ученикам продолжить мысль учёного) будут существовать вечно».

Сегодня мы начинаем изучать тему «Решение уравнений». «Но мы уже учились решать уравнения!» -скажете вы. Учиться решать уравнения мы будем до окончания школы.

Цель нашего урока: познакомиться с новыми правилами, позволяющими решать уравнения, учиться применять их при решении уравнений.

И еще Французский писатель Анатоль Франц (1844-1924 гг.) заметил: «Что учиться можно только весело, чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом»

Последуем совету писателя – будем на уроке активны, внимательны, будем «поглощать» знания с большим желанием, ведь они вам непременно пригодятся,  а для начала давайте разогреемся и поработаем  устно.

​III. Актуализация опорных знаний.

Беседа: Давайте вспомним, что мы уж знаем. Но прежде – обратим внимание на карту самоконтроля.

Вопросы:

1. Что называется уравнением?
2. Что называется корнем уравнения?
3. Что значит « решить уравнение»?
4. Всегда ли уравнение имеет корни?
5. Как узнать, является ли данное число корнем уравнения? 
6. Решите данные уравнения

1. 2 х = - 2,6;
2. 0 х = - 4;
3. – 12 х = 4;
4. – 13 х = 0;
5.  0,2 х = 1.
6.  
7. IV. Изучение нового материала.

  Решите уравнения: а) х + 8 = - 15   ( х = - 23);

Но это уравнение можно решить по – другому – используя правило сложения противоположных чисел ( Сумма противоположных чисел равна нулю), т. е корни уравнения не изменятся, если прибавить или отнять от обеих частей уравнения числа противоположные числам в левой части уравнения – это правило № 1.

 Значит х + 8 = - 15,

               х + 8 – 8 = - 15 – 8,

               х = - 23.

  Слагаемые без переменной перешли из левой части уравнения в правую с противоположными знаками. Решим еще уравнение: 6 х – 2 = 3 х + 7.

Что нужно сделать, чтобы слагаемые с переменной были только в левой части, а слагаемые без переменной были в правой  части? (Перенести их из одной части в другую с противоположными знаками)

6 х – 3 х = 7 + 2,

3х = 9,

х = 9 : 3,

х= 3.

Вывод: корни уравнения не изменятся, если слагаемые из одной части уравнения перенести в другую часть, изменив при этом его знак – это правило № 1.

1. Закрепление изученного материала