Тема урока: «Угольная промышленность России»

Тема урока: «Угольная промышленность России».

Цели: Обучающая: дать представление об особенностях развития угольной промышленности России, выявить некоторые проблемы и пути их решения.

Развивающая: развитие навыков поиска информации, умения работать в коллективе; развитие познавательного интереса с помощью проектного метода обучения; формирование умения работать с нормативными документами.

Воспитывающая: обеспечить условия по формированию сознательной дисциплины и норм поведения обучающихся во время самостоятельной и групповой работы над проектом; формирование ответственного отношения к природе и окружающему миру в целом

Формируемые УУД:

предметные: научиться объяснять роль, значение и проблемы угольной промышленности, работать с основными источниками информации: статическими и текстовыми;

метапредметные: работать с различными источниками информации, сравнивать и делать выводы на основе сравнения, выделять главное, планировать свою деятельность и прогнозировать ее результат, работать в соответствии с поставленным планом, организовывать совместную деятельность, дискутировать.

личностные: формирование интереса к предмету через проектный метод обучения, развитие коммуникативных навыков в ходе проектной деятельности.

Оборудование: карта «Угольная промышленность России», карта «Экологические проблемы России», карта «Топливная промышленность», географические атласы, экран, мультимедийный проектор, доска, мел.

Литература:

1.                 География. 9 класс: учеб. для общеобразоват. Организаций /                              А. И. Алексеев – М.: Просвещение, 2019

2.                 Примерные рабочие программы по географии 5-9 класс, А. И. Алексеев

3.                 Атлас. География. 9 класс.

4.                 Фрагмент подпрограммы «Обеспечение экологической безопасности» программы «Перспективы развития угольной промышленности Российской Федерации до 2030 года» Министерства энергетики Российской Федерации (52-55 с.)

Ход учебного занятия представлен в таблице 1, а его подробный конспект – ниже.

Таблица 1 – План урока «Угольная промышленность России»

 Составлено автором

Конспект урока

I. Организационный этап.

Ребята, прозвенел звонок. Все правильно встали и успокоились (пауза, пока ученики не выполнили это требование). Здравствуйте, садитесь (подождать пока ученики займут свои места).

II. Проверка домашнего задания.

На дом вам был дан конспект урока на тему «Топливно-энергетический комплекс России». Этот материал нам необходим для дальнейшего изучения топливно-энергетической промышленности. Давайте повторим основные вопросы. Что такое топливно-энергетический комплекс? (Это предприятия по добыче и переработке всех видов топлива, то есть топливная промышленность, а также производству электроэнергии, ее распределению и транспортировке, то есть электроэнергетика). Каково значение ТЭК для хозяйства страны? (От масштабов и уровня развития ТЭК зависит развитие всей экономики страны). Каков состав топливной промышленности? (угольная, газовая, нефтяная, сланцевая, торфяная, урановая). Какое значение для России имеет топливная промышленность? (Наша страна расположена на северо-востоке Евразии и большая часть ее территории лежит в зоне умеренного климата. Для России характеры большие различия летних и зимних температур, в зимний период по всей территории страны необходимо отапливать жилые дома и производственные помещения. Поэтому, расход топлива в нашей стране больше, чем в других странах).

III. Изучение нового материала.

Отлично, изучение столь важного для нашей страны топливного комплекса мы начнем с угольной промышленности. Тема урока: Угольная промышленность России. Активная работа на уроке и правильно данные ответы будут поощряться оценкой

1. Значение отрасли. Существует несколько видов угля, но основными из них является: антрацит, каменный уголь и бурый. Угольная промышленность занята добычей и обогащением бурого и, в основном, каменного. Антрацит не используется в виду своей ценности и высокого качества в топливной промышленности. Остальной уголь (около ¾) прежде всего используется как топливо для тепловых электростанций, а также как технологическое сырье и топливо в металлургии и химической промышленности (коксующиеся угли). Россия занимает второе место в мире по запасам угля и входит в шестерку по его добыче, после таких стран как: Китай, Индия, США, Австралия и Индонезия. На экспорт уходит около 50% добываемого сырья, а значит, мы можем говорить, что данная отрасль имеет экспортную направленность и обеспечивает свое развитие благодаря продаже сырья заграницу.

2. Основные угольные бассейны. Откройте карту «Топливная промышленность России» в атласе на странице 10-11 и назовите основные угольные бассейны, которые представлены и выпишите их в тетрадь, определив, где какой вид угля добывается. (Кузнецкий ‒ каменноугольный, Канско-Ачинский ‒ буроугольный, Донецкий ‒ каменноугольный, Подмосковный ‒ буроугольный, Печорский ‒ каменноугольный, Таймырский ‒ каменноугольный, Южно-Якутский ‒ каменноугольный, Тунгусский ‒ каменноугольный/буроугольный, Ленский ‒ каменноугольный/буроугольный и Зыряновский ‒ каменноугольный).

Домашним заданием будет нанести эти угольные бассейны на карту и пометить вид добываемого сырья. Добыча производится двумя способами: карьерным и шахтным методом. Карьерный метод является наиболее дешевым и такие образом разрабатывается около 75% всех бассейнов, запишите это в тетрадь. Самыми крупным бассейном является Кузбасский, который обеспечивает около 70% экспортного сырья, далее идет Канско-Ачинский и Печорский. Стоит отметить, что в виду суровых природных климатических условий такие бассейны как Ленский и Тунгусский, содержащие в себе колоссальное количество угля и имеющие большую площадь добычи, не разрабатываются.

3. Мини-проект «Экологическая безопасность угольной промышленности».

Рисунок 1. Карточка для работы над проектом

Составлено автором

Рисунок 3. Пример комплексной модели

Составлено автором

Примерное содержание ключ-карты для учителя представлено на рисунке 4.

Рисунок 4. Ключ-карта для учителя

Составлено автором

IV. Презентация проектов

Краткая презентация полученных в 3 группах моделей и обоснование проблемы. Подтверждение или опровержение гипотезы. Каждая из групп оценивает выступление друг друга (таблица 2).

Таблица 2 – Карточка для оценивания проекта

Составлено автором

V. Домашнее задание

На контурной карте отметить угольные бассейны (российского и местного значения), подготовиться к тестированию. До свидания!