Тема: С.В. Михалков «Котята». Б.Заходер 1класс

Тема: С.В. Михалков «Котята». Б.Заходер  1класс      Цели:­познакомить с творчеством С.В. Михалкова, Б.Заходера ­совершенствовать навык чтения, расширять и активизировать  словарный запас детей, ­развивать память, воображение, ­воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, интерес к творчеству С. Михалкова, любовь к книге, к чтению, уважение к  труду автора, бережное отношение к животным. 1. Организационный момент 2  Введение в тему.   Сегодня мы начнём знакомится с творчеством человека, герои книг которого вам давно известны.Он поэт и писатель,  сказочник и баснописец, переводчик , сатирик. А кто это ? Вы назовёте сами.    Вглядитесь в это лицо. Что можете сказать об этом человеке? (Человек с добрыми глазами, прожил большую жизнь ­большой опыт. Он очень хорошо знал и понимал детей.  Краткий рассказ ученика о С.В. Михалкове. Учитель:   С. Михалков считал главное дело его жизни ­ поэзия для детей. 3 Сообщение темы урока. А чтобы узнать тему урока, вы должны отгадать загадку. Мордочка усатая, Шубка полосатая.  Часто умывается,  А с водой не знается.    Сегодня мы будем читать стихотворение Михалкова »Котята» и вести разговор о кошках. 4. Речевая разминка. Два котёнка щека к щеке,  Щиплют щётку в уголке,  Да у щётки половой  ПАЛКА ЕСТЬ НАД ГОЛОВОЙ. Палка щёлк котят с плеча,  Два котёнка ушли ворча. 5 Физкультминутка. 7.Работа над стихотворением   (чтение учителем). ­О ком говорится ? ­ Сколько котят? ­Как звали? 9. Выборочное чтение.  ­ Как звали котёнка самого смелого?    ­ Белого?   ­ А котёнок по кличке Три, какой он был? ­ А что можно сказать про котёнка по кличке Пять?   А теперь попробуйте прочитать ещё раз , передавая голосом чувства героев, стараясь не мешать соседу .  10. Выразительное чтение  ( несколько учеников).   12. Развитие кругозора.   Кошка­ загадочное животное:  то нежные, то злые.Давно живут в доме человека. Учёные утверждают, у кого есть кошка, то  можно не бояться одиночества и люди живут дольше и счастливее.  А что умеет делать кошка?   ­мышей ловить ­предсказывать погоду ­работать в цирке ­защищать своего хозяина  Их надо любить . беречь и ухаживать за ними. ­ Пора вас познакомить с создателем страны Вообразили. Это – Б.В.Заходер. Родился он 90 лет назад в Молдавии, а рос в Москве. В годы ВО войны был на фронте. В послевоенные годы окончил литературный  институт.  ­ Кто же он, Б.Заходер? o поэт – пишет стихи для детей – весёлые и серьёзные, короткие и целые поэмы. o писатель – сочиняет сказки и рассказы o драматург – создаёт сценарии для мультфильмов, песенки и стишки для их героев ­ Сегодня на уроке мы прочитаем два стихотворения Б.Заходера «Два и три», «Песенка­азбука». Чтение текста «Два и три» учителем.  ­ Задание найти «смешинку» ­ юмор в этом стихотворении. Чтение текста «Песенка­азбука» учителем.  ­ Кому плохо жить на свете, по мнению поэта? Почему?  ­ Перечитайте стихотворение  ­ Какие строки наиболее понравились? ­ Б. Заходер придумал много стихотворений про буквы, но самая необычная – «Мохнатая азбука». Это большое произведение,  целиком вы его можете прочитать дома, взяв книгу в библиотеке, а на уроке мы поработаем в парах.  ­Задание: прочитать текст на карточке самостоятельно, потом друг другу. 13. Поик стихов С.В. Михалкова.    А интересно, какие же стихи написал С.В. Михалков?   Мы с вами ходили уже в библиотеку и учились выбирать книги. (найти книги данного автора и оформить выставку)   14. Домашнее задание.        ­выучить стихотворение ­или почитать стихи С. В. Михалкова. 15. Итог урока. О чём вы сегодня расскажите дома о нашем уроке? Борис Владимирович Заходер Сергей Владимирович Михалков