Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»
Оценка 4.8

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Оценка 4.8
Контроль знаний
docx
русский язык
9 кл
18.04.2018
Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»
Цель: Проверка знаний по пройденному материалу в 5-8 классах. выявить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку за курс основной школы, а также понять сформированность некоторых общеучебных умений: правильное восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания. Время работы: 40 минут Тип урока : тестовая проверка знаний.Тест по русскому языку 9 класс Оборудование: тесты, тетради для тестов. Методы: словесный, репродуктивной,
урок№11тесты.docx
Предмет:  Русский язык   Клас:9  Четверть:1  Урок: 11 Дата: 07.10 Тема : «Повторение изученного в 5­8 классе» Цель: Проверка знаний по пройденному материалу в 5­8 классах.  выявить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку за курс  основной школы, а также понять сформированность некоторых общеучебных умений: правильное  восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения  задания. Время работы: 40 минут Тип урока :  тестовая проверка знаний.Тест по русскому языку 9 класс Оборудование: тесты, тетради для тестов. Методы: словесный, репродуктивной,  II вариант 1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1) побеждая; 3) гололед; 2) переписываться; 4) прабабушка. 2.Какое из перечисленных ниже слов имеет значение «столкновение противоположных сторон,  мнений, сил»? 1) обида; 3) конфликт; 2) апатия; 4) проблема. 3) Укажите верный вариант количества букв и звуков в словах: 1) вьюга — 6 букв, 7 звуков; 3)  пробежаться — 11 букв, 11 звуков; 2) обезьяна — 8 букв, 8 звуков; 4) красная — 7 букв, 7 звуков. 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е? 1) на подросш_м дерев_, без пишущ_й машинк_, покупа_м ботинк_; 2) о ближайщ_м объект_, до соседн_й деревн_, по новейш_й технологи_; 3) мы бор_мся за мир, с засидевш_мся мечтател_м, от последн_й заметк_; 4) в гаснущ_м камин_, по лучш_й дорог_, на последн_м педсовет_. 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1) ра_задорить, бе_дельничать, бе_предел, бе_вкусица; 2) заг_рать, пл_вунец, изл_гать, пл_вчиха; 3) обм_реть, подб_ру, выл_чить, изм_нение; 4) девч_нка, волч_нок, грош_вый, кош_лка. 6. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь? А. Мы решили подписат_ся на газету. Б. Мне кажет_ся. В. Как убереч_ся от простуды. Г. Она задумывает_ся о будущем. 1) А,Б; 3) А,В,Г; 2) А,В; 4) Б,В,Г. 7. В каком ряду все слова пишутся через дефис? 1) (Кое)как, (право)сторонний, (по)всюду; 3) (пол)апельсина, (пол)ночи, (по)волчьи; 2) (Юго)западный, (пол)лимона, (по)бережье; 4) (пол)Европы, (во)вторых, (темно)красный 8. Укажите правильное объяснение написания Н и НН в суффиксах? 1) скошенная трава ­ нн в суффиксе причастия, образованного от бесприставочного глагола  совершенного вида; 2) на улице ветрено ­ н в суффиксе краткого причастия; 3) брошенный камень ­ нн в суффиксе причастия, образованного от бесприставочного глагола совершенного вида; 4) задание проверенно — нн в суффиксе краткого причастия. 9. В каком предложении не с последующим словом пишется слитно? 1) забор был (не)окрашен. 2) мы шли (не)замечая дороги. 3) ответ был (не)правильным. 4) (не)потушенная с вечера лампа. 10. На месте каких(ой) цифр(ы) пишется е (частица не)? Н_(1) слышно было н_(2) веселых песен, н_(3) смеху, н_(4) звонких голосов. 1) 2,3,4; 3) 1,2; 2)1; 4) 1,3,4. 11. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 1)Мне нравятся собаки кошки рыбки и хомячки. 2)Петя возьми тетрадь выпиши слова подчеркни глаголы. 3)Как мальчики так и девочки сдали спортивные нормы. 4)Утром ребята работали в саду или в городе. 12. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой.1)Трава, сгибаемая ударами ветра и дождя,  ложилась на землю. 2)Единственным попутчиком не слушавшим лесничего была Наташа, застенчивая худенькая девушка. 3)Чуть дрожат, качаясь, сосны. 4)Обогнув высокий мыс, пароход вошел в залив. 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые? 1) 1,2 ; 3) 3, 4; 2) 1, 2, 3, 4 ; 4) 2, 4; 14. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Я старался взглянуть в окно ( ) да оно все было бело от снега и льда. 1)Простое предложение с однородными членами, перед союзом да запятая не ставится. 2)Сложное предложение, перед союзом да запятая не ставится. 3)Простое предложение с однородными членами, перед союзом да ставится запятая. 4)Сложносочиненное предложение, перед союзом да ставится запятая 15. В каком предложении не допущено стилистических ошибок? 1)Большинство учеников хорошо сдало выпускные экзамены. 2)Не рассчитывая попасть на поезд, было решено заночевать в лесу. 3)Молодой человек, проходя мимо сада, увидел пятилетнюю девочку, которая стояла и плакала. 4)Щенок лопал с такой жадностью, что скоро тарелка кончилась, и он влез на нее обеими лапами. 16) В каком слове ударение падает на второй слог? 1)Километр 3)ожили 2)красивее 4)положила Прочитайте предложения и выполните задания 17­19. А.Посветлевшее от цветения старое дерево гудит, шумит пчелами, мелькающими среди цветов и листьев. Б.Когда повеет ветерок, за версту услышишь, как цветет липа. В.Незримая река медового аромата льется от нее по яркому июльскому разнотравью. Г.В тихую, безветренную погоду несметное количество пчел слетятся сюда на работу. 17. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1)АБГВ 3)ВАБГ 2)БВГА 4)ГАБВ 18. Определите стиль и тип речи. 1)Художественный стиль, повествование;3)публицистический стиль, описание; 2)художественный стиль, рассуждение 4)разговорный стиль, повествование и описание 19. Укажите правильную характеристику слова посветлевшее (предложение А). 1)Прилагательное; 3)деепричастие; 2)причастие; 4)наречие; 20. Дайте полную синтаксическую характеристику предложения А. Ответы к проверочной работе по русскому языку по теме «Повторение изученного в 5­8 классах» № задан ия 1  вариант 2  вариант 1. 3 4 2. 4 3 3. 2 2 4. 1 4 5. 3 3 6. 2 2 7. 2 4 8. 9 класс 3 3 9. 1 3 10. 2 2 11. 4 2 1 19. 1 2 3 12. 4 2 13. 1 3 14. 2 4 15. 3 3 16. 1 2 17. 3 2 18. 20.Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное,  осложнено обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Повествовательное, невосклицательное, простое, двусоставное, распространенное, полное, осложнено  обособленным определением, выраженным причастным оборотом, осложнено однородными  сказуемыми. Всего тестов 20.  Оценка за тест:  18­20 = 5 15­17=4 10­15=3 Тест Часть 1 1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи? 1) испытывать недовольство; 2) чётко сформулировать; 3) стоять на своём; 4) исказить правду. 2. В   каком   варианте   ответа   указаны   предложения,   в   которых   допущены   ошибки,   связанные   с управлением? А. Сочинение было написано по той же теме. Б. Сочинение было написано на ту же тему. В. Говорил со свойственным для него оптимизмом. Г. Говорил со свойственным ему оптимизмом. 1) А, Г;                    2) Б, В;                              3) А, В;                       4) Б, Г. 3. Какие пары слов не являются синонимами? 1) риторика – красноречие; 2) дебаты – обсуждение; 3) мозаика – фреска; 4) резолюция – решение. 4. Толкование какого слова дано неверно? 1) прообраз –   лицо,   послужившее   автору   образцом   для   создания   литературного персонажа; 2) пролог –   заключительная   часть   произведения,   кратко   сообщающая   читателю   о дальнейшей судьбе героя; 3) реликвия – вещь, свято хранимая как память о прошлом; 4) символ – предмет, служащий условным наименованием какого­либо понятия, идеи.   5. В  каком  варианте  ответа   указаны  предложения,  в  которых   на  месте  пропуска   должны   стоять запятые? А. По синему­синему небу плыли (…) словно кучи снега (…) облака. Б. А в чужой монастырь (…) как известно (…) со своим уставом не ходят. В. Как городской житель (…) погодных примет я не знал. Г. Меня представили (…) как старого знакомого. 1) Б, В. Г;                      2) А, Б, В;                         3) В, Г;                    4) А, Б, Г. Часть 2 1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должно стоять тире? А. Каждый вздох (…) как радости глоток. Б.   Обращаться   с   языком   кое­как   (…)   значит   и   мыслить   кое­как:   неточно, приблизительно, неверно. В. Весна красна цветами, а осень (…) снопами. Г. «Где же вожатый?» (…) спросил я у Савельича. 2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых нет пунктуационных ошибок? А.   Чёрная   металлическая   настольная   лампа   на   чугунной   подставке   заискрилась   и погасла. Б. Неприятель или узнал о готовящемся сражении или предугадал его. В. Ветер то стихал то ударял в лицо. Г. И пенится, и ходит океан, и в берег бьёт волной безумной. 1) А, Г;              2) Б, Г;                     3) Б, В;                        4) А, В. 3. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Вдруг   она   прошла   мимо   меня (1) напевая   что­то (2) и (3) пощёлкивая пальцами (4) направилась к тропинке (5) спускающейся к реке. 1) 1, 4, 5;         3) 1, 2, 3, 4, 5; 2) 1, 3, 4, 5;                                         4) 4, 5. 4. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания. И   берёзовая   рощица (1) протягивающая   к   небу   свои   ветки (2) и   могучий дуб(3) закрывающий   своим   шатром   поляну (4) словом (5) всё   было   по­своему прекрасно. 1) 2, 3 – запятые; 2) 1, 2, 3, 5 – запятые; 4 – запятая и тире; 3) 1, 2, 4 –запятые; 4) 1, 2, 4, 5 – запятые. 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые? Название   двора (1) как   говорят   источники (2) дошедшие   до   нас(3) происходит   от Смольного двора (4) располагавшегося здесь во времена Петра I. 1) 1, 2, 4;        3) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3;                                                   4) 3, 4. Часть 3           Прочитайте текст и выполните задания. (1)   Неожиданно   они   увидели   заброшенное   святилище.  (2)   Неведомый   народ   принёс сюда откуда­то тяжёлые, почти необработанные валуны. (3) Их взгромоздили один на другой, воздвигнув некое подобие дома без крыши. (4) Камни были сплошь испещрены рисунками и выбитыми письменами. (5) Рисунки рассказывали о движении небесных светил. (6) Здесь была и вода. (7) Она струилась из трещины в скале, собираясь в каменной чаше, явно вытесанной человеческими руками. (По М. Семёновой.) 1. Определите стиль речи. 1) научно­популярный; 2) разговорный; 3) художественный; 4) официально­деловой. 2. Определите тип речи. 1) описание; 2) повествование; 3) рассуждение; 4) описание  с элементами рассуждения. 3. Укажите односоставное предложение. 1) 1                         2) 3                             3) 4                             4) 6 4. В каком предложении определения однородные? 1) 2                        2) 3                              3) 4                             4) 7 5. Найдите предложение с именным составным сказуемым. 1) 3                        2) 5                              3) 4                              4) 6 Ответы Тест Задание  №1 3 4 3 Задание  №2 2 1 1 Задание  №3 3 1 2 Задание  №4 2 2 1 Задание  №5 2 3 3 Часть 1 Часть 2 Часть 3 Повторение изученного в 8 классе Тест II вариант Часть 1 1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи? 1) испытывать недовольство; 2) чётко сформулировать; 3) стоять на своём; 4) исказить правду. 2. В   каком   варианте   ответа   указаны   предложения,   в   которых   допущены   ошибки,   связанные   с управлением? А. Сочинение было написано по той же теме. Б. Сочинение было написано на ту же тему. В. Говорил со свойственным для него оптимизмом. Г. Говорил со свойственным ему оптимизмом. 1) А, Г;                    2) Б, В;                              3) А, В;                       4) Б, Г. 3. Какие пары слов не являются синонимами? 1) риторика – красноречие; 2) дебаты – обсуждение; 3) мозаика – фреска; 4) резолюция – решение. 4. Толкование какого слова дано неверно? 1) прообраз –   лицо,   послужившее   автору   образцом   для   создания   литературного персонажа; 2) пролог –   заключительная   часть   произведения,   кратко   сообщающая   читателю   о дальнейшей судьбе героя; 3) реликвия – вещь, свято хранимая как память о прошлом; 4) символ – предмет, служащий условным наименованием какого­либо понятия, идеи. 5. В  каком  варианте  ответа   указаны  предложения,  в  которых   на  месте  пропуска   должны   стоять запятые? А. По синему­синему небу плыли (…) словно кучи снега (…) облака. Б. А в чужой монастырь (…) как известно (…) со своим уставом не ходят. В. Как городской житель (…) погодных примет я не знал. Г. Меня представили (…) как старого знакомого. 1) Б, В. Г;                      2) А, Б, В;                         3) В, Г;                    4) А, Б, Г. Часть 2 1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должно стоять тире? А. Каждый вздох (…) как радости глоток. Б.   Обращаться   с   языком   кое­как   (…)   значит   и   мыслить   кое­как:   неточно, приблизительно, неверно. В. Весна красна цветами, а осень (…) снопами. Г. «Где же вожатый?» (…) спросил я у Савельича. 2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых нет пунктуационных ошибок? А.   Чёрная   металлическая   настольная   лампа   на   чугунной   подставке   заискрилась   и погасла. Б. Неприятель или узнал о готовящемся сражении или предугадал его. В. Ветер то стихал то ударял в лицо. Г. И пенится, и ходит океан, и в берег бьёт волной безумной. 1) А, Г;              2) Б, Г;                     3) Б, В;                        4) А, В. 3. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Вдруг   она   прошла   мимо   меня (1) напевая   что­то (2) и (3) пощёлкивая пальцами (4) направилась к тропинке (5) спускающейся к реке. 1) 1, 4, 5;         3) 1, 2, 3, 4, 5; 2) 1, 3, 4, 5;                                         4) 4, 5. 4. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания. И   берёзовая   рощица (1) протягивающая   к   небу   свои   ветки (2) и   могучий дуб(3) закрывающий   своим   шатром   поляну (4) словом (5) всё   было   по­своему прекрасно. 1) 2, 3 – запятые; 2) 1, 2, 3, 5 – запятые; 4 – запятая и тире; 3) 1, 2, 4 –запятые; 4) 1, 2, 4, 5 – запятые. 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых  в предложении должны стоять запятые? Название   двора (1) как   говорят   источники (2) дошедшие   до   нас(3) происходит   от Смольного двора (4) располагавшегося здесь во времена Петра I. 1) 1, 2, 4;        3) 1, 2, 3, 4; 2) 2, 3;                                                   4) 3, 4. Часть 3           Прочитайте текст и выполните задания. (1)   Неожиданно   они   увидели   заброшенное   святилище.  (2)   Неведомый   народ   принёс сюда откуда­то тяжёлые, почти необработанные валуны. (3) Их взгромоздили один на другой, воздвигнув некое подобие дома без крыши. (4) Камни были сплошь испещрены рисунками и выбитыми письменами. (5) Рисунки рассказывали о движении небесных светил. (6) Здесь была и вода. (7) Она струилась из трещины в скале, собираясь в каменной чаше, явно вытесанной человеческими руками. (По М. Семёновой.) 1. Определите стиль речи. 1) научно­популярный; 2) разговорный; 3) художественный; 4) официально­деловой. 2. Определите тип речи. 1) описание; 2) повествование; 3) рассуждение; 4) описание  с элементами рассуждения. 3. Укажите односоставное предложение. 1) 1                         2) 3                             3) 4                             4) 6 4. В каком предложении определения однородные? 1) 2                        2) 3                              3) 4                             4) 7 5. Найдите предложение с именным составным сказуемым. 1) 3                        2) 5                              3) 4                              4) 6 Ответы Тест Часть 1 Часть 2 Часть 3 Задание  №1 3 4 3 Задание  №5 2 3 3 «Повторение изученного в 5-8 классах» Задание  №2 2 1 1 Тест по русскому языку Задание  №3 3 1 2 Задание  №4 2 2 1 9 класс I вариант 1. Какое слово состоит из приставки, корня, одного суффикса и окончания? 1) перепрыгивать; 3) попутный; 2) разбрасываться; 4) лукоморье. 2. Какое из перечисленных ниже слов имеет значение «не умеющие сосредоточиться, выражающий невнимательность»? 1) Равнодушный; 3) ленивый; 2) апатичный; 4) рассеянный. 1) вечный - 6 букв, 7 звуков; 3) въезд - 5 букв, 4 звука; 2) каюта — 5 букв, 6 звуков; 4) дорогое — 7букв, 7 звуков. 3. Укажите верный вариант количества букв и звуков в словах: 4. В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква е? 6. В каком варианте ответа правильно указаны все примеры, где на месте пропуска пишется Ь? 1) К виднеющ_йся деревн_, в соседн_м болот_, ты се_шь рожь; 2) о белеющ_м парус_, вздрагивающ_м голосом, снег та_т; 3) у пролегающ_й транше_, из охотничь_х руж_й, мы бор_мся за мир; 4) о дремуч_м лес_, в открывш_мся санатири_, ненавид_шь врага. 1) Объед_нение, соб_рать, изм_рять, пр_открыть; 2) заг_релый, отр_сль, подск_чить, выбр_сить; 3) и_жарить, бе_вкусица, чре_мерный, сколь_кий; 4) холщ_вый, кумач_вый, запряж_нный, крыж_вник. 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? А. Мне нездоровит_ся. Б. Они решили отправит_ся в путь. В. Он справит_ся о пароходе на пристани. Г. Спряч_тесь скорее от дождя. 1) А, В; 3) В, Г; 2) Б, Г; 4) Б, В, Г. 7. В каком ряду все слова пишутся через дефис? 1) (Юго)восток, (лево)бережный, все(таки); 2)(светло)синий, (по)медвежьи, (пол)окна; 3)(авиа)связь, (как)либо, (русско)французский 4)(полу)остов, (во)первых, (высоко)качественный. 8. Укажите правильное объяснение написания н и нн в суффиксах. 1)Книга прочитанна — нн в суффиксе краткого причастия; 2) путанный след — нн в суффиксе прилагательного, образованного от бесприставочного глагола совершенного вида; 3) балованный ребенок — нн в прилагательном, образованном от страдательного причастия на - ованный; 4) возбуждено спорить — в суффиксе краткого причастия. 9. В каком предложении не с последующим словом пишется раздельно? 1) (Не) законченный мною чертеж я оставил на столе. 2) Справка была выписана (не) правильно. 3) Сквозь (не) занавешенное окно была видна вся комната. 4)Река, которая встретилась отряду, была (не) глубока, и все легко перешли вброд. 10. На месте каких(ой) цифр(ы) пишется е (частица не)? Сколько н_ (1) прислушивался Алексей, н_(2) мог он уловить н_(3) шума боя , н_(4) стрельбы, н_(5) даже гула канонады. 1)1 2)2 3)1, 2 4)1,3,4,5. 11. В каком предложении нужно поставить только одну запятую? 1) Океан словно замер и тихо и ласково рокочет. 2) Колесо чугунное вертится и гудит и ветром обдает. 3) Он пишет быстро грамотно да и красиво. 4)Утром ребята работали или в саду или в огороде. 12.Укажите предложение с пунктуационной ошибкой. 1)Утомившись в дороге, я крепко заснул. 2)Всю четвертую, последнюю, ночь слева и справа гремела отчаянная канонада. 3)Друзья мои, прекрасен наш союз! 4)Кажется ваша история там наделала много шуму. месте которых в предложениях должны стоять запятые? 13. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на Дождь (1) казалось (2) зарядил надолго. Море на сотни миль вокруг (3) казалось (4) пустынным. 1)1, 2; 3) 3,4; 2)1, 2, 3, 4; 4) 2,4. 14. Укажите правильное объяснение пунктуации в предложении. Самовар бы я вам поставил ( ) да чаю у меня нет. 1)Сложное предложение, перед союзом да запятая не ставится. 2)Сложносочиненное предложение, перед союзом да ставится запятая. 3)Простое предложение с однородными членами, перед союзом да ставится запятая. 4)Простое предложение с однородными членами, перед союзом да не ставится запятая. 15. В каком предложении не допущено стилистических ошибок? 1)Подъезжая к городу, между ними зашел деловой разговор. 2)У обоих героинь романа брак оказался несчастливым. 3)Мелкий дождь льет, не переставая, и ветер дует все в одну сторону. 4)Большая часть участников конференции осталось на концерт. 16. В каком слове ударение падает на второй слог? 1)закупорить; 3)предпринять; 2)каталог 4)принят; Прочитайте предложения и выполните задания 17-20 А. Один таскал сначала легкие камни, а потом принялся за тяжелые, так что последних камней уже не смог дотащить. Б. Однажды я вспомнил с детства знакомую мне притчу о двух работниках, переносивших камни. В. Другой же поступил наоборот и окончил свою работу благополучно. Г. И вдруг открылся мне глубокий смысл этой бесхитростной истории. 17. В какой последовательности нужно расположить предложения, чтобы получился текст? 1)БГВА 3)БГАВ 2)АВБГ 4)БАВГ 18. Определите стиль и тип речи. 1)разговорный стиль, повествование и описание; 3)художественный стиль, рассуждение; 3)публицистический стиль, описание; 4)художественный стиль, повествование; 19. Укажите правильную характеристику слова благополучно (предложение В) 1)наречие; 3)деепричастие; 2)краткое прилагательное; 4) краткое причастие; 20. Дайте полную синтаксическую характеристику предложения Б. по теме «Повторение изученного в 5-8 классах» Спецификация проверочной работы по русскому языку Дата: Класс: 9 Цель: выявить уровень овладения учащимися основными знаниями и умениями по русскому языку за курс основной школы, а также понять сформированность некоторых общеучебных умений: правильное восприятие учебной задачи, контроль и корректировка собственных действий по ходу выполнения задания. Время работы: 40 минут Проверяемые элементы содержания № задания 1 часть 1. Состав слова 2. Лексическое значение слова 3. Фонетический разбор слова 4. Правописание окончаний существительных, прилагательных, глаголов 5. Правописание слов с безударными гласными, проверяемыми ударением; чередующимися гласными в корне. 6. Правописание ь в глаголах. 7. Дефисное написание слов. 8. Правописание суффиксов –НН- и –Н-. 9. Правописание НЕ с разными частями речи. 10 Правописание частиц НЕ и НИ. 11. Постановка запятых в предложении. 12. Нахождение пунктуационной ошибки. 13. Постановка запятых в предложении. 14. Пунктуация в ССП. 15. Стилистическая норма. 16. Орфоэпическая норма. 17. Строение текста 18. Определение стиля и типа текста. 19 Морфологическая характеристика слова. 20 Синтаксическая характеристика предложения. 2 часть «Повторение изученного в 8 классе» Тест I вариант Часть 1 1. Какое словосочетание характерно для разговорного стиля речи? 1) отреагировать на просьбу; 2) дать о себе знать; 3) подытожить высказанное; 4) облечь в нужную форму. 2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых допущены ошибки, связанные с управлением? А. Об этом же мы убеждаемся при чтении комедии Грибоедова «Горе от ума». Б. На это уже не раз указывалось в прессе. В. Об этом уже не раз указывалось в прессе. Г. В этом мы убеждаемся при чтении комедии Грибоедова «Горе от ума». 1) А, Б 2) А, В 3) Б, Г 4) В, Г 3. Какие пары слов не являются синонимами? 1) декларировать – провозглашать; 2) прототип – прообраз; 3) символ – символизировать; 4) дебаты – прения. 4. Толкование какого слова дано неверно? 1) дебют – первое выступление артиста, публичное выступление; первые ходы в шахматной партии; 2) девиз – краткое изречение или слово, в котором выражается идея поведения или деятельности кого-либо; 3) эпилог – вводная часть произведения, подготавливающая к последующему развёртыванию сюжета; 4) беллетристика – повествовательная художественная литература. 5. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должны стоять запятые? А. XV век рассматривается (…) как золотой век иконописи. Б. Дома все были (…) как говорится (…) на одно лицо. В. Плывут по реке (…) как большие плоты (…) льдины. Г. Солнце (…) как большой раскалённый шар. 1) А, Б, Г 2) Б, В, Г 3) Б, В 4) А, В Часть 2 1. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых на месте пропуска должно стоять тире? А. Тигр (…) животное чрезвычайно красивое. Б. Мир освещается солнцем, а человек (…) знанием. В. «Надо достать лодку», (…) промолвил Ермолай. Г. Заря (…) как пожар на снегу. 1) А, Б, Г 2) Б, В 3) А Б, Г 4) В, Г 2. В каком варианте ответа указаны предложения, в которых нет пунктуационных ошибок? А. Теперь он готов был ждать, и верить и бороться. Б. Это был совсем ещё молодой человек с приятным лицом и умными, тихими глазами. В. Дом казался или необитаемым, или же спящим. Г. Они шли по крутым заросшим лесом холмам. 1) Б, В 2) В, Г 3) А, Г 4) А, Б 3. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Он остановил кучера (1) не доезжая до аллеи (2) и (3) отворив дверцу (4)на ходу выскочил из кареты (5) и пошёл по аллее (6) ведущей к дому. 1) 1, 5, 6; 3) 1, 2, 3, 4, 6; 2) 1, 4, 6; 4) 1, 2, 3, 4, 5, 6 4. Укажите правильный вариант постановки на месте цифр знаков препинания. В саду были (1) акации (2) и сирень (3) и берёзы (4) стоящие по сторонам дорожки (5) одним словом (6) всё, что напоминало девушке о прошлом лете. 1) 1 – двоеточие; 2, 3, 4, 5, 6 – запятые; 2) 2, 3, 4, 5, 6 – запятые ; 3) 2, 3, 4, 6 – запятые; 5 – запятая и тире; 4) 1 – двоеточие; 2, 3, 4, 6 – запятые; 5 – запятая и тире. 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых должны стоять запятые? Вы долго стоите на горке (1) боясь шевельнуться (2) а (3) может (4)просто не желаете разрушить очарование этой (5) ничем не нарушаемой тишины (6) разлитой в воздухе. 1) 2, 3, 4, 6; 3) 1, 2, 4, 6; 2) 2, 5, 6; 4) 1, 2, 6. Часть 3 Прочитайте текст и выполните задания. (1) Осень! (2) Скоро умчатся в вечно зелёные края услаждать волшебным пением чужой слух пернатые. (3) Коварное время природы! (4) Едва сменив лето, осень пытается обмануть нас тёплыми неделями. (5) Потому она будет очаровывать нас симфонией опадающего с деревьев золота. (6) Но уже слышны стук холодного дождя и протяжный вой ветра. (7) Скоро земля скроется под слоем снега. (8) Похожие на вспышки короткие дни начнут сменять длинные ночи. 1. Определите стиль речи. 1) художественный; 2) научно-популярный; 3) публицистический; 4) официально-деловой. 2. Найдите в тексте односоставные предложения. 1) 1, 6; 3) 3,4; 2) 1, 8; 4) 1, 3. 3. Какое средство выразительности языка не использовано в тексте? 1) эпитеты; 2) слова в переносном значении; 3) гипербола; 4) сравнение. (По А. Владимирову.) 4. В каком предложении обстоятельство цели выражено неопределённой формой глагола (инфинитивом)? 1) 2; 2) 4; 3) 5; 4) 6. 5. Укажите предложения с составными глагольными сказуемыми. 1) 2, 8; 3) 2, 4; 2) 4, 5; 4) 4, 8. Ответы Тест Задание №1 Задание №2 Задание №3 Задание №4 Задание №5 Часть 1 2 2 3 3 3 3 1 3 3 3 1 4 3 2 Часть 2 Часть 3 4

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»

Тема :«Повторение изученного в 5-8 классе»
Материалы на данной страницы взяты из открытых истончиков либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
18.04.2018