Тема: «Землю красит солнце, а человека - труд».

Молчанова Антонина Ивановна, учитель, высшая квалификационная категория, Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области           «Ефимовская школа-интернат, реализующая адаптированные образовательные программы».

Предметная неделя по растениеводству с 13.05.2019г. по17.05.2019г.

Тема: «Землю красит солнце, а человека - труд».

Цель предметной недели:

Повысить уровень мотивации учащихся по растениеводству. Обобщить знания учащихся по  пройденным разделам и темам.

Задачи недели растениеводства:

Задачи обучения:

Обобщить и систематизировать знания учащихся в области растениеводства.

Коррекционные задачи:

Развивать понимание того, что знание, полученные на уроках, способствуют приобретению важных жизненных умений и навыков.

Задачи воспитания:

Воспитывать трудолюбие, предприимчивость, коллективизм, ответственность и порядочность, культуру поведения и бесконфликтного общения.

   В плане работы использовались разнообразные виды, формы труда и заданий, которые направлены на содержание трудовых дел, методов их организации. Перед воспитанниками возникли задачи требующие применение трудовых умений и навыков в разных обстоятельствах. Творческие задания требовали развития любопытства, любознательности, преодоления трудностей, достижения успеха. Являясь неотъемлемой составной частью учебновоспитательного процесса, предметная неделя помогает педагогам сделать изучение предмета более интересным.

Программа недели:

1 день.   (13.05.2019г.)

                                     Игра по станциям.

Цель:

Обобщить, закрепить знания, умения учащихся по различным темам по предмету растениеводства.

Задачи:

1. Коррекционно-развивающие:

- способствовать повышению уровня мотивации к предмету;

- развитие эмоционально-волевых качеств личности.

2. Обучающие:

- развитие  умения работать в коллективе;

- развитие умений самоконтроля и взаимоконтроля.

Воспитывающие:

- развитие трудолюбия, любви к растениям, аккуратности, взаимопомощи, терпения, толерантности, умения работать в коллективе.

Оборудование: с/х инвентарь.

Ход проведения игры по станциям.

1. Организационный момент.

Здравствуйте уважаемые гости и участники! Сегодня у нас особый день мы приглашаем вас на соревнование, которое проходит в рамках предметной недели по трудовому обучению.

- У нас получилась три команды в каждой, из которой присутствуют дети разного возраста, из разных классов. Займите команды свои места.

- А сейчас давайте бурными аплодисментами поприветствуем жюри соревнования:

1.

2.

3. Представление команд.

- Какое задание вы должны были выполнить к сегодняшнему? Правильно: придумать  название команды и девиз. Итак, у вас есть 3 минуты, чтобы выбрать капитана команды, придумать название и девиз команды. Приступаем.

- Время подошло к концу, заканчиваем обсуждение. Ваше выступление будут оценивать жюри и у каждой команды есть шанс заработать наибольшее количество очков.

Пожалуйста, команда с красным жетоном, представьте себя.

1.

2.

- Молодцы!

3. Основная часть.

- В течение нашей игры каждая команда должна будет выполнить ряд заданий. Члены жюри будут наблюдать за вашей работай и оценивать то, как дружно, и слажено работает команда. Будет смотреть, как вы общаетесь, друг с другом, все ли участвуют в выполнении задания. На 1 станции «Визитная карточка»  вам дадут маршрутную карту и  конверт, в котором содержатся задания по станциям. Выполнять  задания можно в порядке, котором написана маршрутная карта.

- Жюри будут оценивать выполнения каждого задания по пятибальной системе, то есть самая высокая оценка «5», самая низкая «1».Не забывайте следить за своей осанкой: сели все красиво, придвинули стулья, выпрямили спинки. Даже во время работы вы должны быть красивыми! Я желаю всем успеха! Если вопросов нет, можно приступать к работе.

Станция №1.

«Визитная карточка».

Маршрутная карта, конверт с заданиями.

Станция № 2.

«Цветник своими руками».

Практическое задание:

- Обработка почвы:

• вскапывание
• рыхление
• выравнивание
• удаление сорняков

- Порядок на участке.

Станция № 3.

«Стрижка живой изгороди».  

Стрижка кустов.

 - Сезонную стрижку равняют на первую, стараясь не выходить за пределы заданного уровня обрезания.

- Уборка участка.

Станция № 4.

«Живые витамины нашего сада».

- Найти  на участке плодовоягодные культуры: смородину, крыжовник, яблоню, сливу, вишню.

- Обработка почвы в саду.

- Порядок на участке.

Станция № 5.

«Забег рассады». 

- Что такое забег рассады?

- Определить рассаду  в теплице.

- Найти рассаду  около теплице со всех сторон – 5метров.

- Полить грунт.

Итог.

Я вижу, что есть команды, которые справились с работой. Заканчиваем выполнение работ и сдаем свои маршрутные карты. И пока жюри совещается и выбирает победителя, мы с вами посмотрим сюрприз, который подготовили нам дети.

Награждение команд.

«Цветник своими руками».

«Стрижка живой изгороди».  

                 «Забег рассады».      

Итог.

Подведение итогов выполнения посадки кустов.

3 день. (15.05.2019г.)

«Своя игра» на тему «Знатоки растениеводства».

Цель игры:

Формировать нравственное, гражданско-патриотическое воспитание и становление личности воспитанников.

Задачи обучения:

Формировать у молодого поколения интерес к растениеводству и к профессиям, связанным с ним.

Задачи воспитания:

   Развивать волю и стремление к самостоятельности в достижении положительного результата.

Задачи развития:

   Формировать умения и привычки работать в коллективе.

   Ресурсы, оборудование и материалы:
   Компьютер, проектор.

   Дидактическое обеспечение урока:

   Презентация «Знатоки растениеводства».

                                            Ход игры

Учитель:

Добрый день, дорогие ребята! Мы рады встрече с вами! Сегодня у нас в гостях «Своя игра». Это известная интеллектуально-творческая телевизионная игра, её многие видели и знают. «Своя игра» состоит из основного раунда и «своей игры».

Тема нашей игры - «Знатоки растениеводства», и выбор этой темы далеко не случаен. Мы живём в России,  Ленинградской области и по праву гордимся нашей замечательной Родиной.

Сегодня, в ходе игры, мы воспроизведём в памяти наши знания. Я надеюсь, что сегодня вы не только продемонстрируете свои знания, но и узнаете много нового и интересного.

Сегодня в игре участвуют 3 команды.

Представление участников и состава жюри.

Дорогие ребята! Перед вами игровое поле, который разбит на сектора по определённым темам. Каждая тема включает в себя 5вопросов различной степени трудности. Самый лёгкий вопрос стоит 10 очков, самый трудный – 50 очков. Игрок, давший верный ответ, получает право ответить первым на следующий вопрос. Если дан неверный ответ, то очки вычитаются, а право первого хода переходит к следующему участнику игры. На вопрос отвечает первым тот, кто первым поднимет сигнальную карточку.

Сектор «Садоводство»

10 –

Назовите ягодные культуры.

Земляника, смородина, малина, крыжовник, облепиха.

20 – Как определить возраст плодового дерева?           

По годичным кольцам.

30 –

Назовите строение плодового дерева.

Корни вертикальные, горизонтальные; корневая шейка, штамб, крона (скелетные и обрастающие ветки).

40 –

Как размножается смородина?

Черенками, отводками, делением куста, семенами.

50 –

В каждом саду можно найти эти замечательные фрукты. Переоценить полезные свойства для человека практически невозможно, это настоящая сокровищница витаминов и микроэлементов. Врачи советуют,  каждый день есть эти фрукты. Что за фрукты?

Яблоки.

Сектор «Полеводство»

10 –

Из чего изготавливают  макаронные изделия?

Пшеницы.

20 -

Почему рыхление почвы называют сухим поливом?

Рыхление почвы сохраняет влагу.

30 –

Назови орудия для обработки почвы.

Плуг, борона, дисковая борона, культиватор, каток.

40 –

Какие злостные посевные сорняки вы знаете? Назовите 2-3 сорняка.

Бодяк полевой, осот полевой, пырей ползучий.

50 –

Как называют растения,  которые  повышают плодородия, улучшают структуру почвы, избавляют участки от вредителей и болезней, искореняют сорняки. Назовите 2-3 растения.

Сидераты (зелёное удобрение): рожь, овес, горчица, рапс и масличная редька.

  Учитель: Удивительно, но органическая масса, которая образуется от соединения солнечного света, воздуха и воды, равноценна навозу, а порой и намного эффективнее его!

Сектор «Овощеводство»

10 –

Этот оранжевый корнеплод богат витаминами и минералами. Но особенно много в нём витамина А. Очень полезен этот продукт для зрения, также он препятствует развитию рака, особенно рака кожи. Этот корнеплод лучше всего употреблять в сыром виде, потому что после приготовления он теряет много полезных веществ.

Морковь

20 –

Этот овощ – кладезь всех витаминов, минералов и микроэлементов и защита от всех болезней. Каждый день мы добавляем его почти во все блюда. Он улучшает работу печени, щитовидной железы, лечит простуду. В этом продукте очень много целебных веществ – фитонцидов, которые уничтожают микробы. Соком этого растения лечат насморк, а если его потереть и приложить к пяткам на ночь, то утром никакой простуды не будет. Лечебные свойства этого овоща не пропадают даже при термической обработке.

Лук

30-

Что такое пасынкование,  и на какой культуре его производят?

Удаление боковых побегов. На помидорах.

40 –

На какой год после посадки получают семена свёклы и моркови и почему?

На второй год после посадки, так как двулетние растения

50 –

Для чего проводят прищипку огурцов?

Увеличивается количество боковых побегов, из которых развивается больше завязей.

Сектор «Цветоводство».

10 –

 Вы  знакомы  с  растениями, которые  растут  и  цветут  на  улице - в  цветниках, на  клумбах, рабатках  радуют  нас  своей  красотой, запахом, яркой  расцветкой. Их выращивают для украшения помещений и улиц.

Кто  помнит  эти  растения, назовите их?

Бархатцы, настурция, астра, петуния, ….

20 –

Как называются цветочные растения, которые выращивают в квартирах и школах?

Комнатные растения.

30 –

Из  каких  органов  состоят цветочные растения?

Корень, стебель, лист, цветок, плод, семена.

40 –

Давайте  вспомним, в  какое  время  цветут  цветы  на  улице?

Весной, летом, осень.

50 – Клубни и луковицы,  каких цветов осенью выкапывают и хранят в подвале до весны?

Многолетние - георгины, гладиолусы, лилии, клубневые бегонии.

Подведение итогов основной игры

Учитель:

А теперь второй, решающий тур. Он называется «Своя игра». Тур может совершенно изменить положение. Правило второго тура: я задаю вопрос, игроки на листочках пишут ответ, а рядом ставят количество очков. Если вы уверены в ответе – ставьте больше очков, если не уверены – меньше. Если ответ верный, то игроку присуждается написанное им количество очков, а если ответ неправильный, то игрок лишается указанного количества очков. Вы можете всё потерять, или же наоборот – всё приобрести!

А сейчас внимание, вопрос второго тура:

Какое паслёновое пищевое растение, попав в Европу,  вначале выращивалось на клумбах как цветы?

Картофель

Заключительная часть.

Подведение итогов игры, награждение победителей

Рефлексия

(проводится письменно) - участникам предлагается закончить предложение «Мне особенно …»

Учитель:

   Вот и закончилась наша игра. Мы вспомнили вопросы, связанные с растениеводством.

Я хочу пожелать вам всего самого доброго и светлого. Учитесь верить, смотрите в будущее с оптимизмом! И тогда у вас всё получится.       

4 день. (16.05.2019г.)

Практическое задание.  Посадка картофеля:

1. Культиватором нарезаны гребни.

2. Внести компост, засыпать почвой 2см.

3. Разложить в борозду клубни, на подготовленный участок.

4. Засыпать клубни почвой справа и слева.

Итог.

Подведение итогов посадке картофеля.

5 день. (17.05.2019г.)

Презентация: «Профессии растениеводства».

Подведение итогов.

Награждение победителей и активных участников.

Чаепитие.

Литература:

1. Под. Ред. Пишчек М.  «Руководство по работе с детьми с умственной отсталостью», С-Пб.,2006.;

2. Тимошенко Т.И. «Стимулирование познавательной деятельности учащихся на нетрадиционных уроках», Белгород, 1997.

3. Быховца А. И. Ваш огород: Универсальная энциклопедии. М.: Махаон, 2000 год.

Скачано с www.znanio.ru