Тема: «Верный и умный помощник или зачем читать детям книги» (рекомендации родителям дошкольников)

Тема: «Верный и умный помощник или зачем читать детям книги»

                   (рекомендации родителям дошкольников)

  Аннотация: В сумасшедшем  ритме сегодняшних дней из нашей жизни совершенно выпало такое увлекательное занятие как чтение книг. Во всем мире  пытаются противостоять снижению интереса к чтению, как у детей, так и у взрослых. Родители, понимая проблему, просят совета, как приучить ребенка к чтению, а в случае с дошкольниками как читать ребенку, чтобы ему было интересно и насколько это важно читать детям книги.

     Конечно  главное это заинтересованность в чтении родителей. Ребенка воспитывает не то, что вы говорите, а то, что вы делаете.  Что делает папа в свободное время? Лежит перед телевизором, сидит перед  компьютером? А мама, если у нее есть, конечно, свободное время, разговаривает по телефону?  Сколько на это уходит времени, а почитать ребенку достаточно 15 минут в  день. 

        Каждый родитель хотел бы видеть своего ребенка успешным, грамотным, счастливым.  О первичности чтения и вторичности жизненного успеха говорил Ф. Искандер в книге «Авторитет», герой которого учёный – физик.  Этот учёный был уверен, что его успехи в физике каким – то таинственным образом связаны с прочитанными любимыми книгами. Занимаясь физикой, он заряжал себя азартом вдохновения,  который охватывал его при чтении. И счастье этого состояния он испытал ещё в детские годы до физики. Детское чтение шло впереди его увлечения наукой. Оно и привело его к ней. Книга была первична.

      Содержание художественных произведений расширяет кругозор ребенка, выводит его за рамки личных наблюдений, открывает перед ним социальную действительность: рассказывает о труде и жизни людей, о больших делах и подвигах, о событиях из мира детских игр. Любовь к чтению формируется в семье.

     Ещё И.П. Павлов утверждал, что эмоции являются для человека своеобразным  и весьма сильным энергетическим источником. Читая книгу, ребёнок радуется, переживает, удивляется,  сострадает, и всё это – эмоции, они нужны.

Почему интернет и телевизор  интереснее детям, да и некоторым взрослым? Потому что не требуют активной работы ума и души. К 9 годам ребенок может полностью утратить интерес к чтению. Знакома ситуация, когда родители возмущаются тем, что ребенок их не слышит, не хочет заниматься, ему ничего не интересно. Как это связано с чтением?  В свое время не сформировалась способность реагировать на слово, переводить его в образ. Дети, которые выросли на движущихся картинках компьютера и телевизора обедняют свое воображение  основу творчества и вдохновения. Книга рождает и развивает воображение. Без воображения нет прогресса. Вы не задумывались, почему дети в 12-13 лет и старше не могут определиться, что им интересно  в жизни, кем бы хотели стать, что их увлекает по-настоящему? Примеры из интернета? Быть блогером? Может быть, а о чем ты там будешь рассказывать? Дети дошкольного возраста тоже играют в блогеров. На вопрос  в чем смысл игры отвечают: надо чтобы все увидели, как мы ссоримся и громко ругаемся. Какой запас жизненных ситуаций будет  в таких играх, и какие будут способы их разрешения? Кто будет героем для таких детей? Какая жизненная позиция у них сформируется?

          Если вы хотите, чтобы ребенок читал, читайте вместе с ним. Делитесь прочитанным, беседуйте, рисуйте, лепите интересные сюжеты, создавайте иллюстрации к любимым книгам. Сколько собственных историй можно придумать благодаря прочитанным книгам. Такие занятия развивают креативное мышление, а значит, ребенок сможет не только, интересно изъяснятся в школе,  писать сочинения, но и будет силен в других предметах, где требуется нестандартный подход и креативное мышление. А значит, вы не услышите от своего ребенка подростка «я разочаровался в жизни», вы будете знать, как помочь: давай придумаем свою историю со счастливым концом. Во всяком случае, сохранив доверительные отношения с ребенком, вы сможете найти выход из затруднительной ситуации. Потому что, оказывается, учиться на чужих ошибках, даже если это литературные герои, намного комфортнее, чем получать горький жизненный опыт самому.

      Дети хорошо играют с теми, кто хорошо разговаривает, кого они понимают, кто может предложить интересный сюжет для игры или занятия, рассказать что-то новое, необычное, полезное, увлечь богатой фантазией, быть справедливым и рассудительным. Такие друзья ценятся всегда.

    Телевидение тоже можно правильно использовать. Например, после просмотра интересной передачи предложить ребенку прочитать книгу по данной теме.

   Вы не знаете, что ребенка интересует? А вы читайте ему, так вы узнаете его мысли, желания, ребенок будет чувствовать вашу поддержку и заинтересованность. Такая форма общения будет способствовать развитию взаимопонимания. Совместное чтение способствует развитию внимательности, мышления, ребенок всегда может задать вопрос, а взрослый помочь ответить ему на него, предложив,  давай прочитаем. У вас есть спорные вопросы, предложите выяснить ребенку с помощью книги кто прав. На некоторые вопросы подстройтесь так, чтобы ребенок сам нашел правильный ответ. Это формирует успешность и интерес к книге.

       Как выбрать книги для чтения: она должна соответствовать возрасту ребенка, чем меньше ребенок, тем более красочной и понятной должна быть книга.

      С ребенком постарше 5-6 лет можно провести беседу в виде игры как создавалась книга. Расскажите о древних письменах, о том, как первобытные люди оставляли информацию на камнях и стенах пещер. На глиняных табличках можно попробовать нарисовать палочкой буквы, несложные рисунки. Предложите на плотной бумаге написать что-либо пером (можно голубиным),  с помощью печати (можно купить в магазине) составить слово. Пусть ребенок сделает выводы о том, как сложно было создавать книги.

      Можно  сделать книгу своими руками. Чем ребенок интересуется? Машинами, роботами, куклами, растениями. Найдите информацию, картинки, раскраски, вырежьте все это и наклейте, нарисуйте, впишите в свою книгу, оставив свободные места для пополнения новой информацией.

На любой вопрос, проблему есть своя книга, рассказ, стихотворение например: девчонки поссорились, прочитайте стихотворение «Подружки»

 А. Кузнецов. Выберите из предложенного списка нужные вам темы и проработайте их: С.Маршак « Друзья-товарищи», А.Барто «Мой друг», «Есть такие мальчики».  О.Бундур «Без меня», Е.Благинина «Подарок». Н.Саконская «Разговор о маме», «О семье», «Завистливая Катя», «Ябеда».

 И. Романов «Добрые слова». А. Раннева «Как прогонять капризы»

          Общение с книгой формирует у детей привычку к постоянному интеллектуальному труду, развивает мышление и речь.  Научившись сопереживать с героями художественных произведений, дети начинают замечать настроение близких и окружающих людей. У них формируются гуманные чувства, способность проявлять участие, доброту, различать несправедливость.  Лепите с ребенком, придумывайте  и записывайте свои рассказы,    и ваш досуг  своеобразным и интересным, а ведь именно от того как человек научится организовывать свой досуг в детские годы, зависит наполненность всей его дальнейшей жизни.