Тема: «Рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя»

Тема: «Рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя» Цель: Познакомить учащихся с рабочим циклом четырехтактного бензинового двигателя. Задачи: 1. Образовательная: познакомить учащихся с рабочим циклом четырехтактного бензинового двигателя. 2.   Воспитательная:  воспитание   у   учащихся   сознательного   отношения   к   правильной   эксплуатации   узлов   и   агрегатов двигателя автомобиля. 3. Развивающая: формировать навыки самостоятельной творческой работы с узлами и агрегатами автомобиля. Тип урока: комбинированный. Место: Кабинет автомобильной подготовки. Материально­техническое обеспечение: 1. Презентация «Рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя». 2. Литература: «Автослесарь: устройство, техническое обслуживание и ремонт автомобилей» Чуманенко Ю.Т.,  Герасименко Б.Б., Рассанов А.И., Феникс, 2014г.         Квалификационные требования: Учащиеся должны знать: ­ рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя, ­ из каких тактов состоит рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя. План­конспект урока Деятельность преподавателя Деятельность учащихся Цели   Приветствует учащихся, отмечает в журнале  отсутствующих. Учащиеся приветствуют  преподавателя, командир помогает  преподавателю отметить  отсутствующих. « Ребята, скажите, пожалуйста: как работает  двигатель внутреннего сгорания?» Учащиеся отвечают на заданные  преподавателем вопросы.   Итак, ребята, мы с вами вспомнили, как работает  двигатель внутреннего сгорания.   А сегодня   рассмотрим рабочий  цикл  четырехтактного бензинового двигателя. Учащиеся внимательно слушают  преподавателя. Подготовка  учащихся к  работе на  занятии,  включение  учащихся в  деловой ритм. Выяснение  степени  ознакомления с  устройством  автомобиля. Организация  внимания  учащихся,  обеспечение  восприятия  нового  материала. Структур ная часть 1.  Организа ционный  момент –  1 мин. 2.  Актуализ ация  опорных  знаний  через  опрос  учащихся – 4 мин. 3. Мотиваци я учебной деятельно сти – 1  мин. 4.  Изучение  нового  материал а – 25  мин.   Итак, тема нашего занятия:  «Рабочий  цикл  четырехтактного бензинового двигателя».   Цель, которая будет стоять перед нами —   разобраться, из чего состоит рабочий  цикл   четырехтактного бензинового двигателя?   Я надеюсь, что ответ на этот вопрос вы найдете в  течение нашего занятия. Учащиеся записывают название темы занятия.    «Ребята, как вы думаете, что такое рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя?» Рабочий цикл четырёхтактного бензинового  двигателя состоит из тактов впуска, сжатия,  расширения, и выпуска (рис. 4.1). Учащиеся отвечают на поставленный преподавателем вопрос. Учащиеся  самостоятельно работают  с наглядным пособием, слушают  объяснения преподавателя и  записывают в тетради рабочий цикл  четырехтактного бензинового  двигателя. Преподаватель  сообщает тему  урока и  нацеливает  учащихся на  изучение нового  материала.   Изучение   нового материала начинается с вопроса:     «Что такое   рабочий цикл четырехтактного бензинового двигателя?»  Такт впуска. При такте впуска поршень в цилиндре 5.Закрепл ение  изучаемог о  материал а – 8 мин. Итак, давайте закрепим материал нашей темы. Я  предлагаю вам обратиться к записям в своих  тетрадях с целью повторения материала. Ну, а теперь ответьте на вопрос: «Что такое рабочий цикл четырехтактного  бензинового двигателя?» Учащиеся работают со своими  тетрадями. Предполагаемый ответ: Рабочий цикл четырёхтактного  бензинового двигателя состоит из  тактов впуска, сжатия, расширения,   выпуска. Самостоятельная работа с  тетрадями. Используется  метод контроля  (письменная  проверка  знаний). 6.Обобще ние и  системат изация  изучаемог о  материал а – 2 мин. 7.Подвед ение  итогов  занятия и  оценка  деятельно сти  учащихся – 3 мин. 8.Сообще ние  домашнег о задания   Предлагаю рассказать, что нового учащиеся узнали  на уроке. Слушают вопросы, отвечают, делают  выводы по изученному материалу.  Вначале занятия перед вами был поставлен вопрос:  «Из чего состоит рабочий  цикл  четырехтактного  бензинового двигателя?»  Я надеюсь, что вы уже сможете ответить на этот  вопрос. Итак, 1. Какова цель нашего занятия? 2. Достигли ли мы ее? 3. Что нового вы сегодня узнали? 4. Вам понравилось  занятие? Преподаватель делает выводы по результатам  занятия, анализирует работу учащихся.    Знакомит с оценками за работу на уроке. К следующему уроку, знать какие функции  выполняют узлы и механизмы трансмиссии и  коробки  передач автомобиля? Каждый учащийся высказывает свое  мнение по данному вопросу. Учащиеся отвечают на поставленные  преподавателем вопросы. Учащиеся слушают, анализируют,  делают выводы. Рефлексия Учащиеся записывают домашнее  задание. Информация  домашнего  задания,  инструкция по – 1 мин. его выполнению.